與時(shí)偕行 跨越發(fā)展
——貴州教育國(guó)際交流發(fā)展簡(jiǎn)述

周寶英，胡贛棟，季 飛，武躍華

(1.貴州省國(guó)際教育交流協(xié)會(huì)，貴州 貴陽(yáng) 550001；2.貴州大學(xué) 公共管理學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550025；3.貴州理工學(xué)院 人工智能與電氣工程學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550003)

教育交流是人類文化交流的重要內(nèi)容，是促進(jìn)國(guó)家和地區(qū)教育發(fā)展的動(dòng)力。教育國(guó)際交流則是教育實(shí)體在境內(nèi)或者境外采取適當(dāng)?shù)姆绞胶屯緩剑詹煌幕尘暗慕逃吆褪芙逃邊⒓拥慕逃涂蒲谢顒?dòng)[1]，交流主要有人員往來(lái)、合作辦學(xué)、合作開(kāi)展科研活動(dòng)等方式。在科技力量的加持下，人們可以借助交通技術(shù)去更遠(yuǎn)的地方，了解更多的事物，可以通過(guò)信息溝通技術(shù)接收更便捷更豐富的信息，教育國(guó)際交流的方式越來(lái)越豐富，教育國(guó)際交流的時(shí)空越來(lái)越大。通過(guò)教育國(guó)際交流，不同地域、不同文化和不同國(guó)家的人們可以相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)知識(shí)互通、文明互鑒，共創(chuàng)人類美好的未來(lái)。貴州的教育國(guó)際交流在這種大趨勢(shì)之下起步、發(fā)展。

在近代中國(guó)，天朝中心體制在西方列強(qiáng)堅(jiān)船利炮的攻擊下走向崩潰，中國(guó)由中心走向邊緣。19世紀(jì)60年代，“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的洋務(wù)教育運(yùn)動(dòng)開(kāi)啟了近代中國(guó)教育國(guó)際交流的大門，中國(guó)由“文化輸出國(guó)”變成“文化輸入國(guó)”。留學(xué)教育是洋務(wù)教育的重要內(nèi)容，目的是培養(yǎng)“各習(xí)一藝”的新式專業(yè)人才[2]。一批又一批的青年志士負(fù)笈海外，學(xué)成歸國(guó)的人士也源源不斷。留學(xué)教育促進(jìn)了中國(guó)新式教育的發(fā)展，留學(xué)海外帶來(lái)了極具沖擊力的新觀念。中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)教育國(guó)際交流在政府的主導(dǎo)下，遵循和平外交政策和互相尊重、平等互利的原則，同世界各國(guó)發(fā)展文化交流和友好往來(lái)。

在不同時(shí)期，依國(guó)家社會(huì)發(fā)展的不同階段和國(guó)際格局的差異，教育國(guó)際交流的內(nèi)涵、形式和目標(biāo)各有特征。依時(shí)間線梳理，近代以來(lái)，貴州的教育國(guó)際交流大致可分為三個(gè)階段：一是清末至民國(guó)期間，二是中華人民共和國(guó)成立至改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，三是黨的十八大以來(lái)的中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代。

一、貴州教育國(guó)際交流的源起

派遣出國(guó)留學(xué)人員是教育國(guó)際交流的主要形式之一，是學(xué)者和學(xué)生的一種跨境流動(dòng)。貴州向海外派遣留學(xué)生始于清末。1840年，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，中國(guó)由此經(jīng)歷了受西方侵略壓迫的百年屈辱史。在這個(gè)災(zāi)難深重的歷史過(guò)程中，清末時(shí)局變易，中國(guó)轉(zhuǎn)而向西方國(guó)家學(xué)習(xí)，“師夷長(zhǎng)技以制夷”，留學(xué)是其中的主要方式。貴州遵義人黎庶昌是了解西學(xué)認(rèn)識(shí)世界的先驅(qū)之一，他于1876年隨郭嵩燾出使英、法等，隨后作為公使兩度駐節(jié)日本。據(jù)《貴州省志·教育志》記載，貴州巡撫林紹年于1905年兩次奏請(qǐng)選派學(xué)生留學(xué)國(guó)外。這一時(shí)期，外派留學(xué)生的對(duì)象國(guó)主要是日本，如貴州籍國(guó)民黨人何應(yīng)欽就是赴日留學(xué)的代表。出于編練新軍革新政治的需要，清末貴州留學(xué)日本的學(xué)生多數(shù)選擇軍事、法政和師范類專業(yè)，少數(shù)學(xué)生則選擇理工類專業(yè)[3]。留日學(xué)生的專業(yè)選擇傾向一直延續(xù)到民國(guó)時(shí)期。

