我的心兒怦怦跳

浙江省湖州市長興縣第二實驗小學(xué)四（3）班 倪 好

指導(dǎo)老師 黃明娟

回憶起那一次的綜合實踐活動現(xiàn)場展示，我的心跳總是不由自主地加速。

記得比賽那天，我們提前幾分鐘來到了舞臺的候場區(qū)。耳邊傳來葉老師的鼓勵和提醒：“下一個就輪到我們了，各就各位，加油！”雖然天不熱，但我的手心已經(jīng)出汗，額頭上也冒出了細(xì)密的汗珠。我嘗試著深呼吸，一遍一遍地提醒自己：不要緊張，不要緊張！

終于輪到我們上場了，我們在掌聲中排著整齊的隊伍走上了舞臺。我努力不朝臺下的評委看，率先亮開了嗓門進(jìn)行自我介紹，可是握話筒的那只手就像篩子一樣不停地抖動著，我明顯地感覺到自己的呼吸越來越急促。在其他伙伴介紹時，我調(diào)整了一下呼吸，讓自己平靜下來，想著自己下一句該說什么。我還要負(fù)責(zé)拿翻頁筆點PPT，因為害怕圖片跟不上同學(xué)的介紹，所以我不停地轉(zhuǎn)頭朝大屏幕看。

展示活動有一個現(xiàn)場模擬義賣的環(huán)節(jié)。我為了讓自己的表演更加吸引評委，便把翻頁筆放進(jìn)了口袋，先學(xué)著銷售員繪聲繪色地推銷，又扮成購物的小朋友到現(xiàn)場套圈挑選物品。一通手忙腳亂下來，重新站到舞臺中央開始匯報時，口袋里的翻頁筆早已被我忘得一干二凈。我隱隱約約地看到臺下有兩只手在不停地?fù)]舞，定睛一看，原來是金老師。只見她不停在比畫“按翻頁筆”的動作。完了，我忘記按翻頁筆了！我一下子覺得渾身發(fā)熱，就像有一股電流從腦門直達(dá)全身，心也提到了嗓子眼兒。我分明聽到了“怦怦怦”的心跳聲。來不及多想，我趕緊轉(zhuǎn)身往后看，慌忙中掏出翻頁筆連按了兩下。“咦，奇怪，翻頁筆怎么不聽使喚了？”無奈之下，我又用力按了一下，這次大屏幕終于開始切換了，并追上了我們的展示節(jié)奏。

展示環(huán)節(jié)結(jié)束，到了現(xiàn)場提問環(huán)節(jié)。評委們連續(xù)向我們提了好幾個問題，卻沒有一個問題是我們事先預(yù)料到的。這讓我們更加緊張了。盡管害怕，也要勇敢應(yīng)對，在隊員們的相互提醒和配合下，我們終于結(jié)束了這場活動。走下臺時，我長長地舒了一口氣，明顯地感覺到兩腿發(fā)軟，踩在堅硬的地板上，就像踩在棉花上一樣柔軟無力。

盡管活動過去很久了，但那種就像跑完800米一樣心兒怦怦的感覺，讓我一直記憶猶新。

【施老師的話】

讀完小作者綜合實踐活動現(xiàn)場展示的故事，我仿佛成了臺下的一名觀眾，小作者的那份緊張如此真實、生動。文章按照展示前、展示時、展示后的順序進(jìn)行敘述，緊緊圍繞緊張的內(nèi)心感受和緊張時的身體反應(yīng)來刻畫。特別是在展示的過程中，小作者忘記了按翻頁筆時那份緊張如一股電流流遍全身，這是極度的緊張才有的獨特體驗。匯報結(jié)束，“兩腿發(fā)軟”充分表現(xiàn)出如釋重負(fù)后的身體反應(yīng)。小作者還注重首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。