科學(xué)家精神鑄魂育人的時(shí)代價(jià)值與路徑探索

■孔薪媛

2020 年9 月，習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會(huì)的講話中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)成就離不開精神支持，科學(xué)家精神是科技工作者在長(zhǎng)期科學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富，要大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，必須重視培養(yǎng)大批“具有科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體”[1]。2022年10月16日，習(xí)總書記在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“對(duì)科技、教育、人才等實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化的支柱性因素提出部署與展望，繼續(xù)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，并堅(jiān)持科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)；堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”[2]，以科技人才的力量加快實(shí)現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)。中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明，高校作為培養(yǎng)黨和國(guó)家所需人才的重要場(chǎng)所，應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，正視科學(xué)家精神的鑄魂育人價(jià)值。因此，高校思想政治工作者必須善于挖掘科學(xué)家精神中寶貴的育人資源，引導(dǎo)大學(xué)生積極踐行精神內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)科學(xué)家精神全面融入大學(xué)生思想政治教育。

一、科學(xué)家精神鑄魂育人的時(shí)代價(jià)值

科學(xué)家精神一經(jīng)提出，既是對(duì)建國(guó)以來科技工作者做出貢獻(xiàn)的充分肯定與贊揚(yáng)，也為今后科研工作人員提出了新要求。新時(shí)代應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以愛國(guó)主義為底色的科學(xué)家精神，科學(xué)家精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神之一，其蘊(yùn)含的愛國(guó)、奉獻(xiàn)、奮斗、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)造等精神實(shí)質(zhì)與思想政治教育在教育內(nèi)容、教育目標(biāo)上具有一定的契合度。因此，科學(xué)家精神的時(shí)代價(jià)值具有豐富的育人和強(qiáng)國(guó)的功能，不僅有助于大學(xué)生建立健康的人格、磨煉堅(jiān)韌的意志，而且在提升其自身綜合素質(zhì)的同時(shí)能夠?yàn)槊褡濉槿嗣褡龀鲐暙I(xiàn)。

（一）科學(xué)家精神體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特點(diǎn)

科學(xué)家精神是對(duì)以愛國(guó)主義為核心的民族精神與以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的繼承與發(fā)展，其精神內(nèi)涵隨著時(shí)間的推移不斷豐富與拓展，為中華民族提供了生生不息的精神根基。例如，科學(xué)家精神涵養(yǎng)的精神實(shí)質(zhì)，在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期體現(xiàn)為熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、勇于攀登的“兩彈一星”精神；到改革開放后體現(xiàn)為特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神，今后也將在中國(guó)科研發(fā)展史上建立起一座座科學(xué)家精神之豐碑。由此可見，不論是新中國(guó)建立后篳路藍(lán)縷時(shí)期的艱辛探索，還是現(xiàn)如今中國(guó)已是世界上第二大經(jīng)濟(jì)體，日益接近世界舞臺(tái)的中央，科學(xué)家精神都具有與時(shí)俱進(jìn)和生機(jī)煥發(fā)的時(shí)代價(jià)值，發(fā)揮著強(qiáng)大的生命力，彰顯了鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。

（二）弘揚(yáng)科學(xué)家精神有助于培育大學(xué)生精神品格

馬克思曾在自己的中學(xué)時(shí)期的畢業(yè)論文中提及，青年人在未來選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)注重“人類的幸福”與青年人“自身的完美”，并斷言“人只有為同時(shí)代人的完美，為他們的幸福而工作，自己才能達(dá)到完美”[3]。科學(xué)家精神有助于培養(yǎng)大學(xué)生精神品格，推動(dòng)加強(qiáng)高校人才培養(yǎng)建設(shè)，其強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新精神與求實(shí)精神有助于強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，樹立正確的信念追求，堅(jiān)持崇尚科學(xué)、努力奮進(jìn)，對(duì)知識(shí)求真務(wù)實(shí)、做事情勇于創(chuàng)新；愛國(guó)精神與協(xié)同精神有助于振奮大學(xué)生的精神風(fēng)貌，面對(duì)國(guó)家有憂國(guó)憂民的責(zé)任意識(shí)，面對(duì)人民有團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作意識(shí)；奉獻(xiàn)精神與育人精神有助于培養(yǎng)大學(xué)生的崇高情懷，樹立正確價(jià)值觀，正確處理個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值。科學(xué)家精神推動(dòng)大學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德，完美詮釋其對(duì)青年群體價(jià)值觀樹立的培育作用，同樣印證了馬克思對(duì)自身價(jià)值與為人類幸福而工作二者并不沖突的觀點(diǎn)。