民國(guó)期間，貴州出現(xiàn)了第二波出國(guó)留學(xué)浪潮，以留學(xué)日本為主。貴州銅仁人周逸群曾在這一時(shí)期留學(xué)日本，回國(guó)后加入中國(guó)共產(chǎn)黨。留學(xué)對(duì)象國(guó)選擇除日本外還有歐美各國(guó)。留法勤工儉學(xué)是一種比較特殊的留學(xué)方式。當(dāng)年，周恩來(lái)、鄧小平等一大批有志青年為振興國(guó)家實(shí)業(yè)、改良社會(huì)，赴法國(guó)勤工儉學(xué)，并成長(zhǎng)為影響中國(guó)革命進(jìn)程的共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人。貴州安順人王若飛先是赴日留學(xué)，后因時(shí)局轉(zhuǎn)換，離日回國(guó)轉(zhuǎn)而赴法勤工儉學(xué)，最后前往莫斯科東方大學(xué)學(xué)習(xí)，期間加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

民國(guó)時(shí)期還有一批青年志士留學(xué)歐美學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)。貴州貴陽(yáng)人樂(lè)森璕于1934年留學(xué)德國(guó)學(xué)習(xí)地質(zhì)科學(xué)，1936年學(xué)成回國(guó)到貴州大學(xué)從事地質(zhì)科學(xué)研究和教學(xué)工作，1955年調(diào)任北京大學(xué)，同年獲評(píng)中國(guó)科學(xué)院院士。貴州省人民政府原副省長(zhǎng)徐采棟，于1946年留學(xué)法國(guó)學(xué)習(xí)冶金專業(yè)，1949年獲博士學(xué)位，回國(guó)后任貴州大學(xué)工學(xué)院教授，從事化工冶金研究，1980年當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士。貴州省政協(xié)原副主席安迪偉于1945年留學(xué)美國(guó)空軍西點(diǎn)航校，學(xué)習(xí)航空技術(shù)，后在愛(ài)國(guó)主義感召下由香港起義歸國(guó)到貴州參加地方建設(shè)。

除出境留學(xué)外，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，西遷到貴州的浙江大學(xué)招收了3名印度留學(xué)生[4]。這也是貴州招收外國(guó)留學(xué)生的開(kāi)始。

二、貴州教育國(guó)際交流的發(fā)展

中華人民共和國(guó)成立至改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期是貴州教育國(guó)際交流充分發(fā)展的階段，發(fā)展特征和成效主要有以下兩方面：

1.中華人民共和國(guó)成立之初的貴州教育國(guó)際交流

中華人民共和國(guó)成立后，百業(yè)待興。這一階段，教育的主要使命是為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，為建設(shè)新中國(guó)提供智力支持。由于缺乏社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，加之受到帝國(guó)主義的封鎖，我國(guó)選擇了“以俄為師”，向蘇聯(lián)人民學(xué)習(xí)建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家。1949年10月中蘇友好協(xié)會(huì)成立，同年12月教育部在北京召開(kāi)第一次全國(guó)教育工作會(huì)議，作出了“借助蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)新民主主義教育”[5]318-319的決定。在此背景下，社會(huì)主義新中國(guó)建設(shè)和教育事業(yè)發(fā)展選擇全面借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，教育國(guó)際交流活動(dòng)主要以蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家為對(duì)象。公開(kāi)資料顯示，20世紀(jì)50年代，貴州派遣出國(guó)留學(xué)主要是前往蘇聯(lián)，留學(xué)人員絕大部分都是選擇理工類專業(yè)。他們學(xué)成歸國(guó)帶回了先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)，在各自崗位上為國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及貴州地方建設(shè)貢獻(xiàn)了聰明才智，教育國(guó)際交流更增進(jìn)了貴州對(duì)海外世界的了解。

20世紀(jì)60年代，隨著國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)受挫和中蘇關(guān)系惡化，1966年6月開(kāi)始，貴州和全國(guó)一樣，教育國(guó)際交流工作基本中斷。

