烏鴉不會(huì)道歉

第一章" 演講比賽

“春秋杯”演講比賽是全省非常重要的賽事活動(dòng)。不但規(guī)模大，而且受到廣大群眾的歡迎。參加比賽的選手可以是中學(xué)生，也可以是大學(xué)生，還可以是各行各業(yè)的成年人，男女不限、年齡不限。

報(bào)名的人成千上萬(wàn)。比賽分組進(jìn)行，經(jīng)過(guò)預(yù)選、初賽、小組賽、半決賽、決賽層層淘汰，最后選出前三名。

這一屆比賽報(bào)名格外踴躍，大賽組織方經(jīng)過(guò)預(yù)選，最后居然還有一千人獲得資格參加正式比賽。選手們的演講水平都挺高，比賽競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。評(píng)委們經(jīng)常左右為難，這個(gè)也不舍得，那個(gè)也舍不得……

經(jīng)過(guò)一輪輪艱苦卓絕的比賽和評(píng)選，盡管每個(gè)評(píng)委的心中都有不少遺珠之憾，比賽還是保證了按時(shí)推進(jìn)?，F(xiàn)在，最精彩的決賽終于開(kāi)始了，爭(zhēng)奪冠軍的演講也上了電視直播。

戲劇性的場(chǎng)面出現(xiàn)了。為了比賽本身的公平，選手都使用化名參賽。進(jìn)入決賽的一位男選手，八十多歲，屬于爺爺級(jí)的，化名是“劉爺爺”。另一位是女選手，四十多歲，屬于阿姨級(jí)的，化名是“三三媽”。今天他們各自講了一個(gè)精彩的故事。七位評(píng)委投票下來(lái)，三位投給劉爺爺，三位投給了三三媽，一位評(píng)委棄權(quán)。結(jié)果成了平局。

并列第一吧？這是評(píng)委會(huì)主任的想法。評(píng)委們居然沒(méi)一個(gè)人同意。

那再比一次？—是不是評(píng)委們也太想聽(tīng)選手講故事了？這問(wèn)題誰(shuí)也沒(méi)回答。

評(píng)委會(huì)主任發(fā)話了：“我說(shuō)說(shuō)我的意見(jiàn)，兩位選手都很優(yōu)秀，正是老話常說(shuō)的—文無(wú)第一，武無(wú)第二。按現(xiàn)在的比賽規(guī)則和情況—他們各自講一個(gè)故事，一個(gè)天上、一個(gè)地下，一個(gè)現(xiàn)實(shí)、一個(gè)未來(lái)，這樣題材不同，肯定會(huì)各有千秋、伯仲難分。就像高考作文，如果考生可以自由命題，估計(jì)閱卷評(píng)分就很困難了?！?/p>

評(píng)委們紛紛點(diǎn)頭。

“我建議給他們規(guī)定相同的領(lǐng)域、相同的話題……”

“出個(gè)作文題目嗎？”有的評(píng)委問(wèn)道。

主任搖搖頭：“給他們幾個(gè)關(guān)鍵詞。這樣我們就好評(píng)價(jià)了?！?/p>

評(píng)委們一致贊成！

主任接著說(shuō)：“用什么關(guān)鍵詞呢？我出十個(gè)關(guān)鍵詞，讓他們自己各選其中三或四個(gè)。然后我們?cè)俳o出最后的主題詞。這樣就更加公平、公正?！?/p>

大家一致同意。經(jīng)過(guò)研究，最后選出了十個(gè)關(guān)鍵詞，它們是：

非虛構(gòu)、虛構(gòu)、動(dòng)物、植物、人類、

地球、太空、從前、現(xiàn)在、未來(lái)

電視臺(tái)的編導(dǎo)們對(duì)這樣的新規(guī)則非常滿意，這對(duì)提高收視率有很大的幫助。不但是電視編導(dǎo)，熱心的觀眾也對(duì)十個(gè)關(guān)鍵詞很感興趣，在心里自發(fā)地替選手選擇起來(lái)。

眾目睽睽之下，兩張印著十個(gè)關(guān)鍵詞的選擇表格被遞到兩位選手手中。

不到一分鐘，兩個(gè)選手就把關(guān)鍵詞選完了。

當(dāng)主持人把表格一一展現(xiàn)給大家的時(shí)候，全場(chǎng)幾乎驚呆了。劉爺爺?shù)募垪l上寫(xiě)道：非虛構(gòu)、動(dòng)物、從前或現(xiàn)在。三三媽的紙條上寫(xiě)道：非虛構(gòu)、動(dòng)物、從前或現(xiàn)在。

說(shuō)到這里，給大家解釋一下，非虛構(gòu)是個(gè)文詞，說(shuō)白了就是真實(shí)（真事兒）的意思。

評(píng)委們一起喊起來(lái)：“啊—太神奇了—”

真可謂精英所選略同呀！

電視臺(tái)的導(dǎo)演對(duì)評(píng)委會(huì)主任說(shuō)：“請(qǐng)盡量發(fā)揮您的經(jīng)驗(yàn)，給選手提出要求，讓我們的比賽更有競(jìng)爭(zhēng)性，更有可看性……”

主任會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。

一切準(zhǔn)備就緒，正式比賽就要開(kāi)始了。

主任大聲說(shuō)道：“我請(qǐng)你們二位每個(gè)人說(shuō)一名符合三個(gè)關(guān)鍵詞的科學(xué)家，然后對(duì)這名科學(xué)家做個(gè)介紹。你們同意嗎？”

大家都明白，主任在三個(gè)關(guān)鍵詞上又增加了一個(gè)難度—科學(xué)家—當(dāng)然是和動(dòng)物有關(guān)的科學(xué)家。

兩位選手思索片刻，都微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

“演講時(shí)間控制在五分鐘之內(nèi)。”

兩人又點(diǎn)點(diǎn)頭。

“比賽開(kāi)始。先請(qǐng)三三媽。”主任說(shuō)。

全場(chǎng)頓時(shí)安靜下來(lái)。

觀眾席里坐著兩個(gè)重要家屬，一個(gè)是三三媽媽的兒子三三，學(xué)名鐘學(xué)三，另一個(gè)是劉爺爺?shù)膶O子劉子舟。他倆是同班同學(xué)，今年讀初一，學(xué)習(xí)成績(jī)都很優(yōu)秀。

第二章" 三三媽媽

三三媽媽四十多歲，頭發(fā)盤(pán)起，牛仔衣褲，一副干練的打扮。她很客氣地給觀眾，給評(píng)委，還給劉爺爺鞠躬致意。

她開(kāi)口了：

我要說(shuō)的科學(xué)家是英國(guó)的珍妮·古道爾。

珍妮·古道爾被大家稱為“猩猩女王”，她不僅是一位研究靈長(zhǎng)類動(dòng)物的專家，同時(shí)也是一名探險(xiǎn)家。我在中學(xué)時(shí)就知道她的故事，也讀過(guò)她的書(shū)，后來(lái)立志也要像她一樣，成為了不起的動(dòng)物學(xué)家。

1934年4月3日，珍妮·古道爾出生于英國(guó)倫敦，幼年的古道爾對(duì)自然、動(dòng)物和動(dòng)物行為有著濃厚的興趣。在珍妮·古道爾之前，人們對(duì)大猩猩的研究不多，甚至還認(rèn)為黑猩猩是食草動(dòng)物。人們還不知道黑猩猩與人類多么相似，有限的研究都以圈養(yǎng)的形式進(jìn)行。那時(shí)還年輕的珍妮·古道爾以一種新的方式展開(kāi)了對(duì)黑猩猩的研究，她投身大自然，希望通過(guò)研究野生的黑猩猩發(fā)現(xiàn)人類遠(yuǎn)古時(shí)期的生活方式。

1950年，珍妮·古道爾一個(gè)人乘船來(lái)到了坦桑尼亞的貢貝叢林。在這里，她沒(méi)有地圖，也沒(méi)有先進(jìn)的設(shè)備，有的只是她自己。而且不只如此，研究的路上還有更多的困難陪伴著她—疫病、毒蛇、豹子和野生的水牛。不過(guò)這些困難都沒(méi)有讓珍妮·古道爾退縮。研究本身也是困難重重，黑猩猩是一種警覺(jué)性非常高的動(dòng)物，僅僅尋找它們，有時(shí)就要花上幾個(gè)月的時(shí)間。

通過(guò)一系列觀察、記錄、研究，珍妮·古道爾積攢下了大量的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，記錄了黑猩猩許多獨(dú)特的行為。她發(fā)現(xiàn)黑猩猩會(huì)使用樹(shù)枝釣螞蟻，會(huì)用石頭砸堅(jiān)果，這使她能夠提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，也就是“并不是只有人類能制造、加工和使用工具”。這個(gè)論斷震驚了當(dāng)時(shí)的生物界。不僅如此，她還觀察到了黑猩猩的家庭結(jié)構(gòu)和社會(huì)體系、社交場(chǎng)景，這都與人類社會(huì)有很大相似。珍妮·古道爾通過(guò)自己的研究，使人們重新認(rèn)識(shí)到了自身在自然界中的地位，也為靈長(zhǎng)類的學(xué)科研究開(kāi)辟了道路。

1965年，珍妮·古道爾以豐碩而堅(jiān)實(shí)的研究成果，獲得劍橋大學(xué)頒發(fā)的動(dòng)物行為學(xué)博士學(xué)位。獲得博士學(xué)位的古道爾并沒(méi)有留在舒適的城市和實(shí)驗(yàn)室，而是回到坦噶尼喀湖畔的貢貝自然保護(hù)區(qū)，利用獲得的捐助建立了貢貝研究中心，繼續(xù)進(jìn)行黑猩猩的研究。

在那之后，珍妮·古道爾創(chuàng)建了“黑猩猩保護(hù)基金會(huì)”，在各國(guó)奔走，向世界宣傳貢貝，讓更多的人開(kāi)始了解黑猩猩并保護(hù)它們，為黑猩猩的保護(hù)工作繼續(xù)貢獻(xiàn)力量。

珍妮·古道爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“人類與其他動(dòng)物的主要區(qū)別，是智商爆炸性的發(fā)展，僅此而已”；她還說(shuō)，“我們只是大自然中的一個(gè)物種，然而奇怪的是，這個(gè)星球上最聰明的動(dòng)物卻在破壞他們唯一的家園”。

珍妮·古道爾把生命中最耀眼的一段光陰獻(xiàn)給了潮濕和疾病蔓延的叢林，卻給人類的生物學(xué)研究貢獻(xiàn)了一顆火種，展示了如何用一個(gè)人的力量影響、改變一個(gè)動(dòng)物種群的發(fā)展，為靈長(zhǎng)類動(dòng)物研究做出了偉大的貢獻(xiàn)。

今天，我雖然沒(méi)有成為珍妮·古道爾這樣的科學(xué)家，但是我引以為豪的是，我走在珍妮·古道爾走過(guò)的道路上。

三三媽的講演大約用了五分鐘。

評(píng)委們暗暗稱奇，能在這么短的時(shí)間，沒(méi)有稿子，卻能說(shuō)得這樣條理清楚，準(zhǔn)確又富有文采。

全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲。

三三小聲說(shuō)：“壞了……”

劉子舟奇怪地看著他：“什么壞了？”

“她把一個(gè)年代說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)該是1960年……”

“肯定是口誤！”劉子舟安慰他。

鐘學(xué)三點(diǎn)點(diǎn)頭。

三三能夠發(fā)現(xiàn)媽媽講演中的小錯(cuò)誤也不是偶然的，受媽媽影響，他對(duì)動(dòng)物學(xué)家也多少了解一些，況且為了比賽，媽媽這些日子在家備課的時(shí)候，他是很忠實(shí)的聽(tīng)眾。

學(xué)校的初一年級(jí)有許多課外小組，什么航模、艦船、合唱隊(duì)、朗誦團(tuán)……這么說(shuō)吧，凡是沒(méi)有課外家教的，這里都有。劉子舟和鐘學(xué)三加入的都是生物小組。

第三章" 劉爺爺

劉爺爺聽(tīng)完三三媽的演講，一面點(diǎn)頭一面鼓掌，一邊就要站起來(lái)。評(píng)委會(huì)主任連忙說(shuō)：“劉爺爺，請(qǐng)您坐著講。”

劉爺爺連連擺手：“我還行……站著講有力氣……”

劉爺爺也微微向大家點(diǎn)點(diǎn)頭：

我也講一位動(dòng)物學(xué)家，這位科學(xué)家就是法國(guó)的法布爾。大家知道法布爾基本都來(lái)自他的著作《昆蟲(chóng)記》。

法布爾的事跡很多，我今天主要講三點(diǎn)，第一，他的少年時(shí)代生活環(huán)境很艱難。

法布爾出生在法國(guó)南部一個(gè)古老的村落，家里是農(nóng)民。因?yàn)楹⒆佣啵赣H要照顧弟弟，所以法布爾從三歲到六歲是在祖父母家中度過(guò)的，他是個(gè)好奇心和記憶力都很強(qiáng)的孩子，他睡覺(jué)前最喜歡聽(tīng)祖母講故事，在寒冷的冬夜里他就抱著綿羊睡覺(jué)。

六歲的時(shí)候，法布爾開(kāi)始上私塾。那時(shí)候他對(duì)昆蟲(chóng)和花草產(chǎn)生了興趣。有一次，他發(fā)現(xiàn)了一窩黑喉鴝，他把窩里青藍(lán)色的蛋帶回了家，經(jīng)過(guò)神父的勸說(shuō)，法布爾把鳥(niǎo)蛋放回了原處，這件事給童年的法布爾留下了深刻的印象。

家里生活困難，法布爾小小年紀(jì)就幫忙照看別人家的小鴨子，把鴨子趕到沼澤放養(yǎng)，他的好奇心讓他發(fā)現(xiàn)了沼澤中的水晶、云母等等讓他感到新奇的東西。

法布爾十四歲的時(shí)候曾經(jīng)離開(kāi)家當(dāng)過(guò)小販、做過(guò)鐵路工人。他曾經(jīng)用超過(guò)一天的工資買(mǎi)了一本詩(shī)集，獨(dú)自一人在曠野上閱讀。那時(shí)候他就以認(rèn)識(shí)各種昆蟲(chóng)為最大樂(lè)事。

第二點(diǎn)，青年時(shí)代的法布爾百折不撓。

十九歲的法布爾從師范學(xué)校畢業(yè)，成為一名小學(xué)老師。有一次在上野外測(cè)量實(shí)習(xí)課的時(shí)候，他看到蜜蜂，受到啟發(fā)，對(duì)“昆蟲(chóng)學(xué)”產(chǎn)生很大興趣。法布爾自己進(jìn)修數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)……二十四歲他取得蒙彼利埃大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。二十五歲取得蒙彼利埃大學(xué)物理學(xué)學(xué)士學(xué)位。二十六歲他當(dāng)上了高級(jí)中學(xué)的物理教師。

在這段時(shí)間里，法布爾結(jié)了婚，夫婦倆有了女兒，沒(méi)有想到一年后女兒夭折。他們又生了兒子，誰(shuí)料到兒子又遭不幸。

三十二歲的時(shí)候法布爾獲得法國(guó)學(xué)士院的實(shí)驗(yàn)生理學(xué)獎(jiǎng)。繼續(xù)研究昆蟲(chóng)，但因生活困苦，研究時(shí)間不多，他還要兼任課外輔導(dǎo)、家庭教師等等工作。

這期間，法布爾還將精力投入到對(duì)天然染色劑茜草或茜素的研究中去，當(dāng)時(shí)法國(guó)士兵軍褲上的紅色，便來(lái)自于茜草的粉末。

這么忙，怎么會(huì)有時(shí)間研究植物染料的工作？因?yàn)樗?tīng)說(shuō)，沒(méi)有一定數(shù)量的財(cái)產(chǎn)就不可能成為大學(xué)教授……

