社團文化教育資源的開發與利用

廣西貴港市東湖小學 （537100）特級教師 胡仟鏡

開設各種社團是學校因材施教、開展素質教育、落實“雙減”政策、增加學生的評價因素的有效舉措，是學生發展特長、表現自我、形成多種能力的方法，有助于培養學生學習、探索的興趣，有助于學生改變不良習慣、緩解學習壓力、改變厭學情緒，有助于學生學好各學科文化知識、提高各學科學習成績，有助于學生的全面發展、快樂健康成長，有助于緩解家長的焦慮、改善學生與家長的親子關系，有助于改善家長與學校、教師的關系，有助于學校完善學生的評價體系，能很好地體現出學校的辦學特色。因此，自“雙減”策略實施以來，不少學校紛紛增設各種興趣小組、學校社團。有的學校開設的學校社團很成功，社團項目的選擇符合學校實際，有專業的教師團隊，有比較完善的管理制度，學生熱情參加，有比較好的學習氛圍，取得了比較好的成績，辦出了學校的特色，獲得同行的好評和上級主管部門的表揚和獎勵。有的學校開設的社團不算成功，社團選項不認真論證，看到別人有什么自己就開什么，缺少專業的教師，沒有科學的管理措施，成績平平，沒有辦出自己的特色。學校要想組建好學校社團，并且有效運行，辦出特色，就要充分開發與利用好社團文化教育資源。

一、社團文化教育資源開發與利用的意義

1.促進學生身心健康

開發與利用社團文化教育資源，辦好學校社團，有利于促進學生的身心健康發展。

社團對學生的身體健康是顯而易見的。球類社團、跳繩社團、舞蹈社團、合唱社團、花毽社團等，都非常有利于學生的身體健康。學生在參加這些社團活動中，身體充分活動起來，能夠增強體質，健全人格，鍛煉意志。

社團對學生的心理健康作用也非同小可，這方面容易被教師和家長忽視。常規的學校學科教學采用統一的模式，相同的練習、考卷，讓學習能力弱的學生始終找不到學習的樂趣、找不到興奮點、找不到自信，體驗不到成就感。于是，有的學生開始對校園生活產生厭倦，整天處于郁悶狀態。這些學生迫切需要更為自由、民主、自發的組織，能展現自我的地方，獲得心理和認知的發展，消除成長困惑，緩解焦慮、痛苦、自卑、內向等不良心理反應。校園社團是他們最佳的選擇。學校開設各種社團，讓學生有選擇地、自愿地參加自己喜歡的社團。在社團活動中，學生和興趣相同的同學一起，心情舒暢，過得充實，在活動中展示自己的特長，體驗成功的樂趣，增強了自信心?？梢?，社團活動能化解學生不良習慣或心理問題，保障學生的心理健康發展。

2.促進學生學科學習

學生參加社團活動，能陶冶他們的情操，形成良好的行為習慣；能有機會展示他們各自的特長，提高自信心；能有機會與同社團的同學合作學習，培養他們的合作精神，激發他們的求知欲；能有機會得到社團老師的指導和鼓勵，讓他們有成就感，從而對各學科學習充滿信心；能鍛煉他們堅持學習、持之以恒的意志品質，培養他們的專注力；能提高他們的組織能力和自我管理能力；能訓練他們的思維，提高他們的記憶力，拓寬他們知識面；能提高他們的動手能力，增強他們的競爭意識?？傊瑢W生參加社團活動，他們的綜合素質得到提升，從而促進他們學習好學科知識。

3.促進學校特色的形成

各類的學生社團，是構成校園文化非常重要的部分。開設學生社團有助于豐富校園文化。

注重對社團的建設，積極吸引學生參與各類社團活動，可以挖掘學生的潛力，促進學生特長的發展。社團的類別多樣，活動覆蓋面廣。這種情況下，學生可以參與到學生社團中，讓自己的課余生活更加豐富，校園文化也就會更加多元。在學生社團活動影響下，校園文化可以更好地滲透到學生的生活和學習中，讓學生成為校園文化的建設者以及繼承者。因此，對學生社團的建設，也是對校園文化進行建設與發展的重要途徑。

學校特色的形成必須經過較長時間的沉淀，學校也必須要有載體和平臺將特色展現。學校社團就是一個這樣的載體和平臺。學校可以借各種社團，展示學校教學成果，呈現學校辦學特色，這樣就可以提高學校的知名度，提升學校的綜合實力。因此，學校開設各種社團，開展社團活動，能有效促進學校特色的形成與發展。

