雙創視閾下中外高校人才培養模式比較研究

姚遠

（天津工業大學 藝術學院，天津 300387）

高校實施創新創業教育，是深化高等教育教學改革，解決大學生就業難等突出問題的重要途徑。近年來，我國多次出臺相關文件，鼓勵高校開展創新創業教育。高校積極響應“大眾創業、萬眾創新”的號召，深入推進相關教育改革，不斷探索適應創新創業需求的人才培養模式，對于提升大學生雙創能力，改善就業形勢起到了一定的作用。

本文在梳理中外高校創新創業教育發展情況的基礎上，重點總結服裝設計專業創新創業人才培養情況，探尋將雙創教育和專業教育融合的人才培養模式。

1 中外創新創業教育發展概況

20 世紀八九十年代開始，聯合國多次組織會議，對創業教育進行探討，并在相關會議中指出，政府和高校均應采取措施，提升畢業生的就業創業能力。歐盟也曾多次發布創業報告，強調高等教育應通過創業教育和實踐提升學生創業能力，并對學生應具備的創業能力進行了說明。很多國家對于創新創業教育非常重視，如英國政府推出了知識轉移合作伙伴計劃（KTP），進一步從政府層面推進產學研合作，推動了高校成果向企業的轉移，建立了密切的校企合作關系。很多國外高校在促進雙創教育與專業教育深度融合、進行多學科跨界合作、開展校企合作等方面都進行了積極的探索，積累了較為豐富的教育經驗，形成了較為成熟的教育模式。

近年來，我國有關部門也多次出臺文件，對于高校創新創業教育進行指導，并出臺了一系列激勵措施。……