新時代體育教學與茶文化的有效結合研究

張 昊

（鄭州財稅金融職業學院，河南 鄭州 450048）

我國信息技術飛速發展，多元文化的滲透，不斷沖擊著我國優秀傳統文化，而學校和教師要想在教育活動中，更好地培養學生弘揚和傳承民族精神和文化意識，應重視將茶文化融入到高校各學科教學中，合理將茶文化內容進行滲透，實現茶文化的傳承與弘揚。培養學生對我國優秀傳統文化的理解能力和學習能力，使學生成為傳承和弘揚中華優秀傳統文化的繼承者，為學生今后發展奠定良好基礎。本文以體育學科為例，對體育教學與茶文化的結合進行分析。

1 新時代體育教學與茶文化有效結合的意義

1.1 促進體育教學形式的創新

隨著我國教育事業不斷發展和進步，人們越來越重視提高學生身體素質，高校體育教師在開展體育教學活動過程中，大部分教師教學觀念過于傳統，在課堂中只注重對學生進行簡單體育項目的開展，只是簡單地進行跑圈兒活動，并向學生講解跑圈所需具備的基礎知識和技巧，而這種體育教學模式不具備新穎性[1]。將茶文化知識和思想滲透到體育教學活動過程中，不僅能促進體育教學內容和形式的創新，還能在提高學生身體素質的同時，提升學生人文素養和道德品質，對學生全面發展有著十分重要的意義。

1.2 激發學生學習體育的興趣

現如今，我國大多數學校在開展教育活動過程中，不夠重視對學生進行體育教學活動的開展，這就導致大部分高校體育教學活動開展模式相對傳統。學生在傳統體育教學活動中處于被動學習地位，學生根據體育教師所制定的體育教學目標和計劃完成學習和實踐任務，獲得相應學分。傳統教學模式不僅無法激發學生學習興趣，還會影響高校體育教學質量和效率。而高校根據時代發展需求，引導教師將傳統體育教學模式進行創新，將茶文化與體育教學有效結合，根據學生個性特點，在體育課堂中添加一定的趣味性，豐富體育課堂教學內容，充分調動學生在課堂中學習興趣與熱情的同時，還能受到茶文化的熏陶和感染。這樣不僅有助于培養學生養成良好學習習慣，還能提高學生參加體育鍛煉和學習的熱情，使學生身體素質和思想得到良好提升。

1.3 促進學生健康全面的發展

我國社會經濟不斷發展，對人才的需求日益增加，大學生學習壓力也日益增長，學生在校期間不僅需要通過學習和實踐獲得相應學分通過考核，還要面臨畢業后在社會中尋找工作的壓力，再加上考研等壓力，都會增加學生的心理壓力。如果學生自身心理壓力不能很好地解決，會影響學生身心健康發展。高校將茶文化融入到體育教學活動中，將二者有機融合，在對學生展開專業知識和技巧教學活動時，不斷向學生灌輸和講解茶文化的思想和內涵，學生能夠在茶文化的熏陶和感染下，端正自身學習態度，將自身心理壓力進行有效解決，正確看待學習和生活當中遇到的困難，對促進學生健康成長發展有著十分重要的作用。

2 新時代茶文化融入到體育教學中的積極作用

2.1 豐富高校體育教學內容

茶文化是我國優秀傳統文化的重要組成部分，茶文化在當今發展過程中得到良好傳承和發揚，對高校體育教學產生深遠意義和價值。[2]將茶文化融入高校體育教學活動中，能夠實現優化體育教育資源的作用，還能為高校體育教學增添一定人文氣息。茶文化作為一種新的元素和教育內容，將茶文化應用到高校體育教學活動中，不僅能為我國高校體育教學豐富教育內容，還能通過茶文化教學，實現對學生自身良好道德品質和體育精神的培養與塑造，達到豐富學生學習知識面的目的。

2.2 促進茶文化的弘揚與傳承

茶文化是我國重要文化組成部分，是經過幾千年的文化沉淀所形成的，茶文化中包含我國很多民族文化精神和內涵。我國高校體育課程與茶文化有機結合，不僅能在體育教學活動中傳承和弘揚茶文化，還能有效解決茶文化在傳承和弘揚過程中存在的問題，同時對促進學生全面發展有著十分重要的意義。[3]但目前，我國大多數高校在開展體育課程教學時，迫于考試的壓力以及其他條件的限制，大多數高校過于重視文化課程的開展，而忽視體育課程教學開展，導致體育教學難以起到茶文化傳承的作用。

