創新創業視角下民族特色產品造型設計教學實踐

楊靜

（廣西機電職業技術學院，廣西 南寧 530007）

引言

地方性高職院校是以服務地方經濟社會發展為辦學目標，培養高素質技術技能型人才，提高學生的就業創業水平。在“大眾創業，萬眾創新”的國家政策背景下[1]，地方性高職院校的工業設計專業課程應該打通生產與教學，企業與學校的溝通，建立鏈式有機聯系，充分融合創新創業思維，使得學生在學習專業課程同時掌握創新創業的手段。與此同時，地方區域的獨特文化發展，在全球化情境下不容忽視。隨著數字、工業浪潮的不斷沖擊，地方民族文化的現代發展與價值轉化勢在必行，文化創意產品設計是地方民族文化在現代應用的重要轉型路徑之一[2]。新時代的消費者轉變為90、95 后，對文化創意產品的有著文化性、時尚性、個性化需求，對設計師從業者提出較高的創新創意能力標準。

面對新時代復雜的市場需求，創新創業思維越來越成為設計專業學生的必備技能，以此應對日益競爭激烈的環境。在教學實踐過程中，工業設計專業的學生較少采用創新方法轉化文化內涵，存在畏難情緒。為此，如何為他們定制文化主題的產品造型設計課程，加強運用創新創業思維和手段進行設計實踐，就成為課程設計的關鍵。筆者進行“民族特色產品造型設計”課程建設，跨界融合市場營銷、交互體驗、數字化技術等知識，圍繞“創新創業+設計”理念，構建一個可行的教學框架，滿足社會對創新型技能型的設計人才培養需求。……