二、社團文化教育資源開發與利用的策略

1.組建有效社團，開設特色課程

學校組建社團，不應是隨意的，不要看到別的學校組建什么社團自己就組建什么社團，或者什么社團容易組建就組建什么社團，而是應該組建有效社團。何為“有效”社團？

（1）學校本身有或者能調動足夠的教學資源

教師是開設社團的首要條件，沒有教師，或者社團教師不足、專業水平不高，就不可能組建出高水平的社團。硬件設施是社團開展活動的根本，學校應該盡最大努力配齊、配足社團活動設備，這樣才能保證社團活動的順利開展。

（2）能改變學校現狀

學校領導要了解學校的現狀，了解學生的不足，使學校開設的社團能改變學校的現狀。如果學校有不少學生的身體素質不達標，那么學校就應該多開設體育類社團，比如跳繩、足球、籃球、羽毛球、乒乓球、舞蹈、游泳等社團；如果學校有不少學生不愛讀書，課外閱讀量少，就應該開設閱讀與寫作社團；如果學校有不少學生口頭表達能力比較差，就應該開設故事社團、小記者社團等；如果學校有不少學生字寫不好，就應該開設硬筆書法社團，等等。這樣就可以改變學校的現狀。

（3）開設的社團符合學校特色文化建設，有利于突出學校特色

學校特色是一所學校的辦學理念或者各項指標表現出來的與眾不同的各個方面。特色是學校個性、特點的表現?？梢?，特色社團應該是周邊別的學校沒有的社團。學校要開設社團，必須認真調查研究，反復對比，才能確定方案；方案一旦確定，就不要輕易改變，因為學校特色要經過比較長時間的精心打磨才能形成。

（4）開設社團彰顯民族特色，傳承民族文化

學校開設社團，如果能結合當地的實際資源，特別是具有民族特色的教育資源，那么，就不僅能辦好學校社團，而且還能傳承優秀的民族文化。比如廣西的學校，開設“繡球社團”，不僅能讓社團具有廣西特色，而且能讓更多的學生了解、傳承廣西壯族繡球文化。現在“拋繡球”這個具有民族特色的項目，已經列入廣西南寧等地中考體育項目，“繡球社團”更具現實意義。

（5）開設的社團要有一定數量的學生參加

有一定規模的社團，才能形成效應，產生整體效果。有的學校開設社團較多，讓學生自由報名參加，結果每個社團都有人報，每個社團人數都比較少，難以產生效果，難以形成特色。怎樣才能讓比較多的學生參加學校重點的、有特色的社團呢？這就要在開設社團之前，全校進行一次“總動員”，除了該社團負責教師向全體學生說明特色社團的重要性，還要請外地開設有該類社團的學校的教師、學生來介紹好處、經驗，分享過程、成果和收獲，讓全體學生提前感受到成功的樂趣。這樣就會有較多的學生報名參加該社團了。

符合上述幾點的社團才是“有效”的社團。學校只有開設有效社團，才能進一步激發全體師生打造學校特色的積極性和創造力，推動學校特色的持續、穩定發展。

2.整合教育資源，保證社團質量

（1）挖掘教師資源，提升社團教學質量

教師是社團質量的保障。要提高社團的教學質量，就要有高水平的師資隊伍。學校在開設社團之前就要做好教師的確認和培訓。社團教師資源有以下幾方面。

一是本校教師。在本校教師中選出合適的教師，可以是專職的，也可以是兼職的。本校教師方便管理，方便教學，學生熟悉，輔導時間有保障。如果本校教師業務水平不夠高，教學方法不夠科學，那么要提前送這些教師去參加培訓。教師學成后就可以實現社團教師專業化。

二是學生家長。廣泛發動家長，充分調動家長的積極性，讓有專長的家長參與到社團教學中來。學校聘請家長為社團的教師，不僅家長十分樂意，而且在很多情況下，還可以減免課酬，減輕社團費用負擔。

三是當地名人。社團的教師可以是當地某些方面的專家、學者、協會會員，也可以是各級別的比賽獲獎人員。聘請這些名人作為學校社團教師，不僅能提升社團的權威性，還能提高社團的教學質量。

