加快構建高質量應用型人才培養新格局

本刊訊（記者張涵）1月10日—11日，由教育部學校規劃建設發展中心聯合中華職業教育社、中國職業技術教育學會、應用技術大學（學院）聯盟共同主辦的第九屆產教融合發展戰略國際論壇召開。

教育部學校規劃建設發展中心主任李平就如何發揮各方優勢，破解人才供需矛盾，為服務高質量發展培養高水平技術技能人才提出倡議。他指出，要找準應用型高校在建設教育強國、產業強國、科技強國中的定位，構建職普融通的高質量教育體系，深化產教融合的協同育人機制，完善科教融匯的產學研用一體化創新體系，發揮應用型高校在強國建設中的新作為；要優化教育結構，提高應用型人才培養精準性。打通數據壁壘，創新數據治理方式，開展需求預測，發布人才供需報告，推動企業深度參與人才培養過程，使人才素質更適應發展需求；要以數字化為新動能，構建產教融合新格局。開展應用型高校數字化轉型研究，建設豐富多元的數字教育資源與場景，深化國際合作，共同打造數字教育未來新空間、新圖景。

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕表示，必須在深刻理解時代方位的基礎上，深刻領會黨的二十大報告對人才和產業的論述，深刻體會現代職業教育的使命任務。職業教育要緊跟科技發展趨勢，重點服務制造業，尤其是產業基礎再造和重大技術裝備攻關兩大工程，助力高質量教育體系建設和現代化建設人才培養。

中國工程院院士王復明在《“產科教融合”共享平臺建設的探索與實踐》的報告中指出，匯聚行業高校、科研院所、企業等在教學、科研、實訓等多方面資源，與高校、企事業單位共建共享是打破行業學科壁壘、突破高校和企業的藩籬，是貫通人才培養體系、提高教師實踐創新能力的關鍵。

國家鄉村振興局政策法規司司長毛德智從鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的視角出發，回顧了鄉村人才隊伍建設取得的明顯成效。他認為，地方高校承擔著人才培養、科技創新的重要責任和時代使命，要主動融入鄉村振興大局，服務鄉村振興大計，著力推動教育現代化，加強人才培養，提高科技創新能力，更好服務“三農”，為實施鄉村振興戰略提供重要的人才和科技保障。

工業和信息化部人才交流中心黨委書記、主任李學林強調，要瞄準科技前沿、關鍵技術和產業需求，堅持市場導向和需求導向，面向產業關鍵、核心技術，推動人才培養供給側和產業需求側結構緊密對接。作為地方應用型本科高校，要進一步深化產教融合、校企合作，科學設置學科專業，不斷提高應用型、專業型人才的培養。

教育部教育質量評估中心主任范唯在《以工程教育認證為觀照，服務工程人才高質量培養》的報告中提出，高校要主動調研行業企業人才需求狀況、用人標準，并按照國際標準構建與工程師制度緊密銜接、符合學校定位的培養標準，強化高質量工程技術人才的培養，創新人才培養模式。

本屆論壇從現代化建設人才培養、本科教學質量提升、“產科教融合”共享平臺建設等方面給大家帶來了一場具有前瞻性、針對性和多維性的思想盛宴，為產教融合使命的實現提供了本土經驗和國際借鑒。來自美國、英國、德國、芬蘭等9個國家的高校和學術組織代表以及全國各省、自治區、直轄市行政部門代表，全國應用技術大學（學院）聯盟及地方應用型高校聯盟、高等學校和職業院校、行業組織與領先企業、專家和代表等300余人線上參加本屆論壇。