用大慶精神（鐵人精神）立德樹人

陳立勇

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好，高度重視紅色文化在培養時代新人中的運用。在黨的二十大報告中，習近平總書記強調指出：“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。”2021年9月底，黨中央批準了中央宣傳部梳理的第一批納入中國共產黨人精神譜系的偉大精神，東北抗聯精神、大慶精神（鐵人精神）、北大荒精神入選，彰顯了龍江優秀精神的獨特魅力和永恒價值。

以“為國爭光、為民族爭氣的愛國主義精神，獨立自主、自力更生的艱苦創業精神，講究科學、‘三老四嚴的求實精神，胸懷全局、為國分憂的奉獻精神”為科學內涵的大慶精神（鐵人精神），是中國共產黨領導中國人民在社會主義革命和建設時期弘揚偉大建黨精神，在波瀾壯闊的大慶石油會戰實踐中形成的重要精神資源。大慶精神（鐵人精神）的科學內涵概括地說就是“愛國、創業、求實、奉獻”，其中“愛國”是核心，“創業”精髓，“求實”是品格，“奉獻”是本質，是對偉大建黨精神的生動詮釋、繼承發展、科學實踐和具體體現。所以，我認為大慶精神（鐵人精神）是中國共產黨人精神譜系的鮮亮時代坐標、寶貴思想財富和絢爛理論之花，更是高校開展立德樹人、育人鑄魂的優質教育資源。

馬克思說：“批判的武器當然不能代替武器的批判，物質力量只能用物質力量來摧毀；但是理論一經掌握群眾，也會變成物質力量。”學習貫徹黨的二十大精神，在新時代弘揚偉大建黨精神，傳承大慶精神（鐵人精神），就要將其思想實質和精神內涵轉化為龍江人民清醒的文化自覺、現實的生存方式和過硬的工作本領。對于高等教育學府大慶師范學院而言，就是要立足社會主義辦大學的方向，落實立德樹人根本任務，圍繞學校辦學育人特色，深化創新大慶精神（鐵人精神）育人實踐，培養更多具有鐵人精神特質的社會主義建設者和接班人。

在50多年的辦學中，大慶師院始終扎根于大慶油田這片沃土，從新中國工業革命、愛國主義精神、民族精神和時代精神中汲取營養，將傳承和弘揚大慶精神（鐵人精神）作為自覺責任和光榮使命，強化頂層設計，創新培養機制，緊緊圍繞“挖掘鐵人精神育人資源? 構筑特色課程思政體系”，積極進行推動鐵人精神“八進”的探索與實踐。

一是鐵人精神教育進頂層設計。將“培養具有鐵人精神特質的師范教育和石油石化行業人才”納入學校人才培養總體目標，并把“鐵人精神特質”具體概括為：對黨忠誠、老實做人，團結奮斗、勤奮做事，心中有責、勇于擔當，愛國愛校、勇于奉獻。突出地方應用型人才培養本色和課程思政教育底色，把創新鐵人精神育人作為一個系統工程，落實到全員、全程、全方位。

二是鐵人精神教育進專題教學。采取“課前甜點”“課程導論”等教學形式，把鐵人精神和奮斗情懷自然轉化為鮮活的教育資源，使鐵人精神深深植入學生的心靈中、頭腦里，為學生今后的工作學習、為人做事打上鐵人精神底色。學校鐵人精神育人案例連續三年入選由教育部社科發展研究中心組織編寫、人民出版社出版的《高校紅色文化資源育人發展報告》。

三是鐵人精神教育進通識課程。設定《鐵人精神選講》＋《鐵人精神教育實踐》全校通識必修課，理論教學與實踐教學并行，組織學生開展社會調查、專題討論等活動。《鐵人精神育人》獲批黑龍江省首批社會實踐一流課程和國家級社會實踐一流課程。

四是鐵人精神教育進素質課程。設置表演與體驗相結合的《大慶話劇選講》《創業歌聲——石油歌曲鑒賞》等課程，并建成對外開放的精品在線開放課程。“石油歌曲”不僅在地方和油田的企事業單位唱響，還在東北石油大學、哈爾濱音樂學院、上海第二工業大學等省內外高校唱響。

五是鐵人精神教育進教材讀本。素質教育課程教材《鐵人精神十講》被教育部思政司列入“高校德育成果文庫”。素質教育課程富媒體教材《創業歌聲——石油歌曲鑒賞》由石油工業出版社出版發行。

六是鐵人精神教育進學生社團。創立了黑龍江省高校唯一的大慶石油會戰口述史學生社團，依托油田委托重點項目和國家社會科學基金項目“大慶精神（鐵人精神）口述歷史研究”，調查走訪“老會戰”，使學生在親身采訪和聆聽中感悟大慶精神（鐵人精神）。階段性成果——三卷本百余萬字的《大慶石油會戰口述實錄》正式出版。

七是鐵人精神教育進學科專業。根據不同學科專業的特色和優勢，全面、深入推進各學科門類的課程思政實踐體系建設。師范類專業開展油田“干打壘建校”辦學史教育；文科類專業開展《鐵人王進喜故事》等文學創作實踐；音樂舞蹈類專業創作大型音樂舞蹈《創業頌歌》在省內外巡回演出；美術藝術類專業開展《鐵人連環畫》、油田工業題材的版畫和油陶創作，被大慶市政府和大慶油田譽為“一張亮麗的名片”；經管旅游類專業帶動學生開展以新中國石油工業革命為主題的研學旅游資源開發項目；理工類專業開設油氣儲運、汽車服務工程等專業，石油工業概論等課程，同時開展面向石油石化和城市轉型發展服務、深化產學研合作的綜合學科專業及課程思政教育。

八是鐵人精神教育進科學研究。依托“三元復合驅結垢及清防垢技術”“微生物采油功能菌及激活體系研究”等油田科技攻關項目，促動師生在科學實踐中感受科技新時代、油田新發展。

學校以鐵人精神育人為特色的課程思政建設產生了廣泛社會影響。《光明日報》《中國教育報》專題、全面報道了學校鐵人精神育人經驗和育人成效。《中國教育報》還以《大慶師范學院轉型發展實踐》為題，對以鐵人精神育人為統領，推動學校轉型發展的實踐和成就進行了報道。2018年，學校獲批教育部全國高校思想政治理論課教師社會實踐研修基地。2020年，《中國教育報》發表頭版專題文章《如何將思政之鹽融入課程大餐》，將我校“以鐵人精神為課程育人特色，將‘培養具有鐵人精神特質的人才納入學校人才培養目標”作為典型案例給予了高度肯定。

立德樹人，與時俱進。我校將不斷深化創新鐵人精神育人實踐，強化課程思政探索，提高人才培養質量，圍繞政治認同、家國情懷、文化素質、道德養成等重點優化課程思政內容，提升教師開展課程思政建設的意識和能力，將育人元素植根于每門課程的每章內容之中，力求形成門門有思政、課課有特色、人人重育人的生動局面，切實提升立德樹人的成效，為社會培養更多投身基層、愛崗敬業、無私奉獻、具有鐵人精神特質的社會主義現代化建設者和接班人。

（作者為大慶師范學院馬克思主義學院教授、碩士生導師，黑龍江省哲學社會科學大慶精神研究基地執行主任）