以名師工作室引領(lǐng)勞動教育教師專業(yè)化發(fā)展

2022年4月，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”），勞動課正式成為中小學(xué)獨(dú)立設(shè)置的必修課，標(biāo)志著國家對新時(shí)代勞動教育的高度重視。新課標(biāo)的落地實(shí)施，有賴于一支專業(yè)化的勞動教育教師隊(duì)伍。目前，中小學(xué)勞動教育教師數(shù)量嚴(yán)重不足，且基本上為兼職教師，教師專業(yè)化水平亟待提升。如何在實(shí)踐中創(chuàng)新培養(yǎng)勞動教育教師，提升其專業(yè)化水平，成為勞動課教學(xué)實(shí)施的當(dāng)務(wù)之急。十堰市茅箭區(qū)通過成立勞動教育名師工作室，創(chuàng)新培養(yǎng)勞動教育教師，探索了一條行之有效的推動勞動教育教師專業(yè)化成長的路徑。

茅箭區(qū)是湖北省省級勞動教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，在區(qū)教育局推動下，于2022年9月正式成立了茅箭區(qū)勞動教育名師工作室（以下簡稱“名師工作室”），成員為各中小學(xué)校長及骨干勞動教育教師，名師工作室負(fù)責(zé)人同時(shí)兼任區(qū)域勞動教育教研員。名師工作室以“做愛思考愛學(xué)習(xí)的教師，做有創(chuàng)新有特色的教育”為理念，以服務(wù)于區(qū)域?qū)W校勞動教育觀念提升、服務(wù)于區(qū)域勞動教育特色課程體系構(gòu)建、服務(wù)于區(qū)域勞動教育教師專業(yè)化水平提升“三服務(wù)”為職能，探索區(qū)域“勞動+”學(xué)科融合課堂教學(xué)模式，構(gòu)建區(qū)域“五育”融合教育教學(xué)新生態(tài)。

專家引領(lǐng)區(qū)域勞動教育教研方向

2022年，茅箭區(qū)教育局專門聘請勞動教育指導(dǎo)專家。區(qū)教研室組建中小學(xué)校長及勞動教育教師工作推進(jìn)群，由名師工作室負(fù)責(zé)群管理工作。勞動教育指導(dǎo)專家在群里及時(shí)推送關(guān)于勞動教育的政策文件、中小學(xué)勞動教育理論研究文章及實(shí)踐中的優(yōu)秀案例，并做提示性解讀，供群員學(xué)習(xí)思考。該群成為區(qū)域勞動教育觀念提升的重要工作陣地。

2023年5月，勞動教育指導(dǎo)專家對茅箭區(qū)九校一園三基地進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研情況為全區(qū)中小學(xué)校長及勞動教育教師做了一場針對性的勞動教育專題培訓(xùn)講座——《高質(zhì)量構(gòu)建茅箭區(qū)勞動教育體系》。該講座肯定了茅箭區(qū)多措并舉推進(jìn)勞動教育的成效：基本形成“一主兩翼”的基地建設(shè)格局，各中小學(xué)基本開齊勞動課，涌現(xiàn)出一批勞動教育特色校，開始嘗試校本勞動課程開發(fā)；區(qū)域?qū)用嬉詣趧咏逃麕煿ぷ魇覟槠脚_，整體提升區(qū)域勞動教育教師教育教學(xué)水平。同時(shí)，茅箭區(qū)勞動教育的高質(zhì)量發(fā)展還面臨諸多挑戰(zhàn)，勞動教育指導(dǎo)專家有針對性地提出了破解難點(diǎn)的途徑，并量身定制了高質(zhì)量構(gòu)建勞動教育體系的茅箭區(qū)發(fā)展路線圖，不僅繪制了以“勞動+”貫通“五育”融合的思維導(dǎo)圖，還結(jié)合十堰市經(jīng)濟(jì)社會文化的大背景對“勞動+”模式的推進(jìn)策略，從行政層面、學(xué)校層面、教研層面及教師層面等不同角度進(jìn)行了細(xì)致地講解，為茅箭區(qū)勞動教育下一步的整體推進(jìn)指明了方向。

因區(qū)制宜構(gòu)建特色勞動課程體系

新課標(biāo)圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三類勞動內(nèi)容，要求根據(jù)學(xué)生生活和各地社會經(jīng)濟(jì)文化特色資源，以勞動項(xiàng)目為載體，以勞動任務(wù)群為基本單元，以學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)勞動過程為基本要求，構(gòu)建以實(shí)踐為主線的課程體系。

區(qū)域勞動課程體系構(gòu)建及校本勞動課程特色提煉是關(guān)鍵，也是名師工作室面臨的新挑戰(zhàn)。名師工作室將區(qū)域勞動課程體系構(gòu)建分成兩個(gè)階段推進(jìn)：第一階段（2023—2025年），通過名師工作室成員校帶領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)新課標(biāo)要求，開發(fā)適合學(xué)校的特色勞動校本課程；第二階段（2025—2028年），名師工作室在學(xué)校校本勞動課程開發(fā)基礎(chǔ)上，圍繞區(qū)域“一體兩翼”勞動教育實(shí)踐基地格局，整合相關(guān)社會資源、家庭資源，構(gòu)建家校社協(xié)同的區(qū)域勞動課程體系。