三十六歲的時(shí)候，法布爾獲得了從植物提取染料研究的三項(xiàng)專利。

第三點(diǎn)，法布爾是個(gè)很有個(gè)性的人。

應(yīng)教育部長(zhǎng)的邀請(qǐng)，他負(fù)責(zé)一個(gè)成人夜校的組織與教學(xué)工作，但是他自由而海闊天空的授課方式引起了一些人的不滿。于是，他辭去了工作，帶著全家在法國(guó)東南的城市奧朗日定居下來(lái)，在這里他住了十幾年，完成了后來(lái)長(zhǎng)達(dá)十卷的《昆蟲(chóng)記》中的第一卷。

五十六歲的時(shí)候，法布爾搬到了法國(guó)南部的塞利尼昂的荒石園，一直居住到逝世。正是因?yàn)槿岚荷锏亩鄻有约傲己玫臍夂颦h(huán)境，為法布爾提供了得天獨(dú)厚的觀察各種生物及創(chuàng)作的優(yōu)越環(huán)境。就是在這里，法布爾一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，一邊整理前半生研究昆蟲(chóng)的觀察筆記、實(shí)驗(yàn)記錄和科學(xué)札記，完成了《昆蟲(chóng)記》的后九卷。

《昆蟲(chóng)記》的成功為他贏得了巨大的榮譽(yù)，他的成就得到了社會(huì)的廣泛承認(rèn)。著名生物學(xué)家達(dá)爾文在《物種起源》一書(shū)中，贊譽(yù)法布爾是一位“罕見(jiàn)的觀察者”。

綜觀法布爾的一生，我經(jīng)常想，其實(shí)每一位科學(xué)家成功的故事，也都是一個(gè)克服種種挫折的勵(lì)志故事。

劉爺爺?shù)难葜v也用了五分鐘。

全場(chǎng)又一次響起熱烈的掌聲。

評(píng)委會(huì)主任環(huán)顧四周的評(píng)委，大家紛紛點(diǎn)點(diǎn)頭。主席大聲說(shuō)：“好的，兩位選手都演講完了。在最后評(píng)選之前，我們想聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的意見(jiàn)和想法。我們?cè)谠u(píng)選的時(shí)候會(huì)作為重要的參考依據(jù)?！?/p>

他的話音剛落，電視臺(tái)的主持人就拿著話筒走到觀眾席，攝像機(jī)的鏡頭和燈光也聚焦在觀眾席上。

話筒在第一排觀眾前面移動(dòng)著。有的觀眾說(shuō)投劉爺爺?shù)钠?，有的觀眾說(shuō)投三三媽的票。按照劉子舟以往的經(jīng)驗(yàn)，觀眾說(shuō)的不算數(shù)，不過(guò)是做做樣子而已。他們坐在第三排，估計(jì)不可能輪到。果然第一排巡回完了。主持人轉(zhuǎn)身朝中間走。哈！裝樣子的儀式就要表演完了。忽然主持人邁上了兩個(gè)臺(tái)階，還沒(méi)等劉子舟反應(yīng)過(guò)來(lái)，話筒已經(jīng)伸到他的眼前。劉子舟只記得那個(gè)話筒毛茸茸的就像個(gè)黑兔子的腦袋。

“同學(xué)你好，說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)?！?/p>

“我沒(méi)有意見(jiàn)……”

“你選誰(shuí)？”

“我都選—”

全場(chǎng)一陣笑聲。

“沒(méi)有關(guān)系，提點(diǎn)兒建議也可以?！?/p>

劉子舟說(shuō)：“剛才三三媽說(shuō)珍妮·古道爾到坦桑尼亞森林，有個(gè)口誤，應(yīng)該是1960年……”

“她說(shuō)的是哪年？”

“她說(shuō)1950年?！?/p>

主持人愣了一下，全場(chǎng)也忽然安靜了。

……

最后評(píng)選結(jié)果是劉爺爺獲得了第一名，三三媽獲得了第二名。

比賽結(jié)束的時(shí)候，他和鐘學(xué)三打招呼，發(fā)現(xiàn)鐘學(xué)三沒(méi)有理他，劉子舟忽然意識(shí)到，鐘學(xué)三生氣了。

第四章" 挖蚯蚓

劉子舟覺(jué)得鐘學(xué)三什么都好，就是愛(ài)出風(fēng)頭，腦子里總有新點(diǎn)子，嘴巴也總有新問(wèn)題。劉子舟想起他和鐘學(xué)三第一次參加生物小組活動(dòng)的事情。

生物小組的輔導(dǎo)老師姓羅，很瘦很高，看樣子比一般成年人身體要弱。誰(shuí)也想不到，只要出了教室，羅老師走路就是一道風(fēng)景，別人看他走路總?cè)滩蛔《嗫磶籽?，不是因?yàn)楹每?，而是因?yàn)閾?dān)心—他走路很快，但不是健步如飛，因?yàn)樗耐饶_都看不出有多健壯，可是走起來(lái)又急又快，似乎隨時(shí)會(huì)被風(fēng)吹倒，你可以想象一下，一只螳螂如果只用后面兩條腿走路，而且很快，你會(huì)不會(huì)擔(dān)心它會(huì)跌倒。唉—世界上的事情就是這么奇怪。許多人報(bào)名參加生物小組并不是因?yàn)槎嗝聪矚g生物，而是聽(tīng)說(shuō)羅老師特別的神奇，跟著羅老師不但可以學(xué)到許多東西，而且在他身邊還特別快樂(lè)……

劉子舟和鐘學(xué)三都是出于這個(gè)目的。他們參加課外小組就是要做到“玩著玩著就長(zhǎng)知識(shí)了”，這是羅老師被歡迎的原因之一。

小組活動(dòng)時(shí)間是周三下午三點(diǎn)半到五點(diǎn)半，還有一次是周六上午半天。他們第一次活動(dòng)是周三下午。那天上午剛剛下過(guò)雨，下午的活動(dòng)就是到學(xué)校的綠地挖蚯蚓。

每個(gè)人發(fā)了一把小鐵鏟和一個(gè)小紙杯。羅老師說(shuō)：“每個(gè)人挖十幾條就可以，然后我們一起研究?！?/p>

“我們要去釣魚(yú)嗎？”鐘學(xué)三問(wèn)。

“可以呀……”羅老師回答。

“我上幼兒園的時(shí)候就挖過(guò)蚯蚓，上中學(xué)了還挖蚯蚓。青春虛度呀？”鐘學(xué)三說(shuō)。

“可以呀—幼兒園就能挖蚯蚓—”羅老師喜歡說(shuō)“可以呀”，但是表達(dá)的意思不同。這次是了不起的意思。不過(guò)誰(shuí)都聽(tīng)出這諷刺的意味。

“這有什么了不起？”鐘學(xué)三回答得有點(diǎn)兒傻。

“蚯蚓有血液?jiǎn)幔渴裁搭伾难?？”羅老師笑呵呵地問(wèn)。

鐘學(xué)三愣住了，劉子舟也愣住了，他們沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)蚯蚓流血，也沒(méi)有注意過(guò)蚯蚓是不是有血液，沒(méi)準(zhǔn)那就是什么黏液吧！

羅老師說(shuō)：“玩一下吧，玩一下就比不玩強(qiáng)……”

那天下午，大家都踴躍地挖蚯蚓，挖出來(lái)的蚯蚓比自然在地面上的蚯蚓顏色要鮮艷。小組里有一個(gè)平時(shí)摸一下蠶也會(huì)驚叫的女生，外號(hào)“膽小姐”，今天這位膽小姐也敢摸摸蚯蚓，不但自己挖，還“親手”把它們放到小紙杯里。

鐘學(xué)三一不小心碰斷了一條比較大的蚯蚓，大家看見(jiàn)那黏黏滑滑的蚯蚓在流血，玫瑰紅色的……大家很驚奇，從小就看見(jiàn)過(guò)多少次蚯蚓，今天仿佛第一次認(rèn)識(shí)它。

大家聽(tīng)羅老師講，還知道了，蚯蚓身上有血管也有心臟，也有血液循環(huán)，心臟還不止一個(gè)，多到四五個(gè)心臟……心臟的位置也知道了，就在蚯蚓的環(huán)帶附近……

鐘學(xué)三的運(yùn)氣真是好，他剛提起一條蚯蚓，那蚯蚓就拉屎，大家目不轉(zhuǎn)睛地看著他，大氣都不敢出……

羅老師問(wèn)鐘學(xué)三：“幼兒園的時(shí)候，看見(jiàn)過(guò)蚯蚓拉屎?jiǎn)幔俊?/p>

鐘學(xué)三無(wú)言以對(duì)，看來(lái)他發(fā)現(xiàn)羅老師有點(diǎn)兒不好對(duì)付。

同學(xué)們邊挖還邊用手機(jī)給蚯蚓拍照片。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)，將來(lái)還要交流心得，寫(xiě)個(gè)文章，或者做個(gè)PPT。

回到教室，大家以為活動(dòng)結(jié)束了，沒(méi)有想到羅老師讓大家搬開(kāi)桌椅，騰出一塊空地說(shuō)：“最精彩的事情還沒(méi)有做，現(xiàn)在我們進(jìn)行蚯蚓大賽，第一，比比誰(shuí)的蚯蚓爬得快；第二，比比誰(shuí)的蚯蚓爬得遠(yuǎn)……”

同學(xué)們二話沒(méi)說(shuō)，紛紛在自己的紙杯里找出最大的、最壯的蚯蚓。在大家心目里，第一，蚯蚓只是蠕動(dòng)，第二，根本爬不了多遠(yuǎn)。

羅老師端來(lái)一盆水，零散地把水灑在水泥地面上說(shuō)：“蚯蚓不能總在干燥的環(huán)境中生存?！?/p>

七八條蚯蚓被主人放到地上，一塊紙板就是它們的起跑線。

許多同學(xué)都像看運(yùn)動(dòng)會(huì)一樣大呼小叫起來(lái)。果然，蚯蚓并沒(méi)有飛快往前走，有的向前蠕動(dòng)，有的偏左或者偏右蠕動(dòng)，它的主人就趕緊為它們矯正方向。大家都有個(gè)共同的感覺(jué)—他們的蚯蚓爬得太慢了。

劉子舟看到桌上有個(gè)軟尺，急忙拿起來(lái)，開(kāi)始丈量那塊水泥地的長(zhǎng)度，然后打開(kāi)手機(jī)計(jì)時(shí)。大家都在轟趕自己的蚯蚓，沒(méi)有人注意他。

大約十分鐘，第一個(gè)爬到終點(diǎn)的蚯蚓，共行進(jìn)了三米左右。那個(gè)同學(xué)跳起來(lái)，她就是那位最膽小的同學(xué)—膽小姐。她跑到劉子舟的身邊：“多長(zhǎng)時(shí)間？”

劉子舟回答：“你的蚯蚓爬了三米，時(shí)間是十分鐘……”

“你的蚯蚓呢？”膽小姐明知故問(wèn)。

可惜，劉子舟和鐘學(xué)三的蚯蚓還在半路上。

“我得了第一啦—也是爬得最遠(yuǎn)的—”膽小姐喊道。

羅老師笑笑說(shuō)：“可以呀—”說(shuō)完話鋒一轉(zhuǎn)，“今天我要表?yè)P(yáng)劉子舟同學(xué)，只有他拿起了尺，拿起了表，這就是從興趣到學(xué)習(xí)的過(guò)程，我要表?yè)P(yáng)他是個(gè)有心人?！?/p>

鐘學(xué)三叫起來(lái)：“祝賀劉子舟，你是有心人，我們都是沒(méi)心沒(méi)肺人……”

羅老師說(shuō)：“你也是有心人，你比劉子舟還多了一個(gè)心，那就是虛心……”

羅老師說(shuō)話有點(diǎn)兒怪，不溫不火，他說(shuō)話有時(shí)候讓人猜不到他真實(shí)的意思，聽(tīng)完了還得琢磨半天。

鐘學(xué)三愣住了，張了幾次口，不過(guò)什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。原來(lái)大家都說(shuō)鐘學(xué)三的嘴厲害，可是遇到羅老師他就無(wú)用武之地了……

第五章" 得到和失去的

坐在回家的公交車上。劉爺爺?shù)氖謸嵩趧⒆又鄣念^頂：“你怎么知道是1960年？”每當(dāng)爺爺?shù)氖謸嵩谒^上的時(shí)候，就是爺爺最喜歡他的時(shí)候。

“我的同學(xué)告訴我的?！?/p>

“剛才告訴你的？”

“是的，他就在我的身邊，他的媽媽就是和您比賽的三三媽?！?/p>

爺爺愣了一下：“哦—太巧了，臺(tái)上的對(duì)手，他們的家屬在臺(tái)下坐一塊兒?！?/p>

“就是這么巧?！?/p>

“他媽媽說(shuō)錯(cuò)了年代，做兒子的告訴了你。”

劉子舟點(diǎn)點(diǎn)頭。

“他為什么要告訴你？”

“我也不知道。”

“那你怎么就公開(kāi)說(shuō)出來(lái)了？”爺爺?shù)氖謴膭⒆又鄣哪X袋上拿開(kāi)了。

“他告訴我的呀—”劉子舟回答。

“他可以告訴你，但是你不該說(shuō)，更不該公開(kāi)說(shuō)?！?/p>

“爺爺，我做的有什么不對(duì)嗎？我說(shuō)的都是實(shí)話呀。主持人問(wèn)到了，我也不知道怎么就說(shuō)出來(lái)了……”

爺爺不再說(shuō)話，眼睛開(kāi)始望著窗外。

“我也沒(méi)有什么惡意呀。就是三三媽得了第一我也高興，真的……”劉子舟有點(diǎn)兒委屈。

爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭：“我就是覺(jué)得這件事情有點(diǎn)兒別扭，可能是因?yàn)槲业昧说谝幻?，是因?yàn)槟銕兔Φ慕Y(jié)果吧？”說(shuō)完，爺爺還長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。劉子舟覺(jué)得爺爺?shù)脑捳f(shuō)了一半。

“爺爺，您把話說(shuō)完……”

“你讓我想起了以前的一件事……”

“什么事兒？”

爺爺慢慢抿起嘴唇，眼睛似乎在眺望著什么東西，劉子舟順著他的視線張望—什么也沒(méi)有啊，只有半空中隨著公交車搖晃的圓圓的塑料扶手。

爺爺忽然轉(zhuǎn)移了話題，很莊重地說(shuō)：“我這次遇到的這個(gè)對(duì)手—三三媽，是個(gè)很了不起的人，你問(wèn)問(wèn)你的那個(gè)同學(xué)，問(wèn)問(wèn)他媽媽是做什么工作的，看得出來(lái)，她對(duì)動(dòng)物很熟悉……”

劉子舟點(diǎn)點(diǎn)頭。

“爺爺，你不高興嗎？”

“高興啊……”

爺爺沒(méi)有再說(shuō)話，眼睛還是看著車窗外。

爺爺獲得這個(gè)第一名，劉子舟很高興，但是不感到意外。爺爺是個(gè)動(dòng)物學(xué)家，他的知識(shí)淵博，而且還多次在國(guó)際刊物上發(fā)表論文。爺爺還曾經(jīng)到劉子舟的學(xué)校給全校同學(xué)講座，受到同學(xué)們的熱烈歡迎。

那天在學(xué)校的露天操場(chǎng)上，全體初中的同學(xué)擠得滿滿的。爺爺給大家講的主題是“動(dòng)物給科技的啟發(fā)”。爺爺?shù)闹v演言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂，用現(xiàn)在時(shí)髦的語(yǔ)言說(shuō)—滿滿都是干貨。

