學校家庭社會如何協同育人

欄目主持李剛剛

日前，教育部等十三部門聯合印發《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》，那么，如何貫徹落實好文件精神，高質量開展學校家庭社會協同育人工作呢？

學校家庭社會協同育人關鍵在于站位不越位

侯保成

北京工業大學附屬中學副校長：在學校家庭社會協同育人方面，解決越位、錯位、缺位問題是關鍵。

學校的職責是立德樹人，教書育人。學校設計好自己的課程，管理好自己的課堂，組織好每一個活動，讓學生每天都安全、健康、開心、進步，這是根本。在此基礎上，學校需要加強家庭教育指導和用好社會育人資源，做好家校社協同育人工作。學校建立家庭教育指導委員會、家長學校和家長委員會，組織家長會，設立家長開放日、家長接待日，讓家長建立對學校的信心和信任，引導家長做學校的支持者和協作者。筆者作為校長，20多年來堅持辦家長學校，給家長學校上課100多次，很多家長通過家長學校上課而認可學校、信任學校。許多家長響應號召，爭做家長志愿者，甚至被禮聘為兼職輔導員和兼職特色教師。學校倡導的家校社彩虹讀書會、家庭聯合親子讀書會，深受家長和孩子們喜歡。

家長的職責是言傳身教，養育孩子。首先是給孩子一個健康、溫馨、完整的家，讓孩子心有所屬，情有所系。然后要切實履行起養育孩子的職責，在孩子衣食住行、待人接物、個性發展、心理健康上負起責任。多陪伴多關愛，潛移默化地進行道德啟蒙；多鼓勵多支持，培養良好習慣；多提醒多幫助，循序漸進訓練孩子自主成長。同時，家長要尊重、信任學校和老師。家長和學校的教育保持一致，更利于孩子“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。家長對老師最大的信任和尊重，是家長和孩子一起成長，家長和老師一起努力，家庭和學校開誠布公地溝通。

社會的職責是資源服務，環境凈化。首先，建立家庭教育指導服務站點，對有需求的家長提供專業咨詢和服務。然后，在節假日開展各種公益性課外實踐活動，為有需求的家庭提供社區服務，建設社區書吧、社區兒童活動中心等。同時，社區要發揮凈化社會育人環境的作用，加強校園周邊環境治理，強化社區文明風氣建設。一些社區組織大學生在寒暑假開展志愿者公益行動，“大手拉小手”，帶領小學生開展豐富多彩的實踐活動，也有一些社區把“老年大學”活動和社區中小學活動結合起來，發揮“五老”的“傳幫帶”作用。

讓兒童站在舞臺中間，學校家庭社會分工協作，各自守住自己的底線，不缺位、不錯位、不越位，學生健康成長這艘大船就可以行穩致遠。