“崗課賽證”融通培養模式下直播營銷課程教學研究

胡卿漢，王淋銥，王微微

（電子科技大學成都學院，四川 成都 611731）

引言

隨著我國社會經濟的高速發展，以及近年來受新冠疫情影響，數字經濟時代下電商直播成為我國各行各類型企業激烈競爭的領域，同時也為我國職業教育背景下培養高素質專業直播營銷人才提出了新的需求與展望。2021 年4 月，習近平總書記提出優化職業教育類型定位，深化產教融合，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠[1]。全國職業教育大會明確指出，需要加快構建現代職業教育體系，深化“崗課賽證”綜合育人，提升教育質量[1]。因此，直播營銷課程與教學作為職業教育培養高素質直播營銷人才的重要內容，也應當以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點、以產學研用結合為途徑的“崗課賽證”融通培養模式進行長期深入的建設與優化。

1 我國電商直播營銷人才需求及職業教育現狀分析

1.1 互聯網營銷師（直播銷售員）“崗課賽證”現狀分析

2020 年6 月，我國人力資源和社會保障部等多部門聯合發布的9 個新職業中，互聯網營銷師正式納入《國家職業分類大典》，互聯網營銷師職業包含但不限于“直播銷售員”工種。直播銷售員在目前“社交經濟”“網紅經濟”等市場條件下已成為熱門崗位，但專業人才缺口較大[2]。2021 年9 月，為落實《國家職業教育改革實施方案》，建設高質量職業教育體系，由教育部等35 部門印發了《全國職業院校技能大賽章程》；2021 年10 月，我國人社部提出要高質量舉辦職業技能大賽。……