他說(shuō)到飛機(jī)：“飛機(jī)是歷史上最偉大的發(fā)明之一，有人將它與電視和電腦并列為２０世紀(jì)對(duì)人類影響最大的三大發(fā)明。大家都會(huì)想到萊特兄弟。萊特兄弟的偉大發(fā)明改變了人類的交通、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、軍事和日常生活，可是同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，是什么喚醒人類去發(fā)明飛機(jī)呢？我以為那主要是人類看到了飛翔的鳥(niǎo)—受到了鳥(niǎo)類的啟發(fā)。我們能夠看到現(xiàn)在不管客機(jī)還是軍用機(jī)、民用機(jī)，其外觀都跟鳥(niǎo)類非常相像，能夠在空中很好地提升、降落和滑翔。而水上飛機(jī)的出現(xiàn)，則是科學(xué)家根據(jù)天鵝在水面的飛行姿態(tài)發(fā)明的；蜂鳥(niǎo)則是鳥(niǎo)類中的‘直升機(jī)’，現(xiàn)代直升機(jī)的多種功能也是來(lái)自蜂鳥(niǎo)的啟示?！?/p>

爺爺一口氣說(shuō)了那么多種鳥(niǎo)，同學(xué)們腦海里也飛快地閃現(xiàn)著燕子掠過(guò)天際、天鵝濺起的浪花、蜂鳥(niǎo)懸空佇立在花朵前的鏡頭……

爺爺又說(shuō)：“再比如雷達(dá)，現(xiàn)在的應(yīng)用非常普遍。可是同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，是什么喚醒人類去發(fā)明雷達(dá)呢？”

爺爺說(shuō)話有個(gè)口頭語(yǔ)，就是“可是同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有”，這個(gè)口頭語(yǔ)算是個(gè)特色吧，沒(méi)有它也可以，但是在語(yǔ)氣上它起到強(qiáng)調(diào)的作用。

爺爺接著說(shuō)：“科學(xué)家發(fā)明雷達(dá)是受到了蝙蝠的啟發(fā)。蝙蝠是一種視力不好的夜行動(dòng)物，但它們卻能在夜空中上下翻飛，靈巧地避開(kāi)障礙物，并且能準(zhǔn)確捕捉到獵物?？墒峭瑢W(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，為什么呀……科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究后發(fā)現(xiàn)，蝙蝠靠的就是一種發(fā)射和接收聲波的方法進(jìn)行回聲定位，從而精確知道前方的障礙物位置，很多時(shí)候這種方法比視覺(jué)還有效，還靈敏?？茖W(xué)家受到蝙蝠的啟發(fā)后，研制出了利用無(wú)線電波探測(cè)周圍物體的雷達(dá)，在軍事和民用上應(yīng)用都很廣泛?！?/p>

“子舟，咱們是不是該下車了？”爺爺拍拍劉子舟的胳膊。子舟這才從冥想中回過(guò)神來(lái)，他連忙站起身，拉著爺爺?shù)氖郑叩杰囬T(mén)前面。爺爺雖然八十多歲了，但從來(lái)不讓劉子舟攙著他，當(dāng)然可以扶著他，而不是攙著他。偶爾還握著他的手，試試手勁兒。子舟覺(jué)得爺爺?shù)氖诌€是挺有力氣的。

車到站了，劉子舟驚喜地發(fā)現(xiàn)，爸爸和媽媽站在站牌下，他們的手里捧著一束鮮花。

爺爺獲得“春秋杯”演講比賽第一名的消息已經(jīng)傳開(kāi)了。

爺爺說(shuō)：“哎呀—還到車站來(lái)接，一會(huì)兒就到家了。到家再獻(xiàn)花不是一樣嗎？”

媽媽說(shuō)：“我們?yōu)榱税堰@個(gè)幸福的距離再拉長(zhǎng)一點(diǎn)?！?/p>

爸爸說(shuō)：“對(duì)，我們把這個(gè)幸福的時(shí)間再延長(zhǎng)一些?！?/p>

劉子舟說(shuō)：“好的，那我們就圍著小區(qū)多轉(zhuǎn)幾圈……”

大家都笑了。爺爺只是咧咧嘴，似乎是怕掃了大家的興。

劉子舟知道，本來(lái)爸媽要開(kāi)車去接他們，可是爺爺堅(jiān)持坐公交回家。說(shuō)實(shí)在的，爺爺沒(méi)有把這次演講比賽看得太重要，是不是他得過(guò)許多大獎(jiǎng)和榮譽(yù)，見(jiàn)過(guò)大世面的緣故呀？

“爸爸，您說(shuō)咱們今晚吃什么？”媽媽很熱心地問(wèn)。

“吃什么都行—”爺爺真的好像有心事。

回了家，在廚房里，媽媽小聲嘟囔：“怎么得了第一名比沒(méi)得上還不高興。”

第六章" 爺爺在找什么？

第二天劉子舟來(lái)到學(xué)校，他心里有點(diǎn)兒發(fā)怵，他發(fā)怵見(jiàn)到鐘學(xué)三。

總覺(jué)得有點(diǎn)兒對(duì)不住人家。他又給自己打氣，反正自己說(shuō)的也都是事實(shí)，鐘學(xué)三沒(méi)有那么小心眼兒吧……

鐘學(xué)三正在那里給同學(xué)們講故事。他的口才好，平平常常的小事情到了他的嘴里，都能變成非常事件。

“鐘學(xué)三，有什么新鮮事兒，說(shuō)慢點(diǎn)兒，讓我也聽(tīng)聽(tīng)?！眲⒆又塾仓^皮討好。

鐘學(xué)三瞟了他一眼，不冷不熱地說(shuō)：“我可不敢跟你說(shuō)，跟你說(shuō)了，全世界都得知道……”說(shuō)完了，他居然對(duì)別的聽(tīng)故事的同學(xué)說(shuō)：“好了，以后再說(shuō)，準(zhǔn)備上課吧……”

大家散開(kāi)了，劉子舟心里涼涼的，他知道，鐘學(xué)三對(duì)他會(huì)有意見(jiàn)，可是沒(méi)有想到事情能鬧成這個(gè)樣子。他有點(diǎn)兒委屈—那個(gè)年代的錯(cuò)誤是你鐘學(xué)三跟我說(shuō)起的，現(xiàn)在又埋怨我，你這不是沒(méi)事找事嗎……他壓住自己心里的不平，走到鐘學(xué)三的跟前，低聲說(shuō)：“鐘學(xué)三，昨天的事兒，別放在心上。”

“什么事就對(duì)不起呀。你太聰明了……”鐘學(xué)三顯然沒(méi)有原諒他。劉子舟慢慢回到自己的座位上。

那一節(jié)是語(yǔ)文課，整堂課他只記住了《勸學(xué)篇》中的一句話：學(xué)不可以已……

下課的時(shí)候他走到鐘學(xué)三的跟前，把一張紙條遞給他。那張紙條上寫(xiě)著：

鐘學(xué)三好，我爺爺說(shuō)你媽媽是個(gè)很了不起的人，請(qǐng)問(wèn)你媽媽是做什么工作的？有時(shí)間可以聊聊嗎？

鐘學(xué)三飛快地瞥了一眼紙條，然后把紙條撕成幾片說(shuō)：“少來(lái)這套，恕不奉陪—”

劉子舟深深吸了一口氣，然后慢慢呼出來(lái)。他該做的事情都做了，也道歉了，也替爺爺問(wèn)好了。他和鐘學(xué)三的友誼可能就到此為止了。他暗暗下決心，不再低三下四了。嗨，本來(lái)就沒(méi)什么友誼。

晚上回家的時(shí)候，他把在學(xué)校的事情經(jīng)過(guò)刪節(jié)，向爺爺做了匯報(bào)。說(shuō)三三媽媽很忙，沒(méi)有時(shí)間見(jiàn)面。

爺爺還很有耐心地問(wèn)：“他媽媽是做什么工作的？”

劉子舟遲疑了一下，他想起有一天，鐘學(xué)三帶了一只假麻雀（麻雀標(biāo)本）到學(xué)校來(lái)，那麻雀眼睛又亮又圓，鐘學(xué)三說(shuō)是他媽媽做的……在同學(xué)們好奇的追問(wèn)下，他說(shuō)媽媽是做動(dòng)物標(biāo)本的。

于是劉子舟也回答：“聽(tīng)說(shuō)是做動(dòng)物標(biāo)本的?！?/p>

那天以后，爺爺好像完成了一個(gè)很大的工程，處于休整階段。他每天不再看書(shū)，也不再寫(xiě)東西，手里總拿著個(gè)電視遙控器，電視臺(tái)的角角落落都被他搜遍了。

不過(guò)，爺爺那么大歲數(shù)，能有這樣的身體就不錯(cuò)了，還能要求他有什么追求和作為？！

這幾天爺爺又出現(xiàn)了新情況。

爺爺?shù)脑捝倭?，他每天都在找東西，找累了他就說(shuō)一句：“奇怪呀，怎么就找不著呀？”

“爺爺，您找什么呀？我?guī)湍摇眲⒆又壅f(shuō)。

爺爺說(shuō)：“那時(shí)候還沒(méi)有你，也沒(méi)有你爸爸，你們根本不知道在什么地方?！?/p>

“您告訴我找什么東西?！?/p>

爺爺看看四周，忽然說(shuō)：“不能告訴你，保密……對(duì)自己的家里人也要保密……”

最開(kāi)始，劉子舟還很認(rèn)真地試著說(shuō)服爺爺告訴自己找什么，他也許能幫助爺爺找到要找的東西。后來(lái)他和家里人漸漸發(fā)現(xiàn)，爺爺總是重復(fù)這幾句話。他們覺(jué)得爺爺是不是年紀(jì)大了，更不敢往那個(gè)地方想—爺爺是不是得了健忘癥……

劉子舟不愿意說(shuō)出來(lái)，可是也沒(méi)有什么辦法。他就是盡量與爺爺多說(shuō)話，多告訴他外面的新鮮事情。

“爺爺—我特別想聽(tīng)聽(tīng)沒(méi)有我的時(shí)候，沒(méi)有我爸爸的時(shí)候，您的那些光榮事跡，你要是愿意，還可以到我們學(xué)校給大家做報(bào)告……”

爺爺笑著說(shuō)：“你不用騙我，我知道你想讓我在給你們做報(bào)告的時(shí)候，把秘密說(shuō)出來(lái)。”

劉子舟故意逗爺爺：“您的那點(diǎn)兒秘密，早就過(guò)時(shí)了，您到博物館看看，那都不是秘密啦?！?/p>

這個(gè)時(shí)候，爺爺還真的有點(diǎn)兒著急。但是他只會(huì)說(shuō)：“不可能，不可能……”

從那次比賽到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)月了，爺爺變化太大了，他從一個(gè)精神抖擻，侃侃而談的學(xué)者、講演家變成一個(gè)動(dòng)作有些遲緩，有時(shí)發(fā)呆的老人家。

爸爸媽媽和奶奶都在為他擔(dān)心。劉子舟知道全家人的心思，但是他也知道，大家都怕引起別人的恐慌和難過(guò)，都把這心思裝在心里，表面上都像沒(méi)事人一樣。全家人有空的時(shí)候，都去和劉爺爺聊天—誰(shuí)家的公雞會(huì)耍雜技了、誰(shuí)家的鸚鵡會(huì)唱歌啦……天南海北、古今中外，但是說(shuō)著說(shuō)著，總要說(shuō)到動(dòng)物上去。

劉子舟還記得爺爺?shù)玫谝坏哪翘?，爺爺說(shuō)：“你讓我想起了以前的一件事?！苯Y(jié)果爺爺也沒(méi)有說(shuō)，是爺爺真的有什么事情留在心里，還是本來(lái)就沒(méi)有什么事兒呢？也就是從那一天，爺爺?shù)木耖_(kāi)始走下坡路的。爺爺是不是就在找那件事呢？

第七章" 給樹(shù)木掛牌

星期六的上午，又到了生物小組活動(dòng)的時(shí)間。羅老師告訴大家，今天的任務(wù)是給校園的樹(shù)掛牌。

他給每個(gè)人發(fā)了一把吃雪糕剩下的木頭片兒。

“這不是雪糕棒嗎？”劉子舟說(shuō)。

“是啊—估計(jì)羅老師和冷飲店關(guān)系不錯(cuò)，你看這都是新的?！辩妼W(xué)三舉著雪糕棒說(shuō)。

“你怎么知道是新的？拿水沖一下誰(shuí)看得出來(lái)新舊？”劉子舟說(shuō)。

羅老師開(kāi)口了：“我們今天給學(xué)校的每棵樹(shù)都掛上一個(gè)名牌，上面寫(xiě)上樹(shù)的中文名稱，英文名稱，還有它的科屬。我們今天的步驟是這樣的，大家首先跟著我到校園里，把我們學(xué)校的樹(shù)認(rèn)識(shí)一遍，記下樹(shù)名和位置，第二步我們回到教室制作名牌。在公園里，許多古樹(shù)、大樹(shù)都有名牌，百年到三百年的牌子是綠色的，三百年以上的牌子是紅色的……這些牌子都是用鋁片做成的。我們不用鋁片，我們就用剛剛發(fā)給你們的雪糕棒棒，每個(gè)棒棒折成兩段，然后拼在一起，用它做樹(shù)的名牌?！?/p>

“老師，咱們學(xué)校有一百年以上的樹(shù)嗎？”鐘學(xué)三問(wèn)。

“咱們學(xué)校以前是個(gè)大宅院，應(yīng)該有的，待會(huì)兒看看就知道了。”

“怎么看出來(lái)樹(shù)的年齡呢？”鐘學(xué)三又問(wèn)。

“看樹(shù)的年輪。”羅老師說(shuō)。

“那還得砍樹(shù)看橫斷面，要是不砍樹(shù)怎么看？”有同學(xué)又問(wèn)。

“看樹(shù)的分杈吧。一般的樹(shù)的主干是一年分一次杈。”羅老師回答。

“要是看不出來(lái)呢？”

“那就要看樹(shù)的高度和樹(shù)皮了。這些要憑經(jīng)驗(yàn)了。”

“老師，您有經(jīng)驗(yàn)嗎？”鐘學(xué)三又問(wèn)出別人問(wèn)不出的問(wèn)題。

羅老師沒(méi)有回答。他轉(zhuǎn)身拿起桌上的相機(jī)對(duì)大家說(shuō)：“我們今天的任務(wù)是把我們學(xué)校的樹(shù)認(rèn)識(shí)一遍，記下它的樹(shù)名和位置，第二步我們回到教室制作名牌。其他問(wèn)題以后再說(shuō)?！?/p>

學(xué)校里的樹(shù)木很多，但是大部分的樹(shù)大家說(shuō)不出名字，有的同學(xué)聽(tīng)羅老師講，有的同學(xué)還在手機(jī)上用軟件查，然后把結(jié)果記在小本子上—某棵樹(shù)的名字和地點(diǎn)。

平時(shí)大家只知道學(xué)校里有樹(shù)，腦子里常常浮現(xiàn)的詞兒就是什么綠樹(shù)成蔭、綠樹(shù)掩映呀，什么郁郁蔥蔥呀，現(xiàn)在看看自己的小本子：香樟樹(shù)，松樹(shù)，桂花樹(shù)，梧桐，桃樹(shù)，李子樹(shù)，柳樹(shù)，白玉蘭，廣玉蘭，香蕉樹(shù)，合歡樹(shù)，銀杏樹(shù)，杉樹(shù)，楓樹(shù)。劉子舟忽然有個(gè)感覺(jué)，在不知道它們的名字之前，它們是混沌的一片，有了名字—知道了它們的名字，這一棵棵樹(shù)仿佛立刻有了生命，在心中也鮮活起來(lái)……

尤其是靠近學(xué)校院墻的一棵楓樹(shù)，據(jù)說(shuō)已經(jīng)有一百一十多年了，羅老師指著上面的名牌說(shuō)：“這是園林局前幾年釘上的。一百年以上的樹(shù)，園林局也登記造冊(cè)的?！?/p>

