尚志教育塑品格 智慧通達升人格

馮雪 _ 北京市右安門外國語學校

圍繞“尚志教育”這一核心理念，北京市右安門外國語學校通過“心志教育”引導學生構筑人生夢想，做有理想、有愛心、有責任心、積極生活與學習的新時代少年。“尚志教育”旨在“以文化人”，培養初中學生良好的心志。“尚志文化”的內涵包括志向教育、志趣教育、志品教育和志慧教育。“尚志教育”文化體系重點從學校管理文化、課程文化、教師文化、學生文化、校園環境文化等諸多方面進行建設，發揮“內鑄品牌，外樹形象”的功能，不斷提高學校的知名度和美譽度。

1.“尚志教育”創教師靜研樂教之風

提高教師培養層次，提升教師培養質量。學校開展“尚志靜研”骨干教師工作坊，發揮骨干教師的專業引領作用，依托“一三五”青藍計劃助力青年教師專業發展。在“尚志課程”層面，深入探究尚志文化引領下的學科教學評一體化策略，完善學校教育教學評價機制，引導教師科學育人。充分挖掘學校優勢，整合校內外資源，開展“尚志·匠心”班主任工作坊，引領學校任課教師悟道激趣，砥礪前行。

持續深入課題探究，提升教育教學策略。學校在“十三五”期間申報了多個市、區、校課題，課題組認真組織教師參與探究，引導教師在實踐中研究反思教學，主動變革，取得了實質性的成效，積累了多項科研成果。在“十四五”期間，學校將繼續鼓勵教師申報不同級別的課題，找準探究點，踏實鉆研，以科研助推課堂教學，在創新變革中發展，提升教育教學質量。

2.“尚志教育”樹學生樂學深究之氣

創設體驗式實踐活動，育愛國情懷。堅持黨建帶團建的總體方針，開展多學科協同策劃的“繼承長征精神，緬懷偉大領袖，紀念毛主席誕辰123周年”綜合性主題實踐活動，如史地政生組黨團員齊誦《長征路，民族魂》、體育組設計“重走新長征路”集體項目等活動。多學科綜合實踐活動，激發了學生的參與興趣，厚植了學生的愛國情懷。

研磨沉浸式實踐活動，樹文化自信。學校倡導“學科育人，全員育人”的教育教學理念。將學科課程教學特點和學生個性化需求相融合，探索“尚志課堂”的育人模式，如語文組開展的“品月賞詩·話中秋”傳統文化活動，極大地提升了學生對中華優秀傳統文化的認識和理解。

探索開放式實踐活動，成擔當少年。依托團建活動深入融合社區資源，將“尚志教育”文化送進社區。通過“尚志少年”系列班級主題教育活動，對學生進行規則意識教育和法治教育。借助“八禮教育”將《中學生守則》融入到校內外教育教學活動中，讓規則意識滲透到學生心田，提升學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

3.“尚志教育”成學校和諧高效之力

建設“尚志心語”坊，訪出家校共生。建設“尚志心語”坊，學生家長們紛紛走入心理大講堂，實現家校聯動，促進情感認同。從新入學的初一抓起，開展家長心理講座“讀懂孩子的青春期”“良好的關系是教育的前提”等；初二開展“如何與孩子進行積極有效溝通”“家長情緒的自我管理”等；初三開展“從學習風格談孩子學習方法的指導”等主題講座。與之對應，設計學生心理校本劇和講座，主題為“花開應有時”“如何處理沖突”等。利用微課堂與個別學生家長進行深入溝通與引導，解決學生遇到的問題。

探索“個性作業站”，贊出師生共贏。探索社區、家庭、學校的聯動，引導教師多進行家校溝通，促進家校社協同一致，引導家長了解學校教育內容和路徑，增強落實“雙減”政策的信心和定力。引導教師多進行作業研究，各備課組依據學生實際需求和發展建設“個性作業站”，引導教師注重作業的設計和批改反饋的質量，設計多領域的調查問卷，用心探索課后服務實踐經驗，提升學生校園幸福生活體驗，切實滿足家長、學生的真實需求。

未來，學校將積極探索符合學生個性特點和需求的新時代鑄魂育人方法，牢記立德樹人的教育初心，踐行為黨育人、為國育才神圣使命，始終為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人接續奮斗。