2.3 有助于提升學生道德素養

高校開展體育課程教學活動時將茶文化與之結合，對于促進學生全面發展、培養學生良好品格具有十分重要的意義和價值。茶文化中包含我國優秀文化或思想精髓，是中華民族的重要精神財富。通過在體育教學活動中對學生進行茶文化知識和思想的講解，有助于學生對文化內在含義和思想的了解。我國茶文化隨著時代發展不斷優化，通過對茶文化的應用，能培養學生重新認知和審視茶文化知識的能力，使學生能夠積極主動地參與到體育教學活動中，久而久之，學生自身體育學習品格和人文修養能得到良好塑造和提升。

3 新時代體育教學與茶文化有效結合的現狀分析

3.1 缺少體育與茶文化相結合的課程

高校開展體育教學活動時，雖然我國教育部門力推茶文化融入到教育活動中，但部分高校缺少對茶文化與體育教學融合的深度認識和了解，導致茶文化知識和內涵的應用浮于表面。此外，部分高校在開展體育課程教學活動時，仍以單一、傳統教學內容為主對學生進行體育基礎知識和技巧教學，并未充分挖掘文化中蘊含的精神和思想，導致學生在參與體育課堂進行學習和實踐過程中，無法正確了解茶文化思想和文化的價值與作用，且對于茶文化知識和思想學習積極性不足。

3.2 忽視開展與茶文化相關實踐活動

現階段，我國社會經濟的飛速發展，對素質高、能力強的專業人才需求日益增加，大部分開展體育教學活動過程中，體育教師只針對一小部分體育專業學生進行系統培訓，雖然部分學生能在學習和實踐中身體素質和專業能力得到提升，但大部分學生只學習到體育基礎知識和技能，缺乏系統訓練與實踐，大部分學生身體素質沒有得到有效增強。此外，部分高校雖然注重將茶文化融入到體育教學中，但教學觀念過于傳統，未重視將茶文化融入到體育教學活動中，學生綜合素養提升有限。

3.3 體育教師忽視開展茶文化教育

現如今，大多數體育教師開展體育課程教學活動時，只注重對學生進行體育基礎知識和技巧的教學，未重視對學生展開其他教學和活動，部分教師過于重視學生專業文化課成績提升，而認為其他課程活動的開展會浪費學生學習文化課時間，因此產生忽視茶文化教育的情況，只重視對學生進行體育課程教學活動的開展，導致學生對我國茶文化了解浮于表面，在一定程度上限制學生全面發展。

3.4 茶文化與體育教育模式相對傳統

目前，高校在開展體育教學活動過程中，部分體育教師過于注重在教學活動中對學生進行基礎體育知識和技巧的講解，在傳統教學模式中教學氛圍過于壓抑、緊張，忽略體育教學與茶文化有效結合為學生帶來的好處，學生在傳統教學模式中學習積極性和主動性不斷降低，在一定程度上會限制學生健康、全面發展。

4 新時代體育教學與茶文化有效結合的實施路徑

4.1 建設體育與茶文化相結合的課程

首先，高校應根據時代發展需求，將體育教學模式進行創新和優化，并在人文精神指導下，結合素質教育教學要求，將茶文化與體育教學有效結合，構建體育與茶文化相結合的課程，并將該課程合理性進行架構。通過體育課程教學活動中對茶文化等的融入，創新體育課程教學內容和形式，制定科學、合理的考核評估機制，以此推動體育教育與茶文化有效結合課程教學活動的順利進行。[4]其次，高校在將茶文化與體育有效結合過程中，需根據校內學生實際學習情況和身體狀況，將二者相結合進行課程的合理建設。在建設過程中，高校不僅要加強體育基礎理論知識與茶文化理論知識的結合，還應在體育相關項目中融入茶文化精神，在體育項目中體現出我國歷史文化底蘊，挖掘出符合當代大學生認知水平的文化知識和思想，調動學生在二者相結合過程中學習體育基礎知識和茶文化知識的積極性與主動性。最后，高校還可采用互聯網技術，將二者深度融合，不僅要加強二者在教育形式方面的結合，還要加強二者素材和理論之間的深度結合。轉變機械的講解與傳授形式，提高二者相結合課程教學的吸引力和活力，使學生在課堂中進行學習和實踐過程中，能夠受到文化內涵的熏陶，以此提升學生良好體育學習品格。