以前同學(xué)們也常常從這里經(jīng)過(guò)，今天才知道這里有棵古樹(shù)，大家紛紛和古樹(shù)合影。

回生物教室的路上，大家發(fā)現(xiàn)了一只死貓，不知道是什么緣故死的，幾個(gè)同學(xué)叫起來(lái)，但沒(méi)有人敢動(dòng)。羅老師一把拎起死貓的尾巴就往前走，一路上晃晃悠悠地，就像拎著一個(gè)布袋。到了一棵桃樹(shù)下，羅老師拿過(guò)一把鐵鍬就開(kāi)始挖坑。鐘學(xué)三走上前去說(shuō)：“老師，我?guī)湍诎桑俊?/p>

羅老師停下來(lái)，拄著鐵鍬問(wèn)鐘學(xué)三：“你可以嗎？”

“可以—我在我們家的葡萄架下，也埋過(guò)貓……”

“可以呀—”隨著贊許，羅老師把鐵鍬遞給了鐘學(xué)三。

大家圍著鐘學(xué)三看他挖坑埋貓。鐘學(xué)三大聲說(shuō)：“你們看著干嗎？再找把鐵鍬干呀……”

膽小姐笑著說(shuō)：“我們把當(dāng)勞模的機(jī)會(huì)讓給你呀！”

劉子舟想，說(shuō)實(shí)話，能像鐘學(xué)三這樣腳往鐵鍬上一蹬就能挖出土來(lái)的能有幾個(gè)？大家不是不想干，其實(shí)是真的沒(méi)有干過(guò)。想到這里，他覺(jué)得鐘學(xué)三還是有點(diǎn)兒真本事……自尊心讓他也拿起鐵鍬，照著鐘學(xué)三的樣子干起來(lái)……

他們倆埋葬了那只可憐的貓。回到教室，看見(jiàn)同學(xué)們手里已經(jīng)拿著電烙鐵了。

羅老師告訴他倆剛才布置的任務(wù)—將每根雪糕棒橫向一分為二，然后再豎著拼為一體，用電烙鐵在上面寫(xiě)樹(shù)名、英文名、科屬，下周三來(lái)，往樹(shù)上掛牌。

活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，羅老師叫住了劉子舟。

“聽(tīng)說(shuō)你的爺爺是位動(dòng)物學(xué)家？”

劉子舟點(diǎn)點(diǎn)頭，爺爺這么有名，羅老師都知道，他真為有這樣一位爺爺感到榮幸。

“您找我爺爺有事嗎？”

“我想請(qǐng)你爺爺給我們題個(gè)字—生物園，我們做成牌子掛在門(mén)口?！?/p>

“生物園？”劉子舟環(huán)顧四周，他不知道羅老師說(shuō)的生物園在哪里，他的眼前只有圍著生物課實(shí)驗(yàn)室周圍的閑花雜草，還有一些建筑垃圾，舊門(mén)窗，磚頭瓦塊……

羅老師說(shuō)：“我們這里最早是供教學(xué)用的植物園，大約有一畝地那么大，現(xiàn)在荒廢了。我想把它好好整理一下，種上各種植物，包括中草藥，再養(yǎng)上一些小動(dòng)物，圍上籬笆，做一個(gè)竹門(mén)，上面就掛上你爺爺給我們寫(xiě)的字……”說(shuō)這些話的時(shí)候，羅老師的眼中閃著光亮。仿佛他說(shuō)的生物園就在眼前。

“著急要嗎？”劉子舟問(wèn)。

一般碰到這種情況，對(duì)方都會(huì)客氣地說(shuō)：不急，看您的時(shí)間。不料，羅老師點(diǎn)點(diǎn)頭。

“有了籬笆墻再寫(xiě)也來(lái)得及呀?！眲⒆又壅f(shuō)。

“告訴你，有了這個(gè)字我揣在懷里就是個(gè)念想，就是我做生物園的動(dòng)力，完成了它也完成了我一個(gè)多年的心愿……”

劉子舟說(shuō)：“我爺爺最近有點(diǎn)兒不舒服，我回去和爺爺說(shuō)說(shuō)，看他怎么說(shuō)。”

“好的，謝謝你?！绷_老師握住了劉子舟的手。

學(xué)生給老師敬禮，老師點(diǎn)頭致意。這是學(xué)生和老師之間的禮儀?，F(xiàn)在，學(xué)生被老師握住手，劉子舟體會(huì)到羅老師的感謝之情。他很想飛快地就把羅老師布置的任務(wù)完成。

“你和鐘學(xué)三是不是有點(diǎn)兒小疙瘩呀？”羅老師悠悠地問(wèn)，就像閑聊天。羅老師果然厲害，什么也瞞不過(guò)他的眼睛。

那一刻，劉子舟忽然有了一個(gè)沖動(dòng)，他想對(duì)羅老師說(shuō)說(shuō)自己的心里話。看看四周，校園里空無(wú)一人，只有西邊的落日還徘徊在操場(chǎng)邊上的實(shí)驗(yàn)樓的一側(cè)。現(xiàn)在，那里是最明亮也是最柔和的時(shí)候。

劉子舟就把在講演比賽時(shí)候發(fā)生的事情說(shuō)了一遍。

羅老師抿著嘴唇，微微點(diǎn)著頭。

“我有什么可以幫你的嗎？”

“我心里就是別扭，您給我說(shuō)說(shuō)，我到底不對(duì)在什么地方？”

“好吧！我們有時(shí)間長(zhǎng)談，讓我再想一想，不過(guò)我告訴你，這種事情不是只在你一個(gè)人身上發(fā)生，許多人都遇到過(guò)這樣的事情?！?/p>

劉子舟點(diǎn)點(diǎn)頭，羅老師雖然沒(méi)有解答他的問(wèn)題，但是羅老師說(shuō)這種事情許多人都遇到過(guò)……這句普通的話，給了他安慰，心情也好了許多。

第八章" 羅老師的故事

星期三下午，天上下著毛毛雨。生物小組的同學(xué)們積極性還是很高，十五個(gè)組員全部到齊。大家心里有個(gè)底—羅老師不會(huì)讓大家失望的。

“今天我們做個(gè)游戲，或者說(shuō)是回答一個(gè)問(wèn)題?！闭f(shuō)著，羅老師從桌上拿起一沓紙發(fā)給了大家。

大家接過(guò)紙一看，上面有個(gè)題目：

你做過(guò)對(duì)不起動(dòng)物（包括植物）的事情嗎？請(qǐng)寫(xiě)在下面。

題目的下面分成三個(gè)表格，第一格是“誰(shuí)”，第二格是“在哪里”，第三格是“做的什么事兒”。

羅老師舉著表格說(shuō)：“名字要填真的，就是自己的名字—不要化名，在哪里，做什么，希望大家也要寫(xiě)真事。寫(xiě)完之后，你們自己把這三項(xiàng)撕開(kāi)，然后分別放到我眼前的紙杯里。我們打混之后，從‘姓名’杯里拿一張，從‘在哪里’杯拿一張，再?gòu)摹鍪裁础靡粡?，連接起來(lái)念，非常好玩，也不泄露隱私……”

羅老師這個(gè)游戲讓大家很興奮，還沒(méi)有等羅老師說(shuō)完，大家就忙碌起來(lái)。這個(gè)游戲劉子舟上小學(xué)就玩過(guò)的，特別開(kāi)心—誰(shuí)？在哪兒？做什么？

“大家記住，一定要寫(xiě)真的，名字是真的，事情也是真的！”羅老師再一次強(qiáng)調(diào)。

全組一共十五個(gè)人，大家推選劉子舟抽選紙條，鐘學(xué)三負(fù)責(zé)朗讀。羅老師囑咐他倆：隨機(jī)抽，隨機(jī)念，遇到什么念什么……

兩人點(diǎn)點(diǎn)頭。三個(gè)紙條組成一段話，至于什么話，那就看個(gè)人的運(yùn)氣了。

鐘學(xué)三接過(guò)第一組紙條，大聲念道：“段琳琳—”

這是那個(gè)膽小姐的名字。她真的被嚇了一跳。

鐘學(xué)三重新朗讀：段琳琳把一只貓從五樓的陽(yáng)臺(tái)上扔下來(lái)，她聽(tīng)說(shuō)貓是摔不死的，結(jié)果貓死了。

哄堂大笑。膽小姐站起來(lái)說(shuō)，讓我看看紙條。三截紙條上寫(xiě)著：段琳琳、在五樓陽(yáng)臺(tái)上、虐待一只貓……

她看看鐘學(xué)三，鐘學(xué)三笑笑，膽小姐也就點(diǎn)點(diǎn)頭，因?yàn)殓妼W(xué)三念的比紙條上寫(xiě)的精彩。

鐘學(xué)三念到了自己。

“鐘學(xué)三在房檐下的麻雀窩掏麻雀，結(jié)果自己從梯子上摔下來(lái)了。”

又是一陣笑聲。

某某經(jīng)常在院子里把流浪貓當(dāng)足球踢。

某某聽(tīng)說(shuō)一個(gè)研究生因?yàn)樾@中的流浪狗打擾他睡覺(jué)，就將流浪狗殘忍肢解虐殺。

教室里一片唏噓之聲。

某某看見(jiàn)兩名中學(xué)生，將一只流浪狗從大約兩米高的階梯上用力摔下。

“沒(méi)意思—”大家的興趣差不多，小事也得有文采。鐘學(xué)三接著念：

某某坐在人民公園的桃樹(shù)枝上照相?；ò耆隽艘坏?。

某某在網(wǎng)上觀看虐貓的視頻。心態(tài)不正常。

某某看見(jiàn)南湖公園的黑熊被鐵絲捆綁。

……

最后念到了劉子舟。

“劉子舟在動(dòng)物園用長(zhǎng)了綠毛的饅頭喂猴子，結(jié)果猴子把饅頭準(zhǔn)確地扔到他的臉上。”

這次笑聲是最熱烈的……

十五個(gè)人的笑話都笑過(guò)了。鐘學(xué)三忽然說(shuō)：“羅老師，這里還沒(méi)有您的事跡呢?！?/p>

羅老師慢慢地開(kāi)口：“我這個(gè)故事有點(diǎn)兒長(zhǎng)，但事情是真的……名字是化名。”

我上初中三年級(jí)的時(shí)候，有兩個(gè)要好的朋友，一個(gè)叫張三，另一個(gè)叫李四，我們?nèi)齻€(gè)學(xué)習(xí)都不錯(cuò)，但家里生活也都比較困難。我們?nèi)齻€(gè)人都住校，那個(gè)寒假，我們都沒(méi)有回老家，我們要復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備上一個(gè)好的高中。

有一天下午我們路過(guò)學(xué)校生物園，看見(jiàn)兔籠子的鐵絲破了一個(gè)小口，一只兔子正要往外鉆。我上前一步，一伸手就把兔子拽了出來(lái)，說(shuō)實(shí)在的，沒(méi)有我拽一把，兔子可能還沒(méi)有那么大的力量鉆出來(lái)。其實(shí)當(dāng)時(shí)我們?nèi)说亩亲永锒加袀€(gè)魔鬼，它張著嘴要吃肉。我們已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有嘗到肉的滋味了。

我們決定把這只兔子吃掉。我建議，他們兩個(gè)都點(diǎn)頭。

聽(tīng)到這里，鐘學(xué)三插嘴說(shuō)：“羅老師，你們真夠狠的呀！”

羅老師咧咧嘴：“我們都來(lái)自鄉(xiāng)下，殺豬宰羊都見(jiàn)過(guò)?！?/p>

膽小姐說(shuō)：“早知道羅老師這么厲害，我們也應(yīng)該說(shuō)點(diǎn)兒更厲害的呀！”

羅老師苦笑著說(shuō)：“你把貓從五樓陽(yáng)臺(tái)上扔下來(lái)還不厲害呀……”

大家笑起來(lái)，鐘學(xué)三問(wèn)：“老師，您說(shuō)完了嗎？”

羅老師搖搖頭：“剛剛開(kāi)始?！?/p>

教室里安靜下來(lái)。

后來(lái)，我們?nèi)齻€(gè)人約定，這件事情對(duì)誰(shuí)也不能說(shuō)。我舉手，他們都舉起手。

開(kāi)學(xué)以后，有一天，班主任老師找到我，問(wèn)起了兔子的事情。我告訴他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么兔子……老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“這個(gè)期末評(píng)選優(yōu)秀生的工作就要開(kāi)始了，這是對(duì)初中三年成績(jī)的總結(jié)，被評(píng)上的學(xué)生在報(bào)考高中的時(shí)候，優(yōu)秀就要寫(xiě)在報(bào)名表上了。”

我沒(méi)有說(shuō)話。

老師又說(shuō)：“犯了錯(cuò)誤不要緊，再說(shuō)也不是什么大錯(cuò)誤，知錯(cuò)改錯(cuò)就好！如果連承認(rèn)都不承認(rèn)，就談不上優(yōu)秀了。”

我說(shuō)：“老師，我承認(rèn)，兔子的事情是我?guī)ь^干的。”

老師寬容地拍拍我的肩，讓我離開(kāi)了辦公室。

事后我才知道，老師是分別找我們?nèi)齻€(gè)人談話的，我和李四承認(rèn)了，張三沒(méi)有承認(rèn)。最壞的結(jié)果出現(xiàn)了，我和李四都被評(píng)為優(yōu)秀生，張三沒(méi)有評(píng)上……

教室里很安靜，這個(gè)安靜不是維持秩序后的安靜，而是人人都被觸動(dòng)后的安靜。最活躍的鐘學(xué)三也不問(wèn)問(wèn)題了。劉子舟覺(jué)得羅老師的故事似乎就是講給自己聽(tīng)的。盡管這是完全不同的兩件事。

羅老師接著說(shuō)：“這件事情已經(jīng)過(guò)去了三十年，可是它還躺在我的記憶里。這件事情在我的心里還不能平復(fù)，我常常問(wèn)自己，我做錯(cuò)了什么嗎？沒(méi)有錯(cuò)……為什么我的心里還不踏實(shí)呢？三十年過(guò)去了，有一天當(dāng)我遇到張三的時(shí)候，我說(shuō)起了我們吃兔子的事情，他說(shuō)還記得，我又說(shuō)起了后面的事情，他居然笑著說(shuō)，還有這件事情？真的不記得了。

“我說(shuō)，我對(duì)不住他。他說(shuō)：‘真的記不得了，好的，就算有這個(gè)事情吧，我原諒你了……’”

羅老師說(shuō)：“在這個(gè)世界上有對(duì)和錯(cuò)，也有是與非。可是在對(duì)與錯(cuò)、是與非之間還有許多東西讓我們思考和不安。它鼓勵(lì)著我們、它驅(qū)使著我們……那是因?yàn)樯屏荚谧屛覀兎此?、命令我們悔恨，這種善良使得人在做事的時(shí)候不能毫無(wú)顧忌。我們做事傷害了別人，即便是無(wú)意識(shí)的傷害，我們自責(zé)也是應(yīng)該的，人所以成為人而不是機(jī)器人，這些情感是彌足珍貴的。

“今天我要說(shuō)的事情，先是對(duì)不起那只兔子，更重要的是我對(duì)不起我的朋友。今天我看到許多人傷害了別人，包括交通事故，他們的第一句話就是‘我不是故意的’。我更渴望他們說(shuō)的第一句話是‘對(duì)不起’—”

第九章" 在動(dòng)物中臥底

有一天放學(xué)的時(shí)候，鐘學(xué)三遞給了劉子舟一封信。嘴里說(shuō)：“我媽媽寫(xiě)的，交給你爺爺。”說(shuō)完揚(yáng)長(zhǎng)而去。

劉子舟有點(diǎn)兒出乎意料，急忙打開(kāi)信：

劉爺爺您好：

昨天才知道您的真名實(shí)姓，原來(lái)您就是德高望重的生物工程學(xué)家。我和我的家人都對(duì)您仰慕已久，能和您比賽真是我的榮幸。我還聽(tīng)說(shuō)您家的小孩和我家的小孩是同班同學(xué)。我更是喜出望外。