目前，在名師工作室指導(dǎo)下，茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校將勞動課程與多學(xué)科融合，開發(fā)適合學(xué)生勞動實(shí)踐的多元課程；十堰市人民小學(xué)探索學(xué)校“踐行大美教育，編制美好童年”與特色勞動教育契合的育人模式，建構(gòu)了“跨界融合式”勞動課程體系總框架；重慶路小學(xué)結(jié)合實(shí)際情況，打造“屋頂農(nóng)場”，種植瓜果蔬菜，還與十堰市中醫(yī)醫(yī)院聯(lián)合打造“百草園”中草藥種植基地，因地制宜深挖校本資源；火車站小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“南泥灣精神”為引領(lǐng)，建設(shè)校內(nèi)勞動實(shí)踐體驗(yàn)場域，以校園實(shí)踐基地建設(shè)為載體，開發(fā)“校園、田園、家園、社園”校本勞動課程體系，確保了學(xué)校勞動教育有序、有效開展……

名師工作室成員在各自學(xué)校因地制宜深入挖掘?qū)W校特色，耕好學(xué)校特色勞動場域資源這畝田，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生真正地動手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價(jià)值觀和良好的勞動品質(zhì)，在新時(shí)代勞動教育中共圓“培育愛勞動、會勞動、懂勞動的時(shí)代新人”的教育夢。

與此同時(shí)，名師工作室全體成員在各中小學(xué)校不斷輻射、擴(kuò)大影響，豐富勞動教育實(shí)踐的形式與內(nèi)涵，為下一步區(qū)域勞動課程體系構(gòu)建打下良好的基礎(chǔ)。

圍繞課題研究提升科研能力

以課題研究推動各學(xué)校勞動教育發(fā)展是名師工作室的重要抓手。名師工作室積極引導(dǎo)成員校申報(bào)各級各類勞動教育相關(guān)課題，并對課題校的課題研究進(jìn)行全方位指導(dǎo)，提高教育科研的針對性、時(shí)效性，提高教師的科研能力，提升課題實(shí)踐、結(jié)題報(bào)告撰寫的能力，有效激發(fā)了工作室成員做課題、研課題的動力。

目前，名師工作室相關(guān)課題已成功結(jié)題兩項(xiàng)，分別是省級課題“勞美共育的實(shí)踐研究”、市級課題“空中菜園在勞動實(shí)踐中的育人探究”。工作室成員成功立項(xiàng)了5個(gè)課題：市級課題“跨學(xué)科任務(wù)下語文與勞動教育融合的實(shí)踐研究”、市級課題“手工技藝類非遺拓印融入勞動教育的路徑研究”、市級課題“武當(dāng)?shù)泪t(yī)與勞動教育融創(chuàng)結(jié)合的實(shí)踐研究”等，其中火車站小學(xué)的“小學(xué)勞動教育校本課程開發(fā)的實(shí)踐研究”被列為“十四五”湖北省重點(diǎn)課題。名師工作室將繼續(xù)以課題研究為抓手，在深化勞動育人方式改革的道路上推陳出新，為教育的高質(zhì)量發(fā)展做出有益探索。

精心打磨課例提升實(shí)踐能力

提高教師勞動教育教學(xué)能力，是名師工作室教研的落腳點(diǎn)。名師工作室積極推進(jìn)課堂教學(xué)活動，借助省市級勞動教學(xué)評比活動平臺，以精心打磨勞動課例為勞動課教學(xué)抓手，成效顯著：在2022年湖北省中小學(xué)勞動教育學(xué)科首批數(shù)字資源優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)中，名師工作室獲得省級一等獎6篇、二等獎2篇；在2022年湖北省中小學(xué)勞動教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)與教學(xué)成果交流展示活動中，勞動“好課例”教師說課展評獲得省級一等獎1節(jié)、三等獎2節(jié)，勞動教育“小能手”學(xué)生作品展評獲得省級一等獎1節(jié)、二等獎1節(jié)、三等獎1節(jié)，勞動教育“優(yōu)秀案例”一等獎2篇、三等獎1篇；在2023年十堰市“勞動好課堂”競賽中獲一等獎2個(gè)、二等獎3個(gè)；在2023年基礎(chǔ)教育精品課中，2節(jié)勞動課例獲市級一等獎，并被推送到省級平臺參評。

習(xí)近平總書記指出，“人世間的美好夢想，只有通過誠實(shí)勞動才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實(shí)勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實(shí)勞動才能鑄就”。勞動教育要奏出實(shí)干興邦的最強(qiáng)音。十堰市茅箭區(qū)勞動教育名師工作室定將乘著這一時(shí)代春風(fēng)，進(jìn)一步夯實(shí)茅箭區(qū)勞動教育特色，注重勞動教育的傳承性、應(yīng)用性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，讓新時(shí)代勞動教育在茅箭這片沃土上遍地開花，結(jié)出豐碩的勞動育人成果。

責(zé)任編輯/曹小飛

欄目主持：陳冬新

華中師范大學(xué)勞動教育研究中心主任、國家中小學(xué)（含中職）歷史教材重點(diǎn)研究基地培訓(xùn)部主任、信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展省部協(xié)同創(chuàng)新中心兼職研究員、中國教育學(xué)會學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)分會常務(wù)理事、中國陶行知研究會“生活·實(shí)踐”教育專委會副理事長、湖北省中小學(xué)勞動教育課程資源研發(fā)專家組組長。