4.2 開展多元化茶文化體育實踐活動

茶文化是我國優秀傳統文化的重要組成部分，對培育我國青少年有著十分重要的意義和價值。將茶文化融入到高校體育教學活動中，通過豐富茶文化體育實踐活動，實現對學生進行綜合能力和文化能力培養。[5]首先，學校可通過在體育課堂教學活動中，開辟第二課堂形式，在第二課堂教學模式中，學生能深入了解和認識茶文化相關知識和思想，如此，對提升學生良好體育學習品格、塑造學生人文修養有著十分重要的作用，同時還能加深學生對茶文化的理解。其次，教師在開展茶文化實踐活動時，因每個學生學習水平和認知能力存在差異，有效滿足不同學生的個性化學習需求，高校應舉辦與茶文化相關的比賽或講座，并與學生學習成績掛鉤，調動學生參加茶文化相關活動積極性和主動性，使校園中茶文化氛圍逐漸濃厚，久而久之，學生受到茶文化精神和思想的熏陶和感染，對培育學生養成良好的道德品質和人文素養有著十分重要的意義。

4.3 更新教師教學觀念，重視開展茶文化教育

在傳統體育教學模式中，學生處于被動學習地位，教師是體育課堂中的教學主體，且大部分體育教師對學生展開的體育教學活動，是讓學生在有限時間內做一些基礎熱身活動或跑圈兒，再根據課程教學內容對學生進行身體素質的訓練，在熱身結束后，部分教師會為學生提供自由活動時間。[6]因為學生身體狀況和學習能力存在較大差異，高校體育教師應根據學生實際學習情況和身體素質水平，將茶文化融入到體育教學活動中。轉變自身教學觀念，在向學生講解和傳授體育知識和技巧過程中，不僅要培養學生掌握較多體育理論知識，還應針對學生個體之間存在的差異，實施針對性體育教學方案，促進學生個性化發展。在新時代背景下，高校體育教師應重視將茶文化融入到體育教學活動中，加深學生對茶文化知識的學習和了解，為學生灌輸發揚和傳承茶文化的自主意識，使學生在體育課堂中進行學習和實踐時，掌握更多茶文化知識，提高學生學習積極性和主動性，使學生在體育課堂中受到茶文化熏陶和影響，形成正確的社會主義核心價值觀，這對提升體育課堂教學質量有著一定現實意義。

4.4 革新體育教學模式，重視茶文化的結合

在新時代背景下，高校在開展體育教學活動過程中，應意識到培養學生人文素養、提高學生身體素質，對學生今后發展起到的重要作用。因此，高校應根據時代發展需求以及學生個性化學習需求，利用互聯網技術，將傳統體育教學模式進行創新和改革，并重視將茶文化思想和精神內涵的融入，根據學生階段性學習進度，及時更新茶文化知識，使學生能不間斷地學習新知識和新思想，充分發揮出茶文化對學生身心起到的教育作用。[7]此外，將體育教學模式進行創新和改革過程中，還應根據現代教學理念，為體育教師提供現代化教學手段和教學方法，搭建網絡教學平臺，將茶文化相關知識和思想內容上傳到網絡教育平臺中，并投放一些基礎茶文化以及泡茶相關知識，引導學生利用線上線下業余時間進行視頻觀看和學習。在體育教學活動中融入茶文化思想，使學生能夠正確認識學習體育知識和技巧的意義所在，使學生能夠養成良好鍛煉和學習習慣，并在學習和實踐過程中傳承和發揚中華優秀傳統文化，促進學生全面發展。

將茶文化與體育教學有效結合，高校要根據我國和社會對人才提出的要求，將體育教學模式進行創新和改革，提升高校體育教師對茶文化的應用重視程度，建設與茶文化相關的體育課程，突出茶文化應用到體育教學活動中的育人作用，不斷為體育教學內容注入新鮮血液。通過茶文化的應用，為高校體育教學增添文化氣息，幫助學生在校期間進行學習和實踐過程中，形成良好體育學習品格，促進學生身心健康全面發展。