四是資源共享。隨著教學技術信息化和互聯網的發展，教育資源可以在某些平臺進行共享，比如校園網、網絡教育中心、教育家博客、名師工作室等。這些教育資源都可以在網上找到，這樣就可以打破時間與空間限制，學校各種社團都可以隨時找到適合自己的網絡教學資源，包括各種教學視頻、音頻、圖片和文字等。

（2）加強校企合作，多方籌措社團經費

社團經費緊張是不少學生社團的實際問題，如何開拓社團經費來源？校企合作是一種比較好的形式。學校走出去，多與當地有名企業聯系、溝通，建立合作模式，爭取得到他們的支持和幫助。現在的大多數企業都有比較高的社會責任感，有的企業對學校有一種特別的感情，他們愿意為學生社團提供必要的經費支持，這也是宣傳企業的一種好方式。

（3）積極對外開拓，爭取社團學習資源

學生社團的發展，僅僅依靠學校還不夠，必須設法借助社會的各種力量，讓學校和社會力量共同作用，才能提升學生社團活動的有效性。比如足球社團、籃球社團等球類社團的訓練活動就可以到社會上找出租的小足球場、小籃球場，和這些場地的管理者談，他們一般都樂意給學生社團用。

學校的學習資源也是有限的，社團的學習資源也可以到校外積極尋找。比如，閱讀社團的閱讀資料可以聯系雜志社、出版社、書店等單位，讓這些單位為學校閱讀社團提供書籍資料。

只有社團的教師、資金、場地、學習資源等問題解決了，社團才能正常開展活動，才能保證社團的質量。

3.建立評價體系，促進社團發展

（1）完善社團活動考評制度

學校由教導室統一制訂《學生社團評價辦法》，要求各社團認真落實。

一是對學生考評。學校每學期定時對學生社團活動進行質量評價，由教師組成評價小組，對學校每個社團、每位學生都進行考查、評價，對表現良好、成績突出的社團、學生給予表揚與獎勵。

二是對教師考評。學校由校領導組成的評價小組，對每個社團的教師都進行評價，對表現優秀的教師進行表揚與獎勵。

（2）搭建學生展示平臺

學校每年定期在一個學期結束前一星期開展各個社團成果展示活動、比賽活動，為學生展示特長搭建平臺，活動“人人必參與，人人有成果”。

比如，舉辦綠色文化節?！熬G色文化節”是文藝節目匯報演出活動，是一些社團展示成果的好機會，“器樂社團”“舞蹈社團”“歌唱社團”等都會推選出他們最優秀的節目，展現學生一個學期的學習成果和精神風采?；顒咏Y束，對所有節目進行評獎。再如，舉辦“家庭誦讀講故事”活動，讓學生和家長一起誦古詩、讀經書、講故事，親子共讀展示。活動的目的，一方面是提升學生讀經典、誦經典、賞經典、演經典的積極性，促進孩子與父母之間的默契感，增進父母和孩子的情感交流，融洽他們的親子關系；另一方面是讓閱讀社團進行一次讀書成果展示?；顒有问娇梢允乾F場進行，也可以是上交錄制好的視頻。活動結束，學校對所有家庭進行評獎。還可以舉辦球類比賽。校內比賽，學校足球社團、籃球社團分組開展比賽，評出冠軍、亞軍；邀請賽，從各社團中選擇比較好的隊員，組成學校足球隊、籃球隊，與外面的友好學校的球隊進行友誼比賽。請進來、走出去，充分展示球類社團的訓練成績，并以此為切入口，展示全校師生團結奮斗、積極向上的精神風貌，增強凝聚力和向心力。

學校不定期舉辦各種社團的競賽活動，可以達到以下幾方面的目標：一是有利于營造學習氛圍，培養學生的競爭意識，調動學生學習的積極性，促進特色項目的發展；二是有利于考查學校社團教學的真實水平，有利于學校發現其中的不足，以便改進；三是有利于培養學生的創造能力、組織能力和表現能力，充分展示各社團學生的風采，從而充分展示學校風貌，彰顯學校特色；四是有利于加強交流，通過與其他學校進行比賽活動，能增進學校之間的友誼，讓社會對學校特色有更多的了解，從而擴大學校在當地的影響力，提高學校自身的知名度。

想要辦好學校社團，就要充分開發與利用好社團文化教育資源。開發和利用好社團文化教育資源的方法和途徑很多，這里只是拋磚引玉，希望能引起大家共同探索。