高校實驗室火災事故分析及安全疏散措施探討

魏偉 陳志峰 馬云 雷雯 伊斯馬伊力·艾依提 塞娜瓦爾·阿布拉

摘要：

高校實驗室人員密度大、儀器設備多，實驗室消防安全直接關系到廣大師生的生命財產安全，高校實驗室火災類型基本覆蓋了所有火災類型。由于人員安全意識薄弱、操作失誤、設備故障、管理不到位等都可能造成火災事故發生，故應提高安全意識，加強設備管理，杜絕安全隱患。通過制定詳細的疏散計劃、確保安全出口暢通、設立明確的疏散路線、配備消防設施、安裝緊急照明和疏散指示標志、加強應急演練等措施，可以有效提高高校實驗室的消防安全水平，避免火災事故發生，保障人員生命財產安全。

關鍵詞：火災事故分析；預防措施；安全疏散

近年來，隨著我國高等教育的高速發展，高校實驗室涉及的學科范圍更加廣泛，實驗儀器和材料種類繁多，消防安全管理工作呈現出多樣性、復雜性等特點。高校實驗室是開展實驗教學，培養學生實踐能力與綜合素質的主要場所，也是實現高等學校培養高級專門人才目標和學生完成學業的必備條件。高校實驗室火災事故對廣大師生的生命財產安全造成了極大威脅，因此加強實驗室消防安全管理，降低事故風險迫在眉睫。

一、實驗室消防安全的重要意義

（一）保障廣大師生生命安全

高校實驗室是進行科研和教學的重要場所，人員密度較大，實驗室安全直接關系到廣大師生的生命財產安全。火災事故的發生不但會嚴重危害師生的生命安全，為個人和家庭帶來巨大傷痛，還會給學校和社會帶來嚴重的負面影響，直接關系到學校和社會的安全穩定。由于近年來全國高校火災事故不斷發生，教育部先后出臺了《教育部關于加強高校實驗室安全工作的意見》《高等學校實驗室安全規范》等一系列文件，并開展了全國高校實驗室安全專項檢查，以加強實驗室安全管理工作。

（二）保障教學科研工作正常開展

隨著我高高等教育的普及化，學生數量增加，辦學規模也在不斷擴大。高校實驗室作為學生理論教學與實踐相結合的重要平臺，在高等教育體系中功能尤為重要，為學生完成相關專業學習，進行創新創業活動提供了有利條件。此外，高校實驗室也是科研活動的重要場所，為廣大師生進行基礎理論研究和應用型研究轉化提供了良好支撐。為此，高校實驗室加大投入，購置了許多昂貴、精密的實驗設備，而實驗室火災事故的發生，會對設備造成嚴重損失，而整個實驗室建筑環境的恢復等也將持續很長時間，將對實驗室的正常運行造成嚴重影響，不僅會打亂教學秩序，還會延誤科研進度。因此，加強高校實驗室消防工作，可有效保障教學科研工作正常開展。

（三）保障區域環境安全

尤其化工類實驗室，在實驗過程中會產生大量廢液、廢氣和廢物以及其他有機試劑及強酸堿腐蝕藥品，含有多種有毒、有害物質，若不經妥善處理，如未達到規定的排放標準而排放到環境（大氣、土壤、水）中，很容易污染環境，破壞生態平衡和自然資源，如果實驗室發生火災等意外事故，會對區域環境造成嚴重影響。因此，加強高校實驗室消防工作，可以防止環境污染，保護生態環境。

二、實驗室火災事故分析及預防措施

（一）實驗室火災事故類型

A類火災：指固體物質火災，通常由紙張、木材、布料等燃燒引起的火災；B類火災：指液體或可熔化的固體物質火災，通常由石油、化工品、潤滑油等燃燒引起的火災；C類火災：指氣體火災，通常由天然氣、液化氣、煤氣等氣體燃燒引起的火災；D類火災：指金屬火災，通常由鉀、鈉、鎂等金屬燃燒引起的火災；E類火災：指帶電火災，通常由電氣設備故障、電線短路等引起的火災[1]。

從近年高校發生的火災事故原因來看，高校實驗室火災類型基本覆蓋了以上火災分類。電氣設備類：電氣設備是高校實驗室中最常見的火災源之一，主要包括電線、插頭、插座等。電氣設備類火災通常是由于設備過載、短路、接觸不良等原因引起。易燃易爆物品類：高校實驗室中常常存放著各種易燃易爆物品，如化學試劑、氣體等。易燃易爆物品類火災通常是由于試劑泄漏、氣體揮發等原因引起。焊接類：焊接過程中會產生高溫和火花，如果不注意安全操作，容易引發火災。無論屬于哪種火災類型，都對實驗室師生和設備造成極大危害。