我的工作也和動(dòng)物有關(guān)，希望能有機(jī)會(huì)和您見(jiàn)面請(qǐng)教。不勝感謝！

劉子舟把信裝進(jìn)了信封，又忍不住抽出來(lái)，再讀一遍。他真的為爺爺感到驕傲和自豪。他心頭忽然蹦出兩句詞：

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處……雖說(shuō)有點(diǎn)兒生拉硬扯，但就是劉子舟現(xiàn)在的心情。

晚飯時(shí)，他把信交給了爺爺，爺爺一邊看一邊點(diǎn)頭：“好—好—有個(gè)同行聊天也好，不知道我要準(zhǔn)備點(diǎn)兒什么？”

爸爸媽媽一起笑了：“您德高望重，這就是最好的準(zhǔn)備呀！”

“準(zhǔn)備什么了？”爺爺還不明白。

“一個(gè)叫德高，一個(gè)叫望重呀……”

星期天，鐘學(xué)三陪著媽媽來(lái)到劉子舟的家。他們一進(jìn)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)劉爺爺爽朗的笑聲。劉子舟覺(jué)得爺爺今天的心情格外好。他急忙給客人端茶倒水。

爺爺先開(kāi)口了：“三三媽在什么地方工作呀？”

三三媽說(shuō)：“我有兩個(gè)工作，第一個(gè)是動(dòng)物園的顧問(wèn)，第二個(gè)是科學(xué)研究所的工程師?！?/p>

爺爺笑著說(shuō)：“這兩個(gè)工作都和動(dòng)物有關(guān)系吧？”

三三媽點(diǎn)點(diǎn)頭。

“怎么喜歡動(dòng)物這個(gè)工作的？”爺爺就像個(gè)招生的老師，不斷地提問(wèn)題。劉子舟插嘴說(shuō)：“爺爺，您等一會(huì)兒再提問(wèn)題，讓人家喝口水?！?/p>

“對(duì)—對(duì)，喝口水?！?/p>

三三媽說(shuō)：“我的父親是個(gè)動(dòng)物園的飼養(yǎng)員，我從小跟著他也接觸了很多動(dòng)物，我挺喜歡它們的……”

爺爺邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭。

“你爸爸身體還好吧？”爺爺客氣地問(wèn)。

“最近剛剛走了……”三三媽搖搖頭。

“對(duì)不起，對(duì)不起。咱們說(shuō)說(shuō)有意思的事情吧……”劉爺爺換了話題。

“您先說(shuō)說(shuō)吧?！?/p>

“哈—我們的工作就是讓動(dòng)物變成特工，打入敵人內(nèi)部，可惜失敗的多，成功的少……”

三三媽笑了：“其實(shí)我的工作也是動(dòng)物特工，也是打入敵人內(nèi)部。你們的敵人是人—是敵對(duì)的人，我的敵人是動(dòng)物世界，只是想知道動(dòng)物世界的秘密而已。比如我們制作了一個(gè)小猴子，帶著它來(lái)到了印度，我們把它安置在一個(gè)寺廟附近的大樹(shù)下。

“在印度的一座寺廟內(nèi)，生活著一百二十只葉猴，原本祥和的生活被新來(lái)的這只小猴子打破了。新來(lái)的猴子引起了猴群的騷動(dòng)，畢竟很久沒(méi)有新的面孔出現(xiàn)，猴群非常戒備。我們制作的小猴子也會(huì)動(dòng)會(huì)說(shuō)話，臉上也有表情。

“經(jīng)過(guò)慢慢的相處，猴群的猴子們發(fā)現(xiàn)新來(lái)的小猴子并沒(méi)有惡意，漸漸地小猴子融入了猴群的生活。一個(gè)月過(guò)去了……

“雖說(shuō)來(lái)了一個(gè)月，但大家的相處都屬于碰碰手、拍拍肩的程度。有一天，一只成年猴子想進(jìn)一步和小猴子接觸，便拉拉小猴子的尾巴，想把它抱在懷里。沒(méi)有想到，悲劇發(fā)生了，成年猴子失手將小猴子掉在地上，我們制作的小猴子摔壞了，不說(shuō)話，也沒(méi)有了表情。

“雖然小猴子的肢體摔壞了，但攝像設(shè)備依然工作，小猴子的眼睛就是攝像頭……

“我們正在著急，接下來(lái)的一幕，卻讓我們感動(dòng)、暖心。

“一只母猴焦急地抱起小猴子，在它懷里的小猴子卻一動(dòng)不動(dòng)。猴子失去了平時(shí)的活潑，變得沉默起來(lái)，接著，小猴子去世的消息傳遍猴群。猴子們紛紛來(lái)到‘尸體’前，進(jìn)行哀悼，久久不愿散去，而失手的成年猴子的表情也讓我們看到它陷入了自我責(zé)備的狀態(tài)。

“許多母猴看著‘去世’的小猴子，緊緊地抱了抱自己的孩子，仿佛怕自己的孩子也會(huì)遭遇不測(cè)。

“如果我們沒(méi)有這只小猴子到猴群中間去，誰(shuí)都不會(huì)看到猴群這樣的感性，也像人類那樣有著七情六欲。”

“您說(shuō)的這是真的嗎？”劉子舟被這個(gè)小故事深深地吸引。

“當(dāng)然是真的?！辩妼W(xué)三搶著回答。

三三媽也微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“其實(shí)我們制作的小猴子，準(zhǔn)確地說(shuō)是披著毛皮的機(jī)器人。猴子眼睛里的攝像頭記錄著這暖心的一幕，或許沒(méi)有這個(gè)‘特工’，我們永遠(yuǎn)看不到這最接近人類的悲傷?！?/p>

劉子舟發(fā)現(xiàn)爺爺聽(tīng)得很專心，不是麻木，而是專注。劉爺爺站起來(lái)走到三三媽的面前，莊重地，幾乎是有些夸張地握住對(duì)方的手：“謝謝你—”

三三媽似乎也和爺爺一樣幽默，她笑著說(shuō)：“劉爺爺，您不要客氣，您是動(dòng)物專家，您也給我們講一個(gè)您親身經(jīng)歷的故事吧……”

劉爺爺搖搖頭說(shuō)：“你的故事很善良，我的故事很殘酷?！?/p>

“沒(méi)有關(guān)系，您講吧?！?/p>

劉爺爺又說(shuō)：“你的故事很現(xiàn)代，我的故事很古老……”說(shuō)著話，劉爺爺擺了擺手。看看爺爺?shù)难凵?，劉子舟?duì)三三媽說(shuō)：“爺爺最近的精神不太好，你們別見(jiàn)怪呀！”

“沒(méi)有啊！你爺爺?shù)木裢玫?，哪里像八十多歲的人呀……劉爺爺，您是哪里人？”

“老家四川，北京出生?！?/p>

三三媽又問(wèn)：“您在哪里上的大學(xué)呀？跟我們說(shuō)說(shuō)您的經(jīng)歷好不好？”

爺爺想了一下，劉子舟看出爺爺?shù)难劬τ辛斯獠?，他真的為爺爺高興。那段時(shí)間肯定是爺爺最得意的時(shí)候，他都沒(méi)有聽(tīng)爺爺說(shuō)過(guò)上大學(xué)的事情。今天請(qǐng)三三媽到家里來(lái)真是請(qǐng)對(duì)了，三三媽不但熱情，還很健談。

第十章" 第一次見(jiàn)到黑天鵝

那一年我剛剛十八歲，高中畢業(yè)，沒(méi)有上大學(xué)，本來(lái)是去昆明駕校報(bào)到的，如果那樣我就是飛行員了。可是上級(jí)讓我到國(guó)外一所學(xué)校上學(xué)。我表示不同意，在這個(gè)國(guó)破家亡的時(shí)候，我還到國(guó)外上什么學(xué)？

上級(jí)說(shuō)，這個(gè)工作比當(dāng)飛行員還重要。于是我乘飛機(jī)來(lái)到了一個(gè)陌生的國(guó)度。說(shuō)是學(xué)校，但是學(xué)生不多，學(xué)校在一個(gè)湖邊，碧綠的湖水中經(jīng)?？吹教禊Z—白天鵝、黑天鵝都有。說(shuō)實(shí)在的，我長(zhǎng)這么大第一次看到黑天鵝。

到了第一天上課的時(shí)候，我才知道我上的是什么學(xué)，做的是什么工作。我們班上只有八個(gè)同學(xué)。除了我，還有一個(gè)中國(guó)學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)他是個(gè)大學(xué)生。

我們的第一課就是動(dòng)物仿生學(xué)。我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度非?？?，給人的感覺(jué)就像個(gè)速成班。但是學(xué)校有個(gè)優(yōu)勢(shì)，基本是談什么動(dòng)物就會(huì)有這樣的動(dòng)物或者標(biāo)本供你查看，起碼有電影資料讓你有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。聽(tīng)說(shuō)這里是某個(gè)大學(xué)分校的生物系。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，這里沒(méi)有其他學(xué)生。

那個(gè)中國(guó)男同學(xué)姓朱。叫什么不許打聽(tīng)，沒(méi)準(zhǔn)連姓氏都是假的。這里處處都要保密。他和我學(xué)習(xí)的方向不一樣。有時(shí)候他上的課我不上，有時(shí)候我上的課也見(jiàn)不到他。但基礎(chǔ)課都是一樣的，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很有限。

那一次，教官指著白墻上的幻燈片，畫(huà)面上出現(xiàn)一群排成人字形在空中飛翔的大雁。

教官說(shuō)：“大雁是一種隨著季節(jié)變換進(jìn)行南北遷徙的候鳥(niǎo)，它們遷徙的南北路線達(dá)到了幾千公里的距離，可是在遙遠(yuǎn)的距離當(dāng)中，世世代代的大雁都能準(zhǔn)確到達(dá)以前選好的目的地，可見(jiàn)大雁有著非凡的導(dǎo)航能力?？茖W(xué)家通過(guò)對(duì)大雁的觀察和研究，發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)有特殊的生物感應(yīng)器，能夠根據(jù)太陽(yáng)位置、地球磁場(chǎng)以及重力等，結(jié)合地理因素進(jìn)行自身的位置判斷和定位，所以從未偏離過(guò)遷徙路線，科學(xué)家據(jù)此研發(fā)出了現(xiàn)代的導(dǎo)航儀，使現(xiàn)在的航空、航海事業(yè)變得更方便了?！?/p>

說(shuō)完大雁對(duì)導(dǎo)航的啟發(fā)，幻燈片上出現(xiàn)了一只站在瓶子旁的烏鴉，教室里響起七嘴八舌的聲音。我想，這些同學(xué)可能都學(xué)過(guò)烏鴉喝水的寓言吧。

教官說(shuō)：“烏鴉不但能夠銜起石子裝滿瓶子，喝到瓶里的水，烏鴉還可以用嘴把鐵絲彎成小鉤，然后從樹(shù)洞里掏蟲(chóng)子吃。烏鴉還會(huì)把堅(jiān)果扔到汽車輪子前面，等車輪碾過(guò)，去撿吃堅(jiān)果里面的果仁……”

幻燈片上出現(xiàn)了一只嘴上叼著鐵絲的烏鴉，鏡頭放大，那個(gè)鐵絲的頂端果然有個(gè)像別針一樣的小鉤。

“為什么烏鴉會(huì)這么聰明，有兩個(gè)主要的原因。一是烏鴉的腦容量與身體的比例為鳥(niǎo)類之最。美洲鴉的大腦約占其體重的2.3%，而家雞的這項(xiàng)指標(biāo)卻只有0.1%。最新的研究表明，腦容量較大的鳥(niǎo)比較聰明，可以更好地適應(yīng)環(huán)境的改變，更容易在現(xiàn)代化的城市中生存。另一個(gè)原因是，烏鴉是群體性動(dòng)物，壽命相較其他雀形目鳥(niǎo)類來(lái)說(shuō)更長(zhǎng)，可達(dá)到15～20年。它們會(huì)在群體中交流生存經(jīng)驗(yàn)，親鳥(niǎo)也會(huì)將自己的智慧傳給下一代。先天的優(yōu)勢(shì)加上后天的學(xué)習(xí)，讓烏鴉成為最聰明的鳥(niǎo)兒?！?/p>

我那時(shí)候年輕，記性好，雖然課程進(jìn)度快，但都記住了。

我們還有一門(mén)課，就是熟悉錄音機(jī)、攝影機(jī)的使用—這些儀器的原理也講一點(diǎn)兒，但主要的是使用和修理，就像培訓(xùn)技師一樣。這些機(jī)器—應(yīng)該說(shuō)儀器—我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，火柴盒大小的照相機(jī)，大衣扣子模樣的錄音機(jī)……我們最常用的工具不是鉗子和錘子，而是鑷子和放大鏡……

我的話很少，朱同學(xué)的話也不多，我們的交往只有兩個(gè)地方，一個(gè)是餐廳，一個(gè)是球場(chǎng)。我們的對(duì)話常常是一個(gè)笑臉和一聲問(wèn)候。

朱同學(xué)外貌很端正，笑起來(lái)便容易顯得英俊，但是好在外貌并沒(méi)有什么特別讓人記住的地方。我雖然模樣不帥，但是也沒(méi)有讓人看一下就容易記住的地方。為什么說(shuō)記住或記不住呢？

因?yàn)榕囵B(yǎng)特工有兩點(diǎn)要求，第一是心理素質(zhì)要好，禁得住玩笑和粗口，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，不怒不惱。第二就是相貌大眾化，走在人群里，別人不會(huì)注意他……這是上課的時(shí)候，教官像聊家常似的隨便說(shuō)起的……大家很好奇，于是就四周看看，周圍同學(xué)是不是大眾臉。

朱同學(xué)喜歡吹簫?；蛘唿S昏，或者夜幕就要降臨的時(shí)候，湖邊便響起了悠悠的簫聲，那聲音不大，卻能傳得很遠(yuǎn)，嗚嗚的簫聲響起，能夠讓喧鬧的地方安靜下來(lái)，讓本來(lái)幽靜的地方多了一份悲涼……

沒(méi)有同學(xué)去打擾他，盡管他們不熟悉這個(gè)獨(dú)特的來(lái)自中國(guó)的樂(lè)器，只是了解那個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器叫作簫……

我的音樂(lè)知識(shí)不多，但是簫的聲音是從小就聽(tīng)過(guò)的，安靜的夜晚里，總會(huì)有簫聲從胡同的深處傳來(lái)，如泣如訴，傳達(dá)著發(fā)自心中的幽怨與鄉(xiāng)情，真是剪不斷，理還亂……我只知道他吹的簫聲中有一首的名字叫作《平湖秋月》。

同學(xué)們習(xí)慣稱呼朱同學(xué)—朱簫。

接下來(lái)我們的學(xué)習(xí)到了實(shí)驗(yàn)的階段，那些實(shí)驗(yàn)，外人聽(tīng)起來(lái)很好玩，但是實(shí)際操作的人卻感到非常煩瑣，教官說(shuō)：“看電影里的案件是導(dǎo)演給你安排好的，為了讓你高興，讓你興奮，讓你輕松。我們現(xiàn)在的工作不是看電影，我們是在完成電影里完成不了的任務(wù)，它苦、它麻煩、十次有十次失敗，但是它能夠拯救千百萬(wàn)百姓和軍人的生命?！?/p>

……

這時(shí)候，奶奶走進(jìn)來(lái)給他們的杯子里倒茶。三三媽看看手機(jī)，急忙站起身來(lái)：啊！我們待了一個(gè)小時(shí)啦，劉爺爺休息吧。

