雪落掌心

劉云利

2022年初冬的一天，女兒班級的數學老師換了。我沒有太在意，畢竟小學階段更換老師是平常的事情，孩子成長的歷程，難免要被多個園丁呵護，這也會增加孩子的適應能力。

然而期中考試過后，一則消息在家長群中散開，有些家長要聯名上書校長，請求更換這名數學老師，請愿書寫了足足兩頁紙，羅列了好幾項數學老師的“罪狀”，比如脾氣不好、只講答案、授課太粗、孩子成績下降等等。

看到這個消息，我的心一下揪起來。女兒是一個天資平常、不善言辭的孩子，即使遇到不懂的問題也不會主動找老師求解。老師脾氣不好、授課粗，女兒怎么能適應呢？我翻看了女兒的數學卷，不出意料，成績下降得厲害，甚至滑到了班級后幾名。

我責備女兒：“上課聽不明白的地方，為什么不問老師呢？不懂裝懂只能害了自己。”我責備的話語令她黯然神傷，她沒有任何辯解，大大的眼睛委屈地望著我。我也想加入聯名上書的大軍，但最終選擇放棄，從女兒的眼神中我察覺到，孩子對老師有那份愛和尊敬，只是缺少溝通。

為了不讓女兒掉隊，我對她進行輔導，逐一講解數學公式和思維導圖，女兒數學成績也開始有了進步。一個晚上，女兒跟我探討圖形折疊題型時，對我的講解并不認同，她執意認為老師的講解沒有問題。看到女兒如此執著，我有些壓不住火：“老師講得那么粗，你能聽明白嗎？按照我講的做。”女兒執意不肯，我們雙方爭執不下。

無奈之下，我撥打了數學老師的電話，通過老師的講解，我明白了自己的錯誤。即將掛掉電話時，我對老師說：“孩子成績雖然不太好，但她的眼神告訴我，您是她信賴的老師。”

原本以為這次請教就這樣結束了，但一個小時之后，我家的門鈴響了，數學老師來家訪了。老師給孩子詳細講解了這個題型，又舉一反三，讓她徹底明白這類題型的道理。

家訪過程中，我與老師進行了交流。

原來，老師是從市重點小學調到女兒學校的，從事小學階段高年級教學十多年了。由于重點小學的孩子成績較好，對于基礎題，老師根本不用詳細講解，這些年養成習慣了。

臨走之時，老師對我說：“您是第一個主動給我打電話的家長，這也是我來到這個學校后第一次主動家訪，您的鼓勵讓我心生溫暖。今后，我會努力走進學生的心里，調整自己的教學習慣。”

家訪結束了，我們送老師到小區站點等車。漆黑的夜幕下，雪洋洋灑灑從天而降，悄無聲息地落到這個城市的每個角落。女兒興奮地伸出手掌，等待雪落掌心，化冰為水。

公交車來了，老師上車后打開車窗，對著女兒喊道：“今后我一定會陪你們欣賞每一朵潔白的雪花。”我的內心十分感動。

從此以后，女兒愛上了數學，遇到難題主動請教老師，綜合成績穩步提升。

教育離不開教師與家長的彼此信任與合作，教師付出真心與關懷，家長對教師充分理解和信任，只有真正的家校合一，教育才能永葆初心。

編輯 喬可可 15251889157@163.com