（二）實驗室火災事故分析

從安全系統工程理論的角度分析，人、機、環境作為事故誘發的基本因素，無論哪個出現問題，都有可能造成事故。

1.人員因素

1）安全意識薄弱

高校實驗室均已建立了消防安全培訓制度和準入制度，師生應接受相關的安全培訓，了解實驗室安全規章制度和應急措施之后，才能進入實驗室進行相關實驗。然而還是存在對火災發生的可能性和危害性認識不足，缺乏危機意識的情況，往往認為火災離我們很遠，都是新聞視頻里的事情，忽視了消防安全，尤其是在實驗室這樣的特定場所，沒有養成關注火源安全的習慣，缺乏安全意識和應急能力，例如某高校發生的一起火災事故，就是因為實驗人員白天做完實驗未及時關閉實驗儀器，實驗材料持續反應發生火災。

2）操作失誤

高校實驗室設備根據專業學科，各種類型種類繁多，要求實驗室人員在進行實驗操作時，嚴格按照操作規程進行，實驗流程控制不當或有誤都可能導致火災事故發生，例如，實驗步驟錯誤、實驗時間過長等。在使用易燃易爆化學品時，沒有控制好濃度、溫度等條件或者在實驗過程中離開了實驗室等都可能引發火災。

2.設備因素

1）設備故障

高校實驗室中存放著許多設備，包括實驗儀器、實驗通風系統、各種管道、試劑、材料等。這些設備在長時間使用或維護不當的情況下，可能會出現故障，從而引發火災事故。

2）危化品管理不到位

實驗室中經常使用各種危險品，如易燃易爆化學品、放射性物質等，這些危險品沒有得到妥善管理，如沒有分類存放、標識不清等，可能會引發火災事故。高校實驗室應該建立完善的安全管理制度，并嚴格執行。如果安全管理疏忽，如沒有定期檢查消防設施、危險品管理等，可能會留下安全隱患，導致火災事故。

3）消防設施不足

如果實驗室內消防設施不足或者使用不當，也可能導致火災事故發生。例如，滅火器過期、滅火器擺放位置不當等都可能影響滅火效果，使初期火災沒有及時撲滅，繼而火勢無法控制。

3.環境因素

實驗室的環境也會對火災事故發生有一定影響，實驗室內的通風系統缺失或運行不良，例如：通風柜不工作、通風管道堵塞等都可能影響通風效果，導致火災或者爆炸事故發生。

實驗室的供電安全對電氣火災的發生起到決定作用，要保證實驗室供電負荷滿足設備用電需求，同時也要保證電壓穩定，否則也會導致火災或者爆炸事故發生。例如2009年北京某高校教學樓發生爆炸事故，事故原因就是在調試新購設備時，因電壓不穩引發了爆炸事故。

（三）實驗室火災預防措施

1.加強宣傳教育，提高安全意識

從高校諸多案例可以看出，人員疏忽、消防安全意識薄弱是主要誘因，加強人員的風險意識、掌握安全知識技能是關鍵。首先，要嚴格落實實驗室安全責任制，明確各級安全管理負責人，監督、執行實驗室安全規章制度，做好實驗室安全管理的各項工作，同時負責督促相關人員遵守實驗室安全規章制度和設備操作規程。針對高校特殊群體，要發揮育人核心功能，將實驗室安全教育納入日常教育教學全過程管理，在教學、科研活動中，按照“全員、全程、全面”的要求，持續加強安全教育，提升安全意識和能力。實行安全知識和應急能力嚴格考核制度，不符合實驗室安全標準要求的人員不得進入實驗室。

2.加強設備管理，杜絕安全隱患

針對實驗室易燃易爆物品，應加強人員安全教育，嚴格依據易燃易爆物品存儲、使用規范操作；定期檢查設備運行情況，對設備老化等故障進行維修更換；加強排風，嚴格按操作規程操作定期進行線路檢查，查看大功率用電設備使用時儀器線路是否發熱；定期檢查設備運行是否正常，對故障設備及時進行維修；保證實驗室環境安全，加強規范存儲要求，避免發生火災或環境污染。壓力容器嚴格按照操作規程進行搬運、儲存和使用。實驗室危險化學品進行危險源全生命周期管理，并嚴格按照“雙人收發、雙人保管、雙人領取、雙把鎖、雙本賬”的制度執行。針對電氣火災，必須定期檢查電氣設備，確保其正常運轉，防止因設備故障或電線短路引起火災。使用電氣設備時，應遵循安全操作規程，避免超負荷使用或錯誤操作。實驗室內的電源插座、插頭等應符合安全標準，避免使用破損或老化設備。對于高溫設備或加熱源，應定期檢查其使用狀態和安全狀況，確保其正常運轉。實驗室應針對不同火災類型，配備適當的滅火器材和消防器材，如干粉滅火器、滅火器箱、消防沙箱等。滅火器材應定期檢查和維護，確保其完好有效。在緊急情況下，應正確使用滅火器材進行滅火，避免火勢擴大。

