國寶大熊貓

文題再現(xiàn)

大熊貓人見人愛，是我們的國寶。許多小朋友想更多地了解大熊貓，可能有些疑問需要解答：大熊貓是貓嗎？大熊貓生活在什么地方？大熊貓為什么被視為中國的國寶？……這次習(xí)作，就讓我們圍繞這些問題，介紹一下大熊貓。

大手導(dǎo)寫

一、整合信息

王老師：課前，我對有關(guān)大熊貓的問題做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對大熊貓既熟悉又陌生。這是糖糖同學(xué)進行查找、補充，再分類整理后的資料。

王老師：同學(xué)們請看，用表格梳理，信息就清楚明了，我們要學(xué)會運用這種梳理信息的方法。

二、描寫外形

王老師：梳理好信息，那誰來說說大熊貓的樣子呢？

糖糖：大熊貓的身體胖胖的，頭圓圓的，四肢短短的。眼周、耳、前后四肢和肩部是黑色，其他地方均為白色。

王老師：糖糖抓住了大熊貓的各個部分來寫，還寫出了絨毛的顏色。和大家見到的大熊貓一樣嗎？

東東：我覺得不一樣，我沒有從字里行間讀出大熊貓的可愛。

王老師：你來試著說一說？

東東：我見到的大熊貓憨憨的，眼眶周圍黑黑的，像戴了一副墨鏡。

王老師：抓住事物與眾不同的地方來把事物寫具體。東東用了比喻的修辭手法把大熊貓的眼睛寫得十分有趣。還有其他方法嗎？

成成：老師，我們還可以仿照課文《燕子》的開頭來寫：一身黑白相間的絨毛，一對黑黑的眼圈，加上圓滾滾、胖嘟嘟的身子，湊成了一只憨態(tài)可掬的大熊貓。

王老師：大熊貓真可愛呀。我們在寫動物外形時，最好能按照一定的順序來寫，比如從整體到部分，從頭到尾，會更有條理。當(dāng)然，如果能用上我們平時積累的描寫方法會更好。

三、介紹生活習(xí)性

王老師：寫動物除了寫外形，我們還要介紹它的哪些方面呢？

美美：我覺得還要介紹大熊貓的生活習(xí)性。

芳芳：我覺得還可以把種類、數(shù)量以及為什么是國寶簡要地寫一寫。

王老師：怎么介紹大熊貓的生活習(xí)性呢？

糖糖：我打算用“首先……然后……接著……最后……”這些表示順序的詞語來介紹大熊貓吃竹葉。

涵涵：我覺得用連續(xù)動作來寫大熊貓打滾、爬樹等游戲活動也不錯。

王老師：有序地寫大熊貓吃竹葉，用連續(xù)動作寫它玩耍的情景。如果用上關(guān)鍵句放在段首或者段尾來引領(lǐng)，會更加條理。

小手練筆

國寶大熊貓

易艾霖

每當(dāng)人們提到“國寶”一詞，我就會不由自主地想到大熊貓。大熊貓主要生活在我國四川北部、陜西南部和甘肅南部的山區(qū)。它在地球上存活了很久，數(shù)量稀少，被稱為動物界的“活化石”。

熊貓有幾分像熊，也有幾分像貓，怪不得人們叫它熊貓。它那笨拙的身軀、滑稽的樣子，真是惹人喜歡。最有趣的是它那特大號的“墨鏡”，可能是熊貓經(jīng)常熬夜，熬出黑眼圈了吧！熊貓的毛像抹了油一樣，十分光滑。毛的顏色只有黑白兩種，沒有一絲雜色。毛茸茸的耳朵不時地扭動著，好像在傾聽什么。

大熊貓屬于哺乳動物。它看似溫馴可愛，但它是熊，而不是貓。它的牙齒十分尖銳，咬合力相當(dāng)厲害。古人認為大熊貓是“食鐵獸”，司馬遷在《史記·五帝紀》中說“大熊貓牙齒鋒利，嚼食銅鐵，當(dāng)屬猛獸無疑。”大熊貓的攻擊力也毫不遜色。它鋒利的熊爪子左右開弓，就連老虎獅子也不敢輕易招惹。若實力不敵對手，它還有一招保命——爬樹。一旦有生命危險，它迅速竄到樹下，前爪抱著樹，蹭幾下，就一下子爬到二十多米高的樹上，讓對手望樹興嘆。

大熊貓數(shù)量稀少，中國獨有，是我國的國寶。我們一定要珍愛它，保護它，讓它永遠成為人類的朋友！

國寶大熊貓

向思語

大熊貓是一種很珍貴的動物，它四肢較短，行動很慢。它全身黑白相間，胖乎乎的。一對烏黑發(fā)亮的眼睛，眼珠子總是轉(zhuǎn)個不停，眼眶外邊黑黑的，好像戴著一副黑色的眼鏡，十分可愛。

通常情況下，大熊貓性情溫順，初次見人，常用前掌蒙面，或把頭低下，不露真容。它們很少主動攻擊其他動物，在野外偶然相遇時，總是采用回避的方式。一旦當(dāng)了媽媽，它會盡全力保護小寶貝，即便你沒有敵意，也會惹怒熊貓媽媽。

云南出土過八百萬年前的大熊貓化石。經(jīng)過幾百萬年歷史長河的洗禮，很多物種都已經(jīng)滅絕了，而大熊貓卻存活下來，成為“活化石”。大熊貓數(shù)量稀少，繁衍能力很差，幼崽存活率也較低。大熊貓屬于中國特有，其他國家的大熊貓都是從中國運過去的。幾乎每一個國家都有“國寶”級動物，而我國的國寶就是大熊貓。

我們國家成立了大熊貓自然保護區(qū)。希望在我們的保護下，大熊貓能繁衍出更多的熊貓寶寶。

老師總評

易艾霖描寫大熊貓的外形細膩有趣，大膽的想象讓我們看到了大熊貓的滑稽、憨態(tài)可掬，引用《史記·五帝紀》中的描寫，突出了大熊貓的兇猛，用連續(xù)動作寫出了爬樹的情形。向思語的描寫讓可愛的大熊貓躍然紙上。兩個同學(xué)都描寫了大熊貓的外形、習(xí)性，突出了大熊貓的個性特點，很棒！

【作者系重慶市開州區(qū)漢豐第一小學(xué)三·9班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：王能書】