劉子舟看看爺爺還沒(méi)有盡興，但是又擔(dān)心爺爺?shù)纳眢w，只好送三三媽他們走出大門(mén)。

第十一章" 無(wú)人機(jī)與老鷹

劉子舟和鐘學(xué)三的學(xué)校里開(kāi)了許多科學(xué)項(xiàng)目，為了讓同學(xué)們開(kāi)闊眼界。快下課的時(shí)候，廣播里通知：今天放學(xué)以后，由某某學(xué)習(xí)公司贊助，在操場(chǎng)上有無(wú)人機(jī)的操作和表演，同學(xué)們自愿參加。

劉子舟和鐘學(xué)三都自愿參加。生物羅老師就站在他們身邊。

學(xué)校高年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)造的無(wú)人機(jī)、高二同學(xué)組成的科技小組研制出的小火箭，都獲得過(guò)全省青少年航空航天模型競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。今天，除了他們的表演還有省工學(xué)院帶來(lái)的精彩的航模飛行，這是“讓無(wú)人機(jī)走進(jìn)中學(xué)校園”活動(dòng)在學(xué)校的第一次展示。

藍(lán)天白云，天空格外晴朗，五十架無(wú)人機(jī)飛向天空。其中還有兩個(gè)卡通形象的無(wú)人機(jī)不停變換姿態(tài)，一個(gè)卡通男孩叫寶寶、一個(gè)卡通女孩叫貝貝，它們?cè)诳罩蟹v、旋轉(zhuǎn)、跳躍……校長(zhǎng)拿著話筒為同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)：“我們要感謝學(xué)習(xí)公司和工學(xué)院為我們帶來(lái)的精彩表演，這些無(wú)人機(jī)都是工業(yè)級(jí)的無(wú)人機(jī)，平時(shí)也很忙碌，它們活躍在測(cè)繪、應(yīng)急救災(zāi)、礦山監(jiān)測(cè)、電力巡線、水利普查、土地調(diào)查、農(nóng)林植保等眾多領(lǐng)域。謝謝它們。”

全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲。

站在一旁的羅老師對(duì)劉子舟說(shuō)：“你們真的很幸福呀！我上中學(xué)的時(shí)候制作航空模型，只能用木板，你們今天都可以做這種無(wú)線操作的合金材料的無(wú)人機(jī)了……”

鐘學(xué)三忽然指著空中喊：“看呀—”

一只老鷹出現(xiàn)在無(wú)人機(jī)群的上空，它形單影只，不知道它是好奇還是害怕。怎么會(huì)出現(xiàn)在這個(gè)不該出現(xiàn)的地方呢？

很多同學(xué)開(kāi)始沒(méi)有看出來(lái)這是只老鷹，還以為是無(wú)人機(jī)當(dāng)中的一員。就是發(fā)現(xiàn)了它，也以為這是學(xué)習(xí)公司預(yù)先安排的節(jié)目。

校長(zhǎng)的解說(shuō)也停止了。大家的目光都看著老鷹。

無(wú)人機(jī)和老鷹的形狀是不一樣的，飛翔的姿態(tài)和軌跡也是不一樣的，它的出現(xiàn)—尤其是在無(wú)人機(jī)群的上空出現(xiàn)，帶給同學(xué)的快樂(lè)和興奮更是前所未有的。

同學(xué)紛紛拿出手機(jī)拍照，只可惜那只鷹飛得有點(diǎn)兒高，照片的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)觀看震撼。

許多了解一些科學(xué)知識(shí)的人立刻想到—這是不是那種能抓無(wú)人機(jī)的老鷹?。?/p>

只可惜，老鷹飛走了，前后大約待了三分鐘……

這是一個(gè)美好的插曲，它帶給同學(xué)的想象，比僅僅只有無(wú)人機(jī)群的表演要豐富得多。這個(gè)畫(huà)面給劉子舟留下深深的印象。

他向鐘學(xué)三伸出巴掌，鐘學(xué)三也呼應(yīng)地把手拍在他的手上。

“我爺爺要能看到就好了?！眲⒆又壅f(shuō)。

“是的，我媽媽要能看見(jiàn)就能寫(xiě)一篇論文?！辩妼W(xué)三也說(shuō)。

“我很慶幸，我看到了?！绷_老師說(shuō)。

回到家，鐘學(xué)三把手機(jī)上的照片給媽媽看。媽媽很感興趣，果然說(shuō)：“要是我在現(xiàn)場(chǎng)就好了?！?/p>

“你會(huì)指揮那只老鷹抓無(wú)人機(jī)嗎？”鐘學(xué)三開(kāi)玩笑地說(shuō)。

“現(xiàn)在許多國(guó)家正在訓(xùn)練老鷹抓無(wú)人機(jī)，比如法國(guó)，比如荷蘭……”

“抓無(wú)人機(jī)不違法嗎？”

三三媽搖搖頭：“要看是誰(shuí)先違法，隨著無(wú)人機(jī)越來(lái)越普及，四處亂飛、闖禍的情況也越來(lái)越多—怎樣教這些無(wú)人機(jī)守規(guī)矩呢？除了警告之外，對(duì)于那些‘有令不遵’、執(zhí)意‘闖禁區(qū)’，或者是‘迷路’誤入禁區(qū)的無(wú)人機(jī)，法國(guó)空軍的辦法是‘撒鷹’。法國(guó)空軍的人員就在一個(gè)空軍基地訓(xùn)練金雕攔截?zé)o人機(jī)。

“據(jù)說(shuō)，法國(guó)空軍訓(xùn)練這些鷹捕捉無(wú)人機(jī)，是從‘娃娃抓起’的，甚至在小鷹沒(méi)有破殼前，這些鷹的蛋就被放置在無(wú)人機(jī)上。小鷹出生后，還要在無(wú)人機(jī)上待上一陣子；再長(zhǎng)大一些后，它們就被訓(xùn)練‘捕獵’迷你無(wú)人機(jī)，抓到了，就有獎(jiǎng)勵(lì)。它們漸漸地就成了捕獵高手了?！?/p>

“真的嗎？”鐘學(xué)三將信將疑。

鐘學(xué)三的手機(jī)鈴響了。

接聽(tīng)電話，原來(lái)是劉子舟的爺爺要找三三媽說(shuō)話。

三三媽接過(guò)電話，聽(tīng)了一會(huì)兒笑了：“好的，您讓劉奶奶接電話?！?/p>

原來(lái)，劉子舟回了家，也和劉爺爺說(shuō)了無(wú)人機(jī)的事情，爺爺也對(duì)他講了法國(guó)訓(xùn)練老鷹捉拿無(wú)人機(jī)的事情，還說(shuō)荷蘭的警方還有一支“鷹警編隊(duì)”。劉子舟的奶奶卻說(shuō)，劉爺爺老糊涂了，瞎吹牛不上稅，自己說(shuō)說(shuō)就可以了，給孩子說(shuō)這些瞎編的新聞，會(huì)影響他們的前途。劉爺爺很生氣，沒(méi)有辦法就給三三媽媽打了電話……

三三媽媽笑著和劉奶奶解釋了一會(huì)兒，最后一直說(shuō)到今天晚上吃什么，才掛了電話。

“誰(shuí)來(lái)的電話說(shuō)這么久？”鐘學(xué)三的姥姥站在身邊。鐘學(xué)三告訴了姥姥電話的內(nèi)容，又問(wèn)姥姥：“我媽媽說(shuō)的老鷹抓無(wú)人機(jī)的事兒，您覺(jué)得是瞎編嗎？”

姥姥說(shuō)：“瞎編也好，真的也好，安全就好！”

“姥姥所答非所問(wèn)……”鐘學(xué)三撇撇嘴。

鐘學(xué)三對(duì)媽媽說(shuō)：“我覺(jué)得劉爺爺挺可愛(ài)的?！?/p>

媽媽說(shuō)：“過(guò)兩天，我們?cè)偃グ菰L他—聽(tīng)他講故事?！?/p>

第十二章" 半藍(lán)是一只烏鴉

過(guò)了兩天，鐘學(xué)三又和媽媽一起來(lái)看望劉爺爺了。

大家第二次聽(tīng)劉爺爺講故事都很高興。爺爺也知道大家喜歡聽(tīng)他講。他接著上次的話茬講下去：

后來(lái)，我們的同學(xué)又分成兩個(gè)小班。一個(gè)班的同學(xué)主要任務(wù)是開(kāi)發(fā)和維護(hù)新的防護(hù)設(shè)備和更加先進(jìn)的武器。比如現(xiàn)在看著毫不起眼的防彈背心和鋼盔。朱簫就在那個(gè)班。

你根本想不到飛行員的特制飛行服和長(zhǎng)頸鹿有什么關(guān)系—長(zhǎng)頸鹿是目前世界上最高的動(dòng)物，它的大腦和心臟的距離大約三米，大腦的血液是怎么從心臟上來(lái)的呢？實(shí)驗(yàn)告訴我們，它完全是靠高達(dá)一百六十毫米至二百六十毫米水銀柱的血壓把血液送到大腦的。按一般分析，當(dāng)長(zhǎng)頸鹿低頭飲水時(shí)，大腦的位置低于心臟，大量的血液會(huì)涌入大腦，使血壓突然增高，那么長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該會(huì)在飲水時(shí)大腦充血或者血管破裂而死。但是，裹在長(zhǎng)頸鹿身上的一層厚厚的皮緊緊箍住了血管，限制了血壓，飛機(jī)設(shè)計(jì)師和航空生物學(xué)家依照長(zhǎng)頸鹿的皮膚原理，設(shè)計(jì)出一種新穎的“抗荷服”，從而解決了超高速殲擊機(jī)駕駛員在突然加速爬升時(shí)因腦部缺血而引起的痛苦。這種“抗荷服”內(nèi)有一個(gè)裝置，當(dāng)飛機(jī)加速時(shí)可壓縮空氣，也能對(duì)血管產(chǎn)生相應(yīng)的壓力，這比長(zhǎng)頸鹿的厚皮更加科學(xué)和有效。

我的工作是什么呢？我們其實(shí)就是武裝動(dòng)物特工。

我們的實(shí)驗(yàn)工作，許多時(shí)候是在訓(xùn)練動(dòng)物。這些動(dòng)物都將是對(duì)付敵人出奇制勝的武器。如果沒(méi)有這樣正義的目的，說(shuō)實(shí)話，我們做的就是動(dòng)物園或者馬戲團(tuán)的工作。要從專業(yè)來(lái)講，人家馬戲團(tuán)和動(dòng)物園的工人可能比我們內(nèi)行得多。比他們更復(fù)雜的是我們要在這些動(dòng)物的身上安裝精細(xì)而昂貴的儀器……

我們訓(xùn)練信鴿、烏鴉、鸚鵡、貓頭鷹、禿鷲、鷂鷹等作為“活的無(wú)人偵察機(jī)”。在鴿子的身上安裝的攝像機(jī)非常輕巧—只有三十五克重，可當(dāng)時(shí)的造價(jià)就高達(dá)兩千美元……這個(gè)項(xiàng)目在實(shí)驗(yàn)階段就遇到挫折，放出二十只鴿子，但多數(shù)鴿子有去無(wú)回，或返回時(shí)丟了昂貴的攝像機(jī)，還有一些攜帶攝像機(jī)的鴿子遭到野貓攻擊，或者受到其他猛禽的干擾，成為“動(dòng)物特工隊(duì)”的犧牲品。

我們還訓(xùn)練過(guò)貓，在貓的耳道、顱骨中裝入麥克風(fēng)、發(fā)射器，沿脊柱裝入細(xì)細(xì)的天線，經(jīng)“改裝”的貓沒(méi)有任何暴露特征，可以竊聽(tīng)秘密談話并實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)。然而問(wèn)題卻出在運(yùn)載工具本身—貓經(jīng)常開(kāi)小差，偏離定好的行動(dòng)計(jì)劃，“履行職責(zé)”時(shí)還常被汽車撞死。我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種間諜貓成功的例子。

在我們參與這些動(dòng)物特工的工作中，教官讓我們每天都要做的一件事情，就是自己親自訓(xùn)練培養(yǎng)一只鳥(niǎo)，那只鳥(niǎo)將會(huì)聽(tīng)你的話、聽(tīng)你指揮。這個(gè)訓(xùn)練不是一日之功，而是每天都要做的功課。我訓(xùn)練的是一只烏鴉。

朱簫他們幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有這樣的任務(wù)，看得出他們有點(diǎn)兒幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，天天要照顧一個(gè)不懂人話的小家伙，誰(shuí)都能想象出會(huì)有許多麻煩。

按照教官的囑咐，我選了一只剛剛出生一天的還不能飛的小烏鴉。

第一步訓(xùn)練叫作上手、架手—就是讓鳥(niǎo)兒愿意到你手上來(lái)。

在鳥(niǎo)兒能夠跳躍出巢時(shí)，就可以對(duì)它進(jìn)行簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，就是架手訓(xùn)練，架手訓(xùn)練是一個(gè)很長(zhǎng)遠(yuǎn)的訓(xùn)練項(xiàng)目，這個(gè)訓(xùn)練可以有效地培養(yǎng)鳥(niǎo)兒和主人的親密度與信任度。

如果你的鳥(niǎo)兒是在雛鳥(niǎo)期開(kāi)始飼養(yǎng)，那么水到渠成就可以上手，剛開(kāi)始訓(xùn)練的鳥(niǎo)兒，是不懂得配合的，這個(gè)時(shí)候就需要我們主動(dòng)點(diǎn)兒，把手放在鳥(niǎo)兒的胸部下面慢慢向上抬，鳥(niǎo)兒就會(huì)主動(dòng)跳上你的手，鳥(niǎo)兒上手成功之后，我們要給它食物獎(jiǎng)勵(lì)。

重復(fù)幾次訓(xùn)練之后，鳥(niǎo)兒就會(huì)記住，看見(jiàn)你伸手之后會(huì)主動(dòng)上手。

在鳥(niǎo)兒學(xué)會(huì)上手之后，我們就可以對(duì)它進(jìn)行架手訓(xùn)練。

顧名思義就是讓鳥(niǎo)兒待在自己的手上，或者說(shuō)就是讓鳥(niǎo)兒比較長(zhǎng)時(shí)間地待在你的手上，一般架手時(shí)間為一小時(shí)到三小時(shí)。

當(dāng)教官告訴我們這些訓(xùn)練方法的時(shí)候，許多人都驚叫起來(lái)……

“它飛走了怎么辦？”許多學(xué)員都有這個(gè)疑問(wèn)。

“用繩子把它的腳拴住……那繩子叫腳絆。給它吃的，讓它知道站在手上有好處……”教官的回答仿佛輕而易舉。

后期我們可以去掉腳絆，如果鳥(niǎo)兒還是不會(huì)離開(kāi)你的手，那么訓(xùn)練就算成功，可以進(jìn)行下一步：叫遠(yuǎn)訓(xùn)練。

當(dāng)你距離鳥(niǎo)兒五米以上，呼喚十次鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒都能飛到你的手上，那么就可以進(jìn)行下一步訓(xùn)練：回籠訓(xùn)練。

就這樣，大約一個(gè)月的時(shí)間，又經(jīng)過(guò)了盤(pán)飛階段，跟飛階段，那只烏鴉也已經(jīng)長(zhǎng)大了。當(dāng)那只烏鴉站立在我的手上，我覺(jué)得它已經(jīng)是我的老朋友了。我們的友好關(guān)系已經(jīng)到了自然而然的程度。原來(lái)，我以為烏鴉通體都是漆黑的，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)在它的羽毛中有些像孔雀藍(lán)的半色。閃著亮晶晶的光澤，真是一種隱藏的美麗呀！我給它起了個(gè)名字—半藍(lán)！

有一天，朱簫看著我手心里站著的半藍(lán)，目光里流露出羨慕的表情。

不到一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，有一天教官對(duì)大家說(shuō)：“朱簫同學(xué)昨天受命回到他的部隊(duì)，他讓我祝福大家平安！”

