為我開『藥方』的爸爸

呂翰林

我的爸爸個子不高，戴著一副眼鏡，很多人以為他是老師，可我覺得他更像醫(yī)生，因為他總能找到我的“毛病”，對癥下藥。

剛上小學，我寫的筆畫歪歪扭扭，寫的字東倒西歪，用老爸的話說就是“奇丑無比”。于是爸爸開始為我“把脈問診”，讓我練字。爸爸給我講了達·芬奇畫雞蛋的故事。達·芬奇剛開始學畫畫時，老師讓達·芬奇每天畫雞蛋，練習了很長時間，才有了長進。爸爸給我開的第一個“藥方”：無論做什么事，一定要有耐心，要有毅力，才會有長進。在爸爸的鼓勵下，我的字進步多了。

最初接觸作文，我總感覺無話可說，好不容易寫出幾句，卻總會出現(xiàn)語句不通順，寫不具體的問題。爸爸就帶我去“實戰(zhàn)演練”，先學會觀察。在烈日炎炎的夏天，我和爸爸去觀察賣西瓜的老爺爺，回來后我們一起回憶梳理，我先把所見所聞說給他聽，然后再寫下來，最后還和我一起修改，補充細節(jié)，潤色語言。爸爸給我開的第二個“藥方”：細心觀察生活、勤動筆，做生活的有心人。

爸爸總是教我學習方法和做人的道理，及時發(fā)現(xiàn)我的“毛病”，給我開出行之有效的藥方。你們說，我的爸爸是不是更像一名醫(yī)生？

老師小評

小作者用幽默的語言，抓住爸爸的外貌和個性特點，從發(fā)現(xiàn)“我”的“癥狀”，并給“我”開出“藥方”兩個事例展開描寫，將一個幽默智慧的爸爸形象躍然紙上。尤其值得點贊的是，小作者“現(xiàn)象+藥方”的記敘方式別具匠心，使讀者眼前一亮。

【作者系江蘇泰興市黃橋小學教育集團十橋校區(qū)三·8班學生】