20世紀(jì)70年代初，在毛澤東主席的擘畫(huà)下，中美關(guān)系開(kāi)始改善。基辛格和尼克松訪華后，中國(guó)學(xué)生留學(xué)的主要目的國(guó)逐步轉(zhuǎn)向西方國(guó)家。以中日建交和中美建交為標(biāo)志，中國(guó)的外交打開(kāi)了一個(gè)新局面，教育國(guó)際交流事業(yè)有了更為豐富的選擇。1979年開(kāi)始，出國(guó)留學(xué)人員逐年增加，教育國(guó)際交流系統(tǒng)恢復(fù)[5]339-341。

2.改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的貴州教育國(guó)際交流

1979年，黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”。20世紀(jì)80年代，鄧小平同志作出了“和平與發(fā)展”是當(dāng)今世界兩大主題的重大判斷。為了服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，民間教育國(guó)際交流被提上了議程。1981年，國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)教育部和外交部的報(bào)告，同意成立“中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)”。協(xié)會(huì)的成立創(chuàng)新了教育國(guó)際交流與合作的組織形式，開(kāi)辟了教育對(duì)外開(kāi)放的新渠道，建立了民間教育國(guó)際交流的新平臺(tái)。中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)積極配合政府外交，在承擔(dān)國(guó)家重大外事任務(wù)中發(fā)揮了獨(dú)特作用，與眾多國(guó)家和地區(qū)的教育組織建立了交流合作關(guān)系，是組織、協(xié)調(diào)、規(guī)范和引領(lǐng)我國(guó)民間教育國(guó)際交流活動(dòng)的重要橋梁與紐帶，是增進(jìn)中外了解、互信和友誼的重要途徑，是展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)良好形象的重要舞臺(tái)[6]。

中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)卓有成效地開(kāi)展了內(nèi)涵豐富、特色鮮明、覆蓋廣泛的民間教育國(guó)際交流活動(dòng)，教育國(guó)際交流呈現(xiàn)出主體多元、渠道多樣、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)。在中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，貴州教育國(guó)際交流事業(yè)不斷發(fā)展，貴州積極參與留學(xué)深造、合作辦學(xué)、學(xué)術(shù)交流、師資培訓(xùn)、師生互訪等教育交流項(xiàng)目，引進(jìn)和傳播了先進(jìn)的技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)不同文化的交流融合，拓寬教育現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)際視野。

首先，交流互鑒形式多樣。20世紀(jì)80年代以來(lái)，為了加快貴州教育發(fā)展，迎頭趕上世界教育發(fā)展潮流，貴州加大了教育國(guó)際交流的力度。

貴州教育系統(tǒng)選派人員“走出去”，到教育相對(duì)發(fā)達(dá)或有特色的世界各國(guó)各地區(qū)考察學(xué)習(xí)，既有時(shí)間較短的訪學(xué)和交流，也有時(shí)間稍長(zhǎng)的教育培訓(xùn)和學(xué)歷提升，內(nèi)容包涵教育管理、教育理論和科學(xué)研究等。通過(guò)考察學(xué)習(xí)，貴州教育界以先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為借鑒，以教育發(fā)展為根本，積極變革教育理念和方式。

同時(shí)，貴州各高校及相關(guān)科研機(jī)構(gòu)積極把境內(nèi)外專家學(xué)者“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，建立了一批教學(xué)科研合作平臺(tái)，促進(jìn)了貴州科技發(fā)展與學(xué)術(shù)進(jìn)步。中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)、貴州省教育主管部門等也邀請(qǐng)境外高校、教育機(jī)構(gòu)來(lái)黔介紹發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和展示教育成果，開(kāi)闊了貴州教育工作者的國(guó)際視野，推動(dòng)了貴州教育的發(fā)展。

貴州各級(jí)各類教育積極參加中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)舉辦的一系列有影響的教育國(guó)際交流活動(dòng)和項(xiàng)目，比如“中外師生文化交流(AFS)”項(xiàng)目，讓貴州學(xué)生走進(jìn)國(guó)外學(xué)校；又如1993年起開(kāi)始實(shí)施的“美中友好志愿者”項(xiàng)目，先后有百余名美國(guó)青年教師來(lái)到貴州學(xué)校承擔(dān)外語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，培訓(xùn)英語(yǔ)教師；再如自2000年起，貴州積極參加每年一屆的“中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)”，加強(qiáng)了與世界各國(guó)、各地區(qū)的教育交流，達(dá)成了多項(xiàng)合作。