大家的目光都落在朱簫往常的座位上，那個(gè)空座位顯得格外空蕩。從此，我們就再?zèng)]有朱簫的消息。

大約半個(gè)月以后，我的上級(jí)召我速速回國(guó)，我決定帶著我的半藍(lán)回到祖國(guó)。我找到了組織，然后被分配到一個(gè)軍的參謀部當(dāng)參謀。我四下打聽(tīng)先我回國(guó)的朱簫的消息。一點(diǎn)兒都沒(méi)有，我們估計(jì)他一定是去了“那邊”—誰(shuí)都知道“那邊”是什么意思。我們和“那邊”原來(lái)合作抗敵，而現(xiàn)在敵人走了，我們相互是敵人……

一個(gè)月以后軍部成立了情報(bào)處，我成了情報(bào)處的一員，大家聽(tīng)說(shuō)我是留洋回來(lái)的，對(duì)我就格外尊重和客氣。可是我不知道怎么發(fā)揮我的特長(zhǎng)。

當(dāng)時(shí)兩軍交戰(zhàn)除了正面戰(zhàn)場(chǎng)，第二戰(zhàn)線主要還是靠派人打入敵人內(nèi)部，策反或者獲取情報(bào)。還有就是想方設(shè)法獲取對(duì)方的密碼。我學(xué)習(xí)的本事有點(diǎn)兒派不上用場(chǎng)的感覺(jué)。有人對(duì)我?guī)е恢粸貘f還有意見(jiàn)，不但麻煩，還認(rèn)為烏鴉有點(diǎn)兒不吉利。

我就想方設(shè)法讓我的烏鴉從一只大家討厭的鳥(niǎo)變成一只大家喜歡的鳥(niǎo)，可惜烏鴉不是八哥，既不會(huì)學(xué)人說(shuō)話，也沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的聲音。怎么辦呢？

我要為我的部隊(duì)做出貢獻(xiàn)呀。原來(lái)訓(xùn)練半藍(lán)的目的就是讓它傳遞消息，或者給它的身上綁上微型照相機(jī)拍攝對(duì)方部隊(duì)情報(bào)……可惜現(xiàn)在沒(méi)有那樣的條件，比如微型照相機(jī)，也沒(méi)有那樣的需求—拍攝什么呢？他們的火力配置、軍事地圖嗎？說(shuō)著容易，做起來(lái)太難……我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，深深知道這一點(diǎn)，那次放出二十只拍攝的鴿子，回來(lái)的不到五只，許多照片還不能用……

我的烏鴉無(wú)用武之地。它雖然不能當(dāng)英雄立大功，卻可以發(fā)揮一技之長(zhǎng)。關(guān)鍵是怎么設(shè)計(jì)，有一天我終于為它想出了一個(gè)用途。

我給它戴上一個(gè)腳環(huán)—其實(shí)就是用別針繞了一個(gè)小鐵圈，我寫(xiě)了一張字條：

堅(jiān)持！不要暴露！3會(huì)聯(lián)系你！

我把紙條別在烏鴉的腳環(huán)上，然后找到我的處長(zhǎng)。我告訴他，我有辦法讓烏鴉飛到敵方司令部附近的地方。這只烏鴉會(huì)把紙條帶到屋里面，烏鴉被他們的人抓住了，看見(jiàn)紙條，他們會(huì)向上級(jí)報(bào)告，就會(huì)追查暗藏的特工，引起他們的內(nèi)亂。

“用烏鴉去施反間計(jì)—好—”處長(zhǎng)拍拍我的肩膀。

為了讓我的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)，我訓(xùn)練半藍(lán)只能飛到有高大歇山頂房子的大院里，我們知道對(duì)方的司令部多半會(huì)設(shè)在這樣的地方。

我來(lái)到前沿陣地，敵人就在前面不遠(yuǎn)的城里，我們?cè)诔峭狻４蠹s黃昏時(shí)分，我朝著城里的方向，放飛了我的烏鴉……

就在這個(gè)時(shí)候，奶奶走過(guò)來(lái)說(shuō)：“時(shí)候不早了，你們?cè)谶@里吃飯吧。”

三三媽急忙站起身：“謝謝，我們先走了……”

劉子舟和鐘學(xué)三一起說(shuō)：“聽(tīng)爺爺講完。后來(lái)呢？”

“今天三三媽還沒(méi)有說(shuō)呢！”劉爺爺客氣地說(shuō)。

奶奶說(shuō)：“吃飯—邊吃邊說(shuō)—”

三三媽笑著拉三三回去了。

第十三章" 不愿意看到的結(jié)果

第二天上學(xué)，一見(jiàn)面，三三就問(wèn)劉子舟：“后來(lái)呢？”

“什么后來(lái)？”劉子舟有點(diǎn)兒奇怪。

“那只烏鴉飛回來(lái)了嗎？”

“爺爺沒(méi)有和我說(shuō)……”

鐘學(xué)三對(duì)劉子舟說(shuō)：“我估計(jì)你爺爺?shù)墓适乱呀?jīng)講到結(jié)尾了，后面什么都沒(méi)有了。不管飛回來(lái)還是沒(méi)有飛回來(lái)，都沒(méi)戲了……”

再聽(tīng)劉爺爺講半藍(lán)的故事，已經(jīng)是三天以后了。

爺爺?shù)谋砬楹車?yán)肅，接著上次的事說(shuō)：

那天放飛烏鴉以后，一天過(guò)去了，半藍(lán)沒(méi)有回來(lái)。按我對(duì)鳥(niǎo)的了解，如果沒(méi)有被抓，它一定會(huì)飛回來(lái)的?，F(xiàn)在的情況，說(shuō)明它被抓住或者殺害了。想到這里，我心里隱隱作痛，一時(shí)間有點(diǎn)兒后悔，不應(yīng)該讓它做這個(gè)危險(xiǎn)的工作。

有三種可能，第一種可能，半藍(lán)根本沒(méi)有到達(dá)敵人的司令部，中途遇難了。第二種可能，半藍(lán)被敵人抓住了，紙條也被敵人看到了，是否起到了離間敵人的作用還不知道。第三種可能，半藍(lán)被普通的老百姓抓住了，遇難了。

這一切都建立在我對(duì)半藍(lán)的了解上，只要沒(méi)有被抓，它一定會(huì)飛回來(lái)的。

“后來(lái)呢？”劉子舟和鐘學(xué)三一起問(wèn)。

過(guò)了大約十天，我們的部隊(duì)攻破了敵人防守的陣地。一半敵人被俘，一半敵人逃走了。我們占領(lǐng)了這座重要的城市。

我在被俘的敵軍中找到一位軍階最高的人—他是位團(tuán)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)守城，掩護(hù)另外的部隊(duì)撤退。結(jié)果只守了一天就失敗了，按他的說(shuō)法，他不愿意部隊(duì)做無(wú)謂的犧牲，就臨陣投降了。

這位團(tuán)長(zhǎng)姓賀，看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，立刻站起來(lái)敬禮。我很客氣地問(wèn)他：“賀團(tuán)長(zhǎng)，很欣賞你能看清形勢(shì)，不做無(wú)謂的抵抗?！?/p>

他微微點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)話。

我開(kāi)始直奔主題：“問(wèn)你一件事?！?/p>

賀團(tuán)長(zhǎng)抬起頭。

“大約十天前，你們有沒(méi)有看到一只烏鴉飛過(guò)來(lái)？”

短短的幾秒鐘時(shí)間，我看見(jiàn)對(duì)方的眼神亮了一下，我判斷他知道烏鴉半藍(lán)的下落。我心中一喜。

“那是你們的烏鴉？”賀團(tuán)長(zhǎng)沒(méi)有正面回答我。

“你不要管這是誰(shuí)的烏鴉，你告訴我見(jiàn)過(guò)沒(méi)有？”

“烏鴉很常見(jiàn)，我不知道你說(shuō)的是什么烏鴉？”

看得出這位團(tuán)長(zhǎng)是個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的軍人，有很強(qiáng)的防衛(wèi)心理，起碼他很狡猾。這時(shí)候我倒希望他是知道不說(shuō)，而不是根本沒(méi)有看到這只烏鴉。

“我問(wèn)的是腳上戴著紙條的烏鴉—”

“這個(gè)事兒我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但沒(méi)有親眼看見(jiàn)。”

“把你聽(tīng)說(shuō)的告訴我?！蔽艺娴挠悬c(diǎn)兒著急。

賀團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“告訴我這件事的是我的一個(gè)叔伯兄弟，他是師里的參謀，也姓賀，也被俘了，讓他親口告訴你……”

“我先聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)。”

“好……我說(shuō)得不清楚，最后以他說(shuō)的為準(zhǔn)呀！”

我點(diǎn)點(diǎn)頭。

“算立功嗎？”

“實(shí)話實(shí)說(shuō)就算?！?/p>

賀團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)起了烏鴉的事情：那一天，軍部幾個(gè)人剛開(kāi)完會(huì)，打了點(diǎn)兒飯，正在邊吃邊聊。據(jù)說(shuō)軍長(zhǎng)和兩個(gè)參謀在看地圖，有個(gè)秘書(shū)在整理文件。一只烏鴉從敞開(kāi)的窗子飛進(jìn)來(lái)，就在離屋頂很近的地方連撲棱帶飛，屋里的人都看見(jiàn)了，我那個(gè)兄弟還拿個(gè)拐棍驅(qū)趕。這時(shí)候有人喊道：別趕了，爪子上有紙條……那只烏鴉還在飛，據(jù)說(shuō)盤(pán)旋了好幾圈，最后落在一個(gè)參謀的手上，居然還叫了幾聲，就很平靜地站在那個(gè)參謀的手背上。那位參謀奇怪地笑笑，嘴里還說(shuō)著：“還挺有緣分?！闭f(shuō)著就把烏鴉爪子上的紙條拿下來(lái)……

全屋人的目光都聚在烏鴉和紙條上。烏鴉與這位參謀毫不陌生的表現(xiàn)也讓大家很吃驚。

打開(kāi)紙條，這個(gè)參謀愣住了，他的表情讓大家心里起了猜測(cè)和懷疑。參謀不知道出于什么考慮，帶著烏鴉舉著紙條來(lái)到軍長(zhǎng)跟前，遞了上去……看了紙條，軍長(zhǎng)突然瞪著參謀問(wèn)：“這只鳥(niǎo)怎么和你那么熟？”

參謀苦笑一下說(shuō)：“我也不知道?！?/p>

聽(tīng)說(shuō)當(dāng)時(shí)這位參謀還很鎮(zhèn)靜。緊接著，這位參謀就被看押起來(lái)。大敵當(dāng)前，審查是必要的……

“知道紙條上寫(xiě)的是什么嗎？”

“聽(tīng)說(shuō)是接頭暗號(hào)?！?/p>

“那只烏鴉呢？”

“聽(tīng)說(shuō)按敵特給處理了?！?/p>

劉爺爺接著說(shuō)：

“這只鳥(niǎo)怎么和你那么熟？”聽(tīng)見(jiàn)這句話，我當(dāng)時(shí)的心頭一震！是呀！半藍(lán)為什么去找那位參謀呢？想到這里，一個(gè)奇異的想法忽然涌上心頭。

我問(wèn)姓賀的團(tuán)長(zhǎng)：“那位參謀姓什么？”

“好像姓朱……”

我呆在那里了，姓賀的團(tuán)長(zhǎng)忽然問(wèn)：“我斗膽問(wèn)一句，他是你們這邊的人嗎？”

“不是—”我回答。

劉子舟忽然說(shuō)：“我知道是怎么一回事了?！?/p>

“那只烏鴉認(rèn)識(shí)他—”鐘學(xué)三說(shuō)。

“您說(shuō)的這個(gè)事兒是真的嗎？”三三媽問(wèn)。

劉爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭。

……

當(dāng)天晚上八點(diǎn)多鐘，爺爺?shù)氖謾C(jī)響起來(lái)。

電話里傳來(lái)三三媽的聲音：“我是三三媽，現(xiàn)在可以見(jiàn)您一下嗎？”

“可以，什么時(shí)候來(lái)？”

“我就在您家樓下?！?/p>

有人敲門(mén)，門(mén)開(kāi)了，三三媽帶著一位老奶奶站在門(mén)口。老奶奶手里拿著一本深藍(lán)色的相冊(cè)。

“這是我的母親，她要見(jiàn)見(jiàn)您?！比龐尳榻B說(shuō)。

第十四章" 烏鴉不會(huì)道歉

“您好—”劉爺爺問(wèn)候道。

“我的女兒把您講的故事告訴了我，我就特別想見(jiàn)見(jiàn)您，再詳細(xì)地打聽(tīng)一下。給您添麻煩了。”老奶奶說(shuō)。

“好的，不客氣?！?/p>

“您講的故事我以前也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，那是我的先生給我說(shuō)的……他也在國(guó)外學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于動(dòng)物的課程。”

劉爺爺吃了一驚：“您的先生叫什么名字？”

“他姓鐘，名字叫作鐘振亭?！?/p>

“您先生今年有多大了？”

“他已經(jīng)不在了，如果活著也得快九十歲了?！崩夏棠陶f(shuō)。

老奶奶翻開(kāi)相冊(cè)遞到劉爺爺?shù)拿媲埃骸斑@是我先生年輕時(shí)候的照片……”

劉爺爺接過(guò)相冊(cè)，戴上老花鏡，仔細(xì)觀看，劉子舟看見(jiàn)爺爺?shù)氖衷谖⑽㈩澏?，他也走到爺爺?shù)纳磉吙粗鄡?cè)。他看到了一個(gè)青年的照片，留著那個(gè)時(shí)代的分頭發(fā)型，一身西裝，看得出是個(gè)英俊的小伙子。爺爺捧著相冊(cè)大約看了一分鐘。

劉爺爺微微點(diǎn)點(diǎn)頭：“我認(rèn)識(shí)他，我不知道他的名字，但我知道他姓朱……”

一直看著劉爺爺神情的老奶奶緊緊抿住嘴唇，這時(shí)候忽然無(wú)聲地哭泣起來(lái)。三三媽急忙抱住母親的肩膀……

“朱簫，看到你的照片，我難過(guò)呀……”劉爺爺一字一句地說(shuō)道。

大家驚訝地看著劉爺爺。

劉爺爺接著說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，烏鴉的信會(huì)送到你的手里呀……”

屋里一片安靜，劉子舟這時(shí)候才看見(jiàn)爸爸、媽媽、奶奶不知道什么時(shí)候都站在了周圍。

大家靜靜地聽(tīng)著三三的姥姥講述的故事：

他原本的名字就叫朱振亭，出國(guó)參加那個(gè)訓(xùn)練班之前，我們剛剛結(jié)婚。他當(dāng)時(shí)是個(gè)大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，我是個(gè)小學(xué)老師。他回國(guó)以后就被召入伍，在軍部當(dāng)了參謀。家屬是不能隨軍的，我只能待在縣城教我的書(shū)。他因?yàn)槁斆髂芨?，參軍一年就有了上尉的軍銜。那正是?zhàn)事緊張的時(shí)候，我們只能靠書(shū)信來(lái)往。

據(jù)他后來(lái)對(duì)我講，有一天一只烏鴉從窗子里飛進(jìn)來(lái)，不知道怎么就飛到他的手邊不走了。要命的是，這只烏鴉爪子上帶來(lái)一個(gè)紙條，上面寫(xiě)著莫名其妙的暗號(hào)……他當(dāng)時(shí)就受到懷疑，立刻被關(guān)押起來(lái)，讓他說(shuō)出為對(duì)方當(dāng)臥底的實(shí)情。我先生真是有口難辯。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，他忽然想到，這只烏鴉是不是在國(guó)外短期訓(xùn)練班見(jiàn)過(guò)的那只烏鴉呀！這只烏鴉怎么會(huì)飛到這個(gè)窗口？怎么還會(huì)認(rèn)識(shí)他呢？