三、實驗室安全疏散

高校實驗室由于人員比較集中，一旦發生火災，安全疏散尤為重要。通過相關資料統計分析[2]，凡是造成重大人員傷亡的火災，大部分是沒有可靠的安全疏散設施或者管理不善，人員不能快速疏散到安全區域造成[3]。例如：有的疏散樓梯不封閉、不防煙；有的安全出口數量不足或者出口封閉；有的應急照明與疏散指示標志缺失，延誤疏散時間。

（一）制定疏散方案

由于高校人員密集，尤其是實驗室一定發生火災，后果極其嚴重，如果不能及時疏散可能造成較大傷亡，故在高校實驗室中制定有效的疏散計劃至關重要。現階段各高校均成立了安全管理領導小組，全面負責安全體系建設和運行工作，在實驗室安全疏散環節也應加強重視，制定相應的安全疏散計劃。安全疏散計劃應結合實驗室所在建筑的具體情況、火災事故類型和危險性大小，明確疏散步驟、疏散順序、疏散指揮人以及緊急情況下應采取的措施。此外，疏散計劃還應當明確疏散過程中的通信方式、集合地點等信息，保證安全疏散有據可依。

（二）布置疏散設施

安全疏散系統滿足疏散要求的疏散和避難設施組成，主要包括：疏散走道、疏散樓梯、疏散出口、應急照明和疏散指示標志等，這些疏散設施應根據實驗室的具體環境進行有效布置，最終達到滿足疏散功能的目的[4]。首先，應確保安全出口暢通無阻，一旦發生緊急情況，能夠及時撤離人員。安全出口應有明顯標識，同時應定期檢查其是否暢通。其次，應有明顯的疏散指示標志，包括方向指示、緊急出口等標識，以便在緊急情況下能夠迅速做出判斷并采取正確的行動。另外，疏散應急照明燈具應保證完好，以確保疏散過程中人員能夠看清周圍環境。最后，還應考慮疏散應急廣播的正常開啟，以便了解事故情況迅速做出判斷進行撤離，并且還應確保通信設備暢通無阻，以便人員能夠及時獲取信息并采取相應措施。

（三）疏散路線

高校實驗室應結合建筑物容納人數、面積大小等具體情況，合理布置疏散路線，確保人員撤離時能夠按照規定的路線行進。疏散路線應盡量短且易于通行，避免人員滯留或擁堵。疏散線路設計應結合人在緊急狀態下的心理和行為狀態，例如，火災時會沖向經常使用的出入口和樓梯，有煙霧時習慣于沖向明亮的方向和開闊空間等。疏散路線應盡量避免相互干擾、交叉。

（四）應急演練

高校實驗室應加強火災事故應急演練，避免由于未能及時疏散導致的人員傷亡。火災事故的發生具有普遍性，幾乎所有的實驗室都可能發生。發生火災時，如火勢較小，應迅速組織撲滅，防止事態擴展并立即向上級管理人員報告；如火勢較大或現場有易爆物品存在，有可能發生爆炸危險，在場人員應根據起火部位和疏散路線，迅速組織人員撤離現場。

結語

高校實驗室人員密度大、儀器設備多，實驗室消防安全直接關系到廣大師生的生命財產安全。高校實驗室火災類型基本覆蓋了所有火災類型，由于人員安全意識薄弱、操作失誤、設備故障、管理不到位等都可能造成火災事故的發生，故應提高安全意識，加強設備管理，杜絕安全隱患，并且通過制定詳細的疏散計劃、確保安全出口暢通、設立明確的疏散路線、配備消防設施、安裝緊急照明和疏散指示標志、加強應急演練等措施，可以有效提高高校實驗室的消防安全水平，避免火災事故發生，保障人員生命財產安全。

參考文獻

[1]

黃克.高校實驗室常見火災類型及消防措施分析[J].工程建設與設計，2022（22）：235-237.

[2]王嘉興，閃睿.一種基于二維碼的低成本分布式火災報警與疏散引導系統設計[J].中國新通信，2013，15（18）：105.

[3]方海平.淺談高層綜合商業建筑的安全疏散[J].中國科技信息.2011（20）：153-154.

[4]徐彧，李耀莊.建筑防火設計[M].北京：機械工業出版社，2015.