（三）弘揚(yáng)科學(xué)家精神為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力

科學(xué)家精神跨越時(shí)空的界限，以歷久彌新的科學(xué)內(nèi)涵，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神財(cái)富，這些精神財(cái)富與黨百年的奮斗經(jīng)驗(yàn)為我國(guó)實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)指明了前進(jìn)方向。當(dāng)今世界正面臨著百年未有之大變局，面對(duì)前進(jìn)道路上可能預(yù)見的各種風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，不僅需要物質(zhì)上的角逐，更需要精神上的博弈，這促使我國(guó)成功走出中國(guó)化道路，拓展發(fā)展中國(guó)家走向現(xiàn)代化道路的途徑。科學(xué)家精神激勵(lì)著所有科研工作者堅(jiān)持真理與理想，踐行初心與使命，不懈努力奮斗。同時(shí)，國(guó)家的富強(qiáng)與民族的振興，同樣需要精神文明的升華，因此，需要每一名科技工作者時(shí)刻以科學(xué)家精神滋養(yǎng)自身，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的可能遇見的各種困難與挑戰(zhàn)，統(tǒng)籌“兩個(gè)大局”，為國(guó)家科研工作謀求嶄新的發(fā)展、為民族未來奪取更宏偉的勝利。

二、發(fā)揮科學(xué)家精神鑄魂育人價(jià)值的路徑探索

科學(xué)家精神涵養(yǎng)的愛國(guó)精神、求實(shí)精神、奉獻(xiàn)精神、協(xié)同精神與育人精神，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一，在高校發(fā)揮科學(xué)家精神的鑄魂育人作用，能夠充分激發(fā)大學(xué)生群體的社會(huì)責(zé)任感，真正發(fā)揮思想政治教育立德樹人的教育功能。當(dāng)前科學(xué)家精神融入思想政治教育要從教育者、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式三方面深入思考。

（一）以加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)為基本要求

以高校思想政治教育發(fā)揮科學(xué)家精神鑄魂育人的作用，首先要做到加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。針對(duì)教師的思想覺悟、自身素質(zhì)與教學(xué)能力存在欠缺，致使科學(xué)家精神教育效果大打折扣的問題，提出以下幾種優(yōu)化方向：一是提高自身素養(yǎng)。教師要緊跟時(shí)代發(fā)展與大學(xué)生自身發(fā)展的需要，提高自己的教學(xué)能力、專業(yè)知識(shí)，用自身實(shí)際行動(dòng)踐行與弘揚(yáng)科學(xué)家精神的核心內(nèi)涵，以身作則、潛移默化地感染學(xué)生。二是加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。打鐵還需自身硬，教師在授課之前必須精準(zhǔn)把握好對(duì)科學(xué)家精神的深層次研究，廣泛涉獵相關(guān)知識(shí)，從內(nèi)心增強(qiáng)對(duì)科學(xué)家精神的認(rèn)同感。還要具備較強(qiáng)的科研能力，及時(shí)將學(xué)術(shù)前沿相關(guān)問題補(bǔ)充到教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用科學(xué)家精神培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研的精神。三是堅(jiān)持師德作風(fēng)。教師是立校之本，師德是教育之魂。教師應(yīng)以身作則，牢記厚德博學(xué)、為人師表的八字箴言，在科研與教學(xué)過程中要做到堅(jiān)守學(xué)術(shù)底線，杜絕投機(jī)取巧。再者，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)、做到因材施教，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中率先垂范，將科學(xué)家精神中的育人精神外化于行。