其次，留學(xué)工作充分開(kāi)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，改革開(kāi)放的中國(guó)對(duì)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理方法的需求是巨大的，國(guó)內(nèi)外局勢(shì)的轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊?guó)、為貴州的教育國(guó)際交流事業(yè)提供了更加廣闊的空間。20世紀(jì)70年代末，我國(guó)開(kāi)始向海外派遣留學(xué)生，貴州也恢復(fù)了中斷二十多年的公派留學(xué)生工作，“留學(xué)熱”旋即形成。

在省委省政府的高度重視下，為推動(dòng)省內(nèi)留學(xué)規(guī)模和質(zhì)量的雙發(fā)展，貴州教育主管部門在語(yǔ)言能力提升和經(jīng)費(fèi)支持等方面做了大量的工作。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的大量需求，以及“留學(xué)熱”的影響，公派留學(xué)之外自費(fèi)留學(xué)的人數(shù)逐步增多，并逐漸成為了留學(xué)的主力。鄧小平在十一屆三中全會(huì)上指出：“自己不懂就要向懂行的人學(xué)習(xí)，向外國(guó)的先進(jìn)管理方法學(xué)習(xí)。”[7]這一時(shí)期，貴州留學(xué)生主要選擇西方各國(guó)，留學(xué)專業(yè)仍以理工類為主，文史、管理和藝術(shù)等專業(yè)成為新選擇。大多數(shù)留學(xué)生學(xué)成歸國(guó)，為貴州現(xiàn)代化建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。

之后，貴州留學(xué)工作又有了新的轉(zhuǎn)變。1993年，貴州省高校開(kāi)始系統(tǒng)性接收留學(xué)生。據(jù)資料記載，這是新中國(guó)成立后首次接收外國(guó)留學(xué)生到貴州學(xué)習(xí)[8]。此階段，貴州高校接收的外國(guó)留學(xué)生主要以訪學(xué)和進(jìn)修為主。2006年，貴州高校開(kāi)始向外國(guó)留學(xué)生提供本科學(xué)歷教育。2008年，教育部批準(zhǔn)貴州大學(xué)為接收中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生院校，可以招收本科、碩士和博士層次的留學(xué)生。

就留學(xué)生來(lái)源地而言，進(jìn)入貴州各高校的留學(xué)生來(lái)自世界各國(guó)，以及我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)。其中，來(lái)自東盟各國(guó)的留學(xué)生占多數(shù)。在專業(yè)的分布上，來(lái)自歐美發(fā)達(dá)國(guó)家和港澳臺(tái)地區(qū)的學(xué)生，多數(shù)選擇語(yǔ)言和文化研究等專業(yè)；來(lái)自亞、非、拉等發(fā)展中國(guó)家的學(xué)生，除語(yǔ)言和文化專業(yè)之外，還會(huì)選擇國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、旅游管理和政府管理等專業(yè)。

再次，交流平臺(tái)創(chuàng)新開(kāi)拓。貴州高校積極探索對(duì)外交流與合作渠道，服務(wù)教育發(fā)展。1992年，遵義醫(yī)科大學(xué)就與泰國(guó)泰安綜合醫(yī)院共同舉辦了臨床醫(yī)學(xué)單科專業(yè)函授教學(xué)班,向臺(tái)灣學(xué)員提供醫(yī)學(xué)培訓(xùn)。隨著經(jīng)驗(yàn)的累積，1999年以后，遵義醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)還陸續(xù)招收了臺(tái)灣地區(qū)的學(xué)生。

為了適應(yīng)發(fā)展的需要，貴州省教育廳在1999年設(shè)立了貴州省教育國(guó)際交流中心。交流中心的成立為貴州教育國(guó)際交流增加了新渠道。與此同時(shí)，民間的教育國(guó)際交流也頻繁開(kāi)展，活動(dòng)日益增多，貴州教育的開(kāi)放理念不斷深入，教育國(guó)際交流活動(dòng)水平不斷提升，發(fā)展到更高的階段。