三三姥姥講述的時(shí)候，劉爺爺緊緊咬住嘴唇。眼神一動(dòng)不動(dòng)。

這只烏鴉真是不吉利呀！居然給它自己招來(lái)殺身之禍。他的部隊(duì)敗退的時(shí)候，他被押解著撤退。這還要感謝他的軍長(zhǎng)給他留下一線生機(jī)。

我聽(tīng)說(shuō)他被關(guān)押的消息，心急如焚，我想方設(shè)法找到他的部隊(duì)，申請(qǐng)當(dāng)一個(gè)衛(wèi)生隊(duì)護(hù)士……再后來(lái)我就和他一起撤退到那個(gè)島上。在那里，他被正式審問(wèn)，最后結(jié)論是“嚴(yán)重通敵嫌疑”，被開(kāi)除軍籍，移交地方監(jiān)獄關(guān)押三年。

三年之后，他被釋放，我們得以團(tuán)聚。再后來(lái)，我們想方設(shè)法移民去了國(guó)外。在那里，先生把名字改成鐘振亭，他利用對(duì)動(dòng)物的一些知識(shí)和技能，在動(dòng)物園里找了一份工作。我在一所中學(xué)里教中文。在那里，我們也時(shí)時(shí)刻刻想念自己的家鄉(xiāng)。

后來(lái)女兒長(zhǎng)大了，她說(shuō)她很想回到中國(guó)去讀書(shū)，你們現(xiàn)在看到的我的女兒，她的大學(xué)、研究生都是在這里讀的。

我們結(jié)婚三十周年的時(shí)候，我的先生身體不舒服。他對(duì)我說(shuō)：“我雖然被關(guān)三年，但是很想得開(kāi)，敵對(duì)的雙方，人與人之間是不能往來(lái)的，可是這只烏鴉是不懂的，它只知道我是熟臉，就來(lái)找我親近……人是根本不能理解這個(gè)理由的，只能把我當(dāng)成對(duì)方派來(lái)的……”

他還說(shuō)：“我現(xiàn)在也不怨恨那個(gè)放烏鴉的同學(xué)，我真的還是把他當(dāng)作同學(xué)，兩軍陣前，哪有什么兒女情長(zhǎng)，哪有什么兄弟手足，只有大是大非……”

再后來(lái)，先生平靜地離開(kāi)了這個(gè)世界，于是我回到中國(guó)，回到我的家鄉(xiāng)，和我的女兒團(tuán)聚……

三三姥姥說(shuō)完這些話，又安慰劉爺爺說(shuō)：“劉爺爺，您沒(méi)有錯(cuò)，您也不用難受，其實(shí)當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)找到了故人，心里還有種踏實(shí)的感覺(jué)呢……”

劉爺爺說(shuō)：“我知道我沒(méi)有錯(cuò)，但是我心里放不下，有些痛苦是找不到原因的，似乎說(shuō)不清道不明，有些舉動(dòng)是挑不出毛病的，我們有無(wú)數(shù)的理由證明它。但是從我個(gè)人來(lái)講，我的痛苦確是實(shí)實(shí)在在。今天見(jiàn)到了你們，我的心里真的踏實(shí)了。”

“那只烏鴉后來(lái)怎么處理了？”劉子舟問(wèn)。

“我先生也問(wèn)過(guò)關(guān)押他的人，他們也說(shuō)不知道?！?/p>

“是被殺了嗎？”

“不知道。”

“烏鴉只是按照本能做了一件人類讓它做的事，還犧牲了自己，它也不知道這件事意味著什么?！辩妼W(xué)三說(shuō)。

“可惜烏鴉不會(huì)道歉呀，也不懂人的道歉?！眲⒆又壅f(shuō)。

“我們現(xiàn)在不會(huì)再把動(dòng)物當(dāng)成武器了，更不會(huì)讓動(dòng)物代人受過(guò)?！眲敔斦f(shuō)。

“好的，我們說(shuō)點(diǎn)兒開(kāi)心的事情吧?！笨吹贸鋈龐屖窍胝{(diào)和一下沉悶的氣氛。

“好的，我們特別想聽(tīng)三三媽說(shuō)說(shuō)?！眲⒆又鄣哪棠坛龐屌钠鹆税驼?。

三三媽說(shuō)：“那一次我們?nèi)ビ^察象群，可是費(fèi)了勁了……事先說(shuō)明一點(diǎn)，我們派出的特工不是真的動(dòng)物，而是動(dòng)物機(jī)器人?！?/p>

第十五章" 動(dòng)物機(jī)器人

三三媽拿出幾張照片，接著說(shuō)：

要完成這個(gè)任務(wù)，必須有多個(gè)特工同時(shí)配合協(xié)作。我們這一次的角色有好幾位—長(zhǎng)著長(zhǎng)腿的白鷺，在地上爬行的烏龜。還有一個(gè)特工偽裝成大象的糞便。

“哈哈，還有偽裝大便的?！辩妼W(xué)三笑起來(lái)。

我們派出的白鷺特工出現(xiàn)在象群的腿腳之中，它要配合其他烏龜特工共同監(jiān)視非洲象。要知道，大象的腿粗得像一根根柱子，踩上去就不得了。

所以，穿梭在大象腳下的“特工龜”，任務(wù)十分艱巨，因?yàn)橐徊恍⌒?，它就?huì)被大象踩碎。“特工龜”還需要移動(dòng)拍攝，危險(xiǎn)性更大，即便偽裝成大象糞便的模樣，也有很大的風(fēng)險(xiǎn)。

了解大象的人都知道，大象對(duì)于孩子的愛(ài)，是非?？删吹?，但也是十分可怕的。我們一直聽(tīng)說(shuō)，在面對(duì)外來(lái)侵略者的時(shí)候，它們總要第一時(shí)間保護(hù)小象。它們會(huì)先用象腿把幼象圍起來(lái)，充當(dāng)屏障。然后，象群的首領(lǐng)會(huì)身先士卒，上去就和對(duì)方拼命。接著，象群團(tuán)結(jié)一致向前沖。不管對(duì)方是什么動(dòng)物，獅子、豹子，甚至人類……

可這一切都是傳說(shuō)，現(xiàn)在我們的“特工龜”“特工白鷺”就記錄下這真實(shí)一幕。我們的“工作人員”不但辛苦而且危險(xiǎn)……

我們做過(guò)各種動(dòng)物特工。比如常見(jiàn)的長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)、大猩猩、小松鼠等等。

三三媽舉著一張張動(dòng)物照片指著說(shuō)：“這些都是我們制作過(guò)的動(dòng)物特工……”

大家看到了紅毛猩猩、黑猩猩、表情豐富的猴子、眼鏡蛇、眼睛里裝著攝像頭的白鷺、表情呆萌的狼寶寶……

三三媽指著黑猩猩的胳膊說(shuō)：“這身上的毛發(fā)都是我們一根一根植入進(jìn)去的！”

“聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在還用老鼠排除地雷，那老鼠是機(jī)器老鼠嗎？”劉子舟問(wèn)。

三三媽搖搖頭：“那可是真的老鼠，2006年，哥倫比亞的警察培訓(xùn)出了全球第一批‘排雷鼠’，因?yàn)檫@些小家伙體積小巧，每只體重不超過(guò)半磅，誤踩了地雷也不會(huì)引爆地雷而身亡。另外，它們能夠進(jìn)入狹窄的、大型動(dòng)物難以到達(dá)的區(qū)域，工作起來(lái)不亞于‘排雷犬’。

“當(dāng)然，每只‘排雷鼠’在正式上崗前都必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)，它們被放置在一個(gè)撒有C-4炸藥及其他爆炸物質(zhì)的迷宮內(nèi)，每當(dāng)它們成功發(fā)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)被培訓(xùn)師獎(jiǎng)勵(lì)一小塊食物，并且還能享受輕撫一下耳后根的‘精神鼓勵(lì)’，據(jù)報(bào)道，‘排雷鼠’識(shí)別炸藥的準(zhǔn)確率當(dāng)時(shí)已經(jīng)高達(dá)83%，六個(gè)月的繼續(xù)‘深造’后將可以達(dá)到100%的準(zhǔn)確率?！?/p>

“哇—老鼠還有這么大的用處?！贝蠹叶几械襟@訝。

劉爺爺說(shuō)：“可不光是老鼠，海豚被認(rèn)為是智商僅次于人類的動(dòng)物之一。海豚有一套天生的生物聲吶系統(tǒng)，借此海豚能精確定位海底的物體。受過(guò)訓(xùn)練的海豚能搜尋水雷，可以帶著炸藥包或水雷直接去炸毀敵方艦船，可以偵察和監(jiān)聽(tīng)來(lái)往艦船?！?/p>

“哦—老鼠負(fù)責(zé)地面排雷，海豚負(fù)責(zé)水下排雷?！辩妼W(xué)三總結(jié)道。

三三姥姥插話說(shuō)：“說(shuō)著說(shuō)著又說(shuō)到打仗了，能不能說(shuō)點(diǎn)兒動(dòng)物和平的應(yīng)用呀？”

劉爺爺說(shuō)：“還真的有用于和平的，為百姓造福的。就是眼巴前的事情……你們都知道鴨子吧？”

大家點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你們都知道粉紅椋鳥(niǎo)吧？”劉爺爺又說(shuō)。

除了三三媽，大家都搖搖頭。

劉爺爺緩緩講了起來(lái)。

去年，有大約二十萬(wàn)只粉紅椋鳥(niǎo)在新疆安了家，這是新疆伊寧縣的“筑巢引鳥(niǎo)”計(jì)劃起的作用。你們可能要問(wèn)，為什么要筑巢引鳥(niǎo)呢？

那是因?yàn)?，新疆每年都有蝗蟲(chóng)侵害莊稼，各種農(nóng)作物都會(huì)受蝗災(zāi)影響，輕則減產(chǎn)，重則顆粒無(wú)收。不僅是玉米、小麥，蝗蟲(chóng)連家畜都不放過(guò)，啃食毛皮，為害一方。

為了治理蝗蟲(chóng)，新疆想了不少辦法，噴灑農(nóng)藥，從別的省份調(diào)遣雞鴨，各種方法都用上了。農(nóng)藥對(duì)環(huán)境不好，雞鴨新疆本地又不盛產(chǎn)，需要財(cái)力支持，都有實(shí)際困難。有沒(méi)有什么更好的辦法呢？

這時(shí)候就發(fā)現(xiàn)粉紅椋鳥(niǎo)的用處了。

粉紅椋鳥(niǎo)是一種棲息于干旱平原、荒漠與半荒漠地區(qū)的候鳥(niǎo)，它的主要繁殖地就在我國(guó)的新疆地區(qū)。新疆當(dāng)?shù)鼐拖朕k法，專門(mén)為粉紅椋鳥(niǎo)搭建磚房石堆，制作飲水槽，吸引它們來(lái)建巢筑窩，繁育后代。

別看粉紅椋鳥(niǎo)的個(gè)頭不大，它們可是捕蟲(chóng)能手。一只成年粉紅椋鳥(niǎo)一天能吃掉一百二十到一百八十只蝗蟲(chóng)，要知道，一只體形大得多的鴨子也才能吃兩百只。而且一對(duì)粉紅椋鳥(niǎo)一窩能產(chǎn)下三到八個(gè)蛋，你們可不要小瞧這些小鳥(niǎo)，這些小鳥(niǎo)在生長(zhǎng)的時(shí)候，胃口比成鳥(niǎo)還大。這樣一家子粉紅椋鳥(niǎo)，一個(gè)月少說(shuō)也要吃掉一萬(wàn)只蝗蟲(chóng)，想一想，這是不是消滅蝗蟲(chóng)最好的武器呢？因?yàn)榉奂t椋鳥(niǎo)的這個(gè)本領(lǐng)，大家都管它叫“抗蝗斗士”呢。

劉爺爺剛一說(shuō)完，大家就不由得鼓起掌來(lái)。

第十六章" 尾聲

一個(gè)星期六的上午，學(xué)校的生物教室來(lái)了兩位客人，大家一定猜到了。他們一位是劉爺爺，一位是三三媽。

生物小組的十五名同學(xué)也都到齊了，他們分成前后兩排坐在兩位家長(zhǎng)的周圍。羅老師平常的穿著都是隨隨便便的，今天他居然穿了一身中山裝。

羅老師先給大家介紹了劉爺爺和三三媽的身份和工作。當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)今天來(lái)的居然是兩位著名的動(dòng)物學(xué)家，都情不自禁地鼓起掌來(lái)。這兩位都是應(yīng)該出現(xiàn)在大講堂上的人物，怎么會(huì)光臨一個(gè)小小的生物教室呢？！

眼尖的膽小姐不知道從哪里知道了這兩位的秘密，她大聲說(shuō)：“劉爺爺是劉子舟的爺爺—”

同學(xué)們的目光立刻落到劉子舟的身上，這讓劉子舟很不自在……

劉爺爺站起身來(lái)，用手指著自己的白頭發(fā)說(shuō)：“我不但是劉子舟的爺爺，我還想申請(qǐng)當(dāng)你們的爺爺，不知道大家愿意不愿意？”

同學(xué)們一起喊起來(lái)：“愿意—?jiǎng)敔敗?/p>

膽小姐又喊道：“三三媽就是鐘學(xué)三的媽媽?！?/p>

鐘學(xué)三在座位上大聲說(shuō)：“我媽今天不是為我來(lái)的，她是沖著我們的生物小組來(lái)的。”

三三媽急忙站起來(lái)說(shuō)：“我也和劉爺爺一樣，愿意當(dāng)你們的阿姨……”

同學(xué)們笑起來(lái)，膽小姐說(shuō)：“您那么年輕，就當(dāng)我們的姐姐吧！”聽(tīng)膽小姐這樣說(shuō)，許多男生不由得“噓”了起來(lái)。

羅老師沒(méi)有想到今天的開(kāi)場(chǎng)這樣熱鬧，心里暗暗高興。

“下面我們請(qǐng)羅老師—也就是我本人，接過(guò)劉爺爺給我們生物園題寫(xiě)的名字……”

在大家的笑聲中，劉爺爺走上講臺(tái)，莊重地展開(kāi)用宣紙寫(xiě)就的三個(gè)大字。

劉子舟不懂毛筆字，但他覺(jué)得這字體很像啟功的字，飄逸而靈動(dòng)。

羅老師接過(guò)題字說(shuō)：“我們要把這幅題字做成匾額，掛在我們未來(lái)的生物園的大門(mén)上?！?/p>

“下面我們有請(qǐng)三三媽?！?/p>

三三媽走上講臺(tái)，打開(kāi)了一個(gè)拉桿箱，她從里面拿出了一只喜鵲，那喜鵲不像是個(gè)標(biāo)本，就像活的一樣，大家鼓掌，三三媽又取出一只烏鴉，大家鼓掌，三三媽又取出一只貓頭鷹，大家又鼓掌，大家很驚訝，這個(gè)拉桿箱簡(jiǎn)直就是一個(gè)魔術(shù)箱呀！當(dāng)大家以為就要結(jié)束的時(shí)候，三三媽居然從箱子里取出一只孔雀。三三媽不慌不忙地梳理著孔雀裝箱時(shí)被歸攏的羽毛，只一分鐘的工夫，一只美麗的五彩斑斕的孔雀就驕傲地站在講桌上。

就在這時(shí)候，教室的門(mén)忽然開(kāi)了，校長(zhǎng)探進(jìn)半個(gè)身子對(duì)羅老師說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們請(qǐng)來(lái)兩位科學(xué)家？”

羅老師點(diǎn)點(diǎn)頭。

“在哪里？”校長(zhǎng)問(wèn)。

羅老師指指講臺(tái)。

“這不是孔雀嗎？”

大家忍不住哄笑起來(lái)。

校長(zhǎng)推開(kāi)門(mén)走進(jìn)來(lái)，上前握住劉爺爺?shù)氖郑骸澳銈冋娴囊詾槲也徽J(rèn)識(shí)呀！逗你們玩兒呢，這位是劉爺爺，站在孔雀后面的是三三媽……”