（二）以優(yōu)化思政課教學(xué)內(nèi)容為中心環(huán)節(jié)

將科學(xué)家精神融入大學(xué)生思想政治教育教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)際就是發(fā)揮科學(xué)家精神融入思想政治教育課程育人的功能，關(guān)注科技進(jìn)步對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響，尤其是對(duì)青年大學(xué)生群體的影響，真正做到思政課程與課程思政相結(jié)合。一方面，在課堂上講好科學(xué)家故事，塑造好科學(xué)家社會(huì)形象。針對(duì)科學(xué)家精神具有時(shí)代性的特征，教師應(yīng)選取符合時(shí)代需求的科學(xué)家形象的代表人物，挖掘其事跡背后的時(shí)代特征，發(fā)揮好輿論引導(dǎo)的作用，才能真正反映科學(xué)家們的精神特質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生對(duì)科學(xué)家精神價(jià)值的認(rèn)同感與嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、科研報(bào)國(guó)的使命感。另一方面，在實(shí)踐中理論聯(lián)系好實(shí)際，將科學(xué)家精神內(nèi)化于心。高校思政課程教學(xué)不應(yīng)僅僅關(guān)注理論的灌輸，還要發(fā)揮課程實(shí)踐教學(xué)的作用。比如，把科學(xué)家故事與科學(xué)家精神以宣講、演出、展覽等形式深入到高校當(dāng)中，通過創(chuàng)新的表達(dá)與文本，詮釋科學(xué)家精神，使青年大學(xué)生群體與建國(guó)以來的每位科研工作者們跨越時(shí)空的界限，產(chǎn)生思想共鳴。總的來說，就是要求思政課程堅(jiān)持理論性與史實(shí)性有機(jī)統(tǒng)一，在關(guān)注歷史事實(shí)的同時(shí)，還要關(guān)注時(shí)代發(fā)展，將科學(xué)家精神注入時(shí)代價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)在大學(xué)生群體中賡續(xù)科學(xué)家精神血脈。

（三）以創(chuàng)新宣傳途徑為重要內(nèi)容

高校要不斷創(chuàng)新思想政治教育的教學(xué)手段與宣傳途徑，努力將科學(xué)家精神融入大學(xué)生思想政治教育中，切實(shí)可行的優(yōu)化路徑如下：一是運(yùn)用好新媒體與網(wǎng)絡(luò)媒介。發(fā)揮新媒體與網(wǎng)絡(luò)媒介的宣傳功能，例如，使用學(xué)校網(wǎng)站主頁、創(chuàng)建微信公眾號(hào)與官方微博，設(shè)立宣傳科學(xué)家精神的專題欄目，發(fā)揮學(xué)校科研工作者與優(yōu)秀學(xué)生個(gè)人的榜樣力量，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與新媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體的融合。二是發(fā)揮文化與環(huán)境育人的功能。在高校宣傳科學(xué)家精神可以通過文化與環(huán)境，耳濡目染地提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)。例如，在學(xué)校美術(shù)館展覽蘊(yùn)含科學(xué)家精神的藝術(shù)作品，并運(yùn)用公眾號(hào)平臺(tái)等發(fā)布展覽信息，通過栩栩如生的藝術(shù)作品，潤(rùn)物無聲地影響與熏陶大學(xué)生群體，促進(jìn)科學(xué)家精神在大學(xué)生中廣泛傳播。

青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)，高校應(yīng)以培養(yǎng)提高大學(xué)生科學(xué)家精神的踐行能力為己任，使大學(xué)生真正做到敢想敢為、善作善成，牢記愛國(guó)、奉獻(xiàn)、奮斗、創(chuàng)新、協(xié)同等精神實(shí)質(zhì)，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代青年，以人才之力助推第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。