2002年，貴州的中外合作辦學(xué)邁出了嶄新一步，貴州大學(xué)與加拿大魁北克大學(xué)席庫(kù)提米分校合作開(kāi)設(shè)“項(xiàng)目管理碩士學(xué)位教育項(xiàng)目”。該項(xiàng)目開(kāi)辦以來(lái)，至今為貴州培養(yǎng)了兩千多名專業(yè)碩士。

“中國(guó)—東盟教育交流周”的舉辦，標(biāo)志著貴州教育國(guó)際交流進(jìn)入新歷程。2008年，在中國(guó)—東盟戰(zhàn)略伙伴關(guān)系框架內(nèi)，中國(guó)教育部、外交部和貴州省人民政府共同舉辦了“中國(guó)—東盟教育交流周”。貴州大學(xué)具體承辦了最初三屆“交流周”活動(dòng)，為此后“交流周”的連續(xù)舉辦和持續(xù)發(fā)展積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。“交流周”不僅拓展了中國(guó)與東盟各國(guó)之間的教育交流與合作內(nèi)容，還搭建了讓中國(guó)與東盟各國(guó)人民相互了解、共同發(fā)展的教育交流平臺(tái)，是貴州教育國(guó)際交流發(fā)展的里程碑。

概而言之，改革開(kāi)放后到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，貴州教育國(guó)際交流不斷創(chuàng)新發(fā)展，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步：留學(xué)規(guī)模和質(zhì)量不斷提升，中外合作辦學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn)，“中國(guó)—東盟教育交流周”為貴州教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略創(chuàng)建了嶄新平臺(tái)。貴州教育國(guó)際交流為貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入了新動(dòng)力，為貴州教育在新時(shí)代的蓬勃發(fā)展和服務(wù)世界奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、貴州教育國(guó)際交流的綻放

進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，貴州教育國(guó)際交流成績(jī)斐然。以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出了“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的外交基本方略和“一帶一路”合作倡議，為我國(guó)教育國(guó)際交流事業(yè)的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了新的更廣闊的空間，也為貴州教育的發(fā)展和國(guó)際交流提供了更大的平臺(tái)。貴州教育國(guó)際交流的新形式和新平臺(tái)更為突顯——開(kāi)展了多層次、寬領(lǐng)域的教育交流合作。

1.吸引來(lái)黔留學(xué)生

在國(guó)家教育政策的推動(dòng)下，貴州教育特別是高等教育在黨的十八大以來(lái)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。以貴州大學(xué)入選國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校為契機(jī)，貴州高校對(duì)外國(guó)留學(xué)生的吸引力快速提升。在“中國(guó)—東盟教育交流周”的助力下，貴州高校吸引了越來(lái)越多的來(lái)黔留學(xué)生，特別是來(lái)自東盟等“一帶一路”沿線國(guó)家的留學(xué)生。

國(guó)家和地方的招生政策提升了貴州高等教育的吸引力。繼貴州大學(xué)取得中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生招生資質(zhì)后，貴州師范大學(xué)和貴州民族大學(xué)也獲得了招生資質(zhì)。2013年，為吸引更多來(lái)華留學(xué)生選擇貴州高校，貴州省人民政府設(shè)立了“貴州省外國(guó)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”。同時(shí)，依托“中國(guó)—東盟教育交流周”平臺(tái)，貴州省教育主管部門還設(shè)立了諸如“黔老專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”“東南亞留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”“黔柬專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”“絲綢之路獎(jiǎng)學(xué)金”等。

貴州擁有招收外國(guó)留學(xué)生資質(zhì)的高等院校數(shù)量不斷擴(kuò)大，截至2021年，來(lái)黔留學(xué)生數(shù)量達(dá)13 471人次。其中，貴州各高校招收學(xué)歷教育留學(xué)生的規(guī)模也穩(wěn)步增長(zhǎng)，在中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金和貴州省外國(guó)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的支持下，進(jìn)入貴州省高校接受各層次學(xué)歷教育的留學(xué)生規(guī)模越來(lái)越大。在入黔留學(xué)的專業(yè)選擇上，語(yǔ)言類和管理類專業(yè)仍然是主流。這一點(diǎn)在學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育上差別不大。醫(yī)學(xué)、理工類等專業(yè)對(duì)留學(xué)生的吸引力逐步顯現(xiàn)。

2.拓展合作辦學(xué)項(xiàng)目

黨的十八大以來(lái)，貴州教育國(guó)際交流特別是中外合作辦學(xué)進(jìn)入了快車道。在各方力量共同努力下，貴州高校的中外合作辦學(xué)取得了突破性發(fā)展：一方面，開(kāi)展中外合作辦學(xué)的高校數(shù)量增多。貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州民族大學(xué)、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)、貴州醫(yī)科大學(xué)、貴州中醫(yī)藥大學(xué)、遵義醫(yī)科大學(xué)、貴州理工學(xué)院、貴州商學(xué)院、貴陽(yáng)學(xué)院、凱里學(xué)院11所本科院校，貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴陽(yáng)幼兒師范高等專科學(xué)校、貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院6所專科院校，與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、希臘6個(gè)國(guó)家共開(kāi)設(shè)了31個(gè)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目。另一方面，中外合作辦學(xué)層次增多，專業(yè)增加，現(xiàn)已覆蓋碩士、本科和專科層次，專業(yè)涉及工程類、經(jīng)濟(jì)管理類和藥學(xué)類等應(yīng)用型專業(yè)。

2017年，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)與美國(guó)西密歇根大學(xué)合作建立了貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)西密歇根學(xué)院——是貴州首個(gè)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)；2021年，貴州大學(xué)與美國(guó)北阿拉巴馬大學(xué)合作成立了貴州大學(xué)北阿拉巴馬國(guó)際工程技術(shù)學(xué)院——這是貴州首個(gè)以工科為主和擁有碩士層次學(xué)歷教育的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

同時(shí)，貴州教育還充分利用教育資源發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，到海外辦學(xué)，傳播中國(guó)文化，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。比如，貴州大學(xué)在美國(guó)和岡比亞、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)在厄立特里亞共設(shè)立了三所孔子學(xué)院，貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別在柬埔寨、老撾等國(guó)建立了海外分校、魯班工坊和海外人才培訓(xùn)基地。

3.提升“中國(guó)—東盟教育交流周”大平臺(tái)

服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)全球教育是“中國(guó)—東盟教育交流周”持續(xù)發(fā)展的主要任務(wù)。在黨和國(guó)家的高度重視下，教育部、外交部和貴州省人民政府連續(xù)舉辦了十五屆“中國(guó)—東盟教育交流周”。這是貴州教育國(guó)際交流服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)東南亞國(guó)家及區(qū)域教育合作平臺(tái)和人文交流平臺(tái)的重大舉措。2021年，中國(guó)與東盟的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系升級(jí)為“全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系”，“中國(guó)—東盟教育交流周”是中國(guó)與東盟全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的重要內(nèi)容和具體體現(xiàn)。

“中國(guó)—東盟教育交流周”經(jīng)過(guò)多年的蓬勃發(fā)展，已由單一的教育合作平臺(tái)，拓展為以教育合作為主體的人文交流平臺(tái)；由中國(guó)—東盟“10+1”合作，發(fā)展為以中國(guó)—東盟合作為主線，輻射“一帶一路”國(guó)家的“10+1+N(特邀伙伴國(guó))”合作模式。“交流周”活動(dòng)覆蓋全年，由開(kāi)幕后短期集中舉辦擴(kuò)展為全年不同時(shí)段異地冠名舉辦，包含中國(guó)—東盟百名校長(zhǎng)牽手未來(lái)系列活動(dòng)、中國(guó)—東盟青少年交流系列活動(dòng)、中國(guó)—東盟人文交流系列活動(dòng)、中國(guó)—東盟職業(yè)教育博覽會(huì)、中國(guó)—東盟教育合作與人才交流洽談會(huì)、“一帶一路”教育合作六大品牌系列活動(dòng)的立體化人文交流平臺(tái)，打造了一批涵蓋教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育、旅游等內(nèi)涵豐富、形式多樣的特色項(xiàng)目，發(fā)布了《中國(guó)—東盟教育部長(zhǎng)圓桌會(huì)議貴陽(yáng)聲明》等一系列多邊國(guó)際聲明。

2022年，《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》(RCEP)生效，為“中國(guó)—東盟教育交流周”提供了更為廣闊的空間和舞臺(tái)。貴州省將在既有豐碩成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力推動(dòng)“交流周”在深度和廣度上的發(fā)展，通過(guò)重點(diǎn)實(shí)施，推動(dòng)國(guó)際青少年文化藝術(shù)交流和美育研學(xué)，圍繞貴州特色職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，打造內(nèi)陸職業(yè)教育對(duì)外開(kāi)放新高地，創(chuàng)建服務(wù)貴州教育對(duì)外開(kāi)放的品牌項(xiàng)目，推動(dòng)雙向人才流動(dòng)和人才培養(yǎng)等，進(jìn)一步擴(kuò)大“交流周”平臺(tái)的影響力，提升“交流周”平臺(tái)內(nèi)涵建設(shè)，為貴州教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)“一帶一路”沿線各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人文交流作出更大的貢獻(xiàn)。

4.成立貴州省教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)

在中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，以及貴州省教育廳和貴州省民政廳的高度重視下，2013年12月，貴州省教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)正式成立，拓寬了貴州教育國(guó)際交流的空間。協(xié)會(huì)在國(guó)際國(guó)內(nèi)教育交流平臺(tái)上不斷發(fā)聲，為貴州教育全方位、寬領(lǐng)域、多層次地開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建、合作辦學(xué)、教師培訓(xùn)、師生互訪等項(xiàng)目提供了資源、平臺(tái)與機(jī)會(huì)，助推了貴州教育事業(yè)特別是教育國(guó)際化發(fā)展。

在貴州省教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)的助力下，貴州教育界特別是高校接觸到了更多教育國(guó)際交流與合作的平臺(tái)。如2019年，協(xié)會(huì)推動(dòng)《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》“121項(xiàng)目”落戶貴州大學(xué)，拓寬了貴州學(xué)子赴美深造的渠道，創(chuàng)新了貴州高校人才培養(yǎng)的模式。在此基礎(chǔ)上，貴州大學(xué)與美方院校北阿拉巴馬大學(xué)進(jìn)行深度合作，開(kāi)辦了貴州大學(xué)北阿拉巴馬國(guó)際工程技術(shù)學(xué)院。這是貴州第一個(gè)以工科為主并擁有碩士層次學(xué)歷教育的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

近年來(lái)，貴州省教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)不斷開(kāi)拓民間教育國(guó)際交流新領(lǐng)域，開(kāi)創(chuàng)新局面，為貴州本科院校“雙一流”和高職院校“雙高”國(guó)際化建設(shè)提供服務(wù)，為教師提升教育教學(xué)水平提供學(xué)習(xí)、交流和培訓(xùn)的平臺(tái)，為學(xué)生提供國(guó)際交流機(jī)會(huì)，拓寬了國(guó)際視野，增強(qiáng)了師生的國(guó)際交流能力。協(xié)會(huì)的交流活動(dòng)不斷助力貴州教育高質(zhì)量發(fā)展，助力貴州教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，助力貴州教育服務(wù)人類命運(yùn)共同體建設(shè)。

四、結(jié)語(yǔ)

中華人民共和國(guó)成立后，經(jīng)過(guò)幾十年的不懈努力，貴州教育及教育國(guó)際交流實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。清末和民國(guó)期間，留學(xué)海外的青年志士開(kāi)啟了貴州開(kāi)眼外望的近代化征程；中華人民共和國(guó)成立后，留學(xué)社會(huì)主義國(guó)家的學(xué)生組成了貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)寶貴的科技人才隊(duì)伍；改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，貴州教育國(guó)際交流順應(yīng)時(shí)代潮流，大力推動(dòng)海外留學(xué)工作，大力引進(jìn)海外國(guó)家先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、管理方法和教育技術(shù)手段，積極服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)，服務(wù)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)。黨的十八大以來(lái)，貴州教育國(guó)際交流在留學(xué)海外的基礎(chǔ)上，邁入貴州教育的高質(zhì)量發(fā)展階段和大力提升教育國(guó)際交流的平臺(tái)建設(shè)時(shí)期。貴州教育國(guó)際交流的高質(zhì)量發(fā)展將為中國(guó)與東盟及“一帶一路”沿線其他國(guó)家的教育與人文交流創(chuàng)造更加便捷、高效和寬闊的平臺(tái)，將更好地促進(jìn)信息聯(lián)通、人心相通。

在未來(lái)歲月里，貴州教育國(guó)際交流將繼續(xù)在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，砥礪奮進(jìn)，為貴州教育和貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展以及服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略貢獻(xiàn)更大力量。