探究型開卷考試提高育人成效

據《中國教育報》報道，近日，北京市門頭溝區中小學將開展有趣的跨學科實踐活動，讓學生們走進綠水青山之間，完成探究型開卷考試，作為本學期期末測試的等第。該區教委、區教育研修學院命制了100余道期末開卷考試“試題菜單”，涵蓋科學、人文、藝術、心理健康等領域，供學生根據興趣自選一道考題，在一周內通過觀察調研、動手實踐、歸納研究成果等方式，開展小課題研究，鞏固和檢驗學習成效。這項富有創意的開卷考試評價方式一經推出，就受到學生、家長的高度認可，贏得好評。

特殊時期，催生教育創新。目前，社會面陽性感染者急劇增加，學校是人員密集場所，為了盡量減少相互交叉感染，各地不得不暫停線下教學，改為居家線上學習。學期臨近結束，學生們無法來校，如何更好更科學地評價本學期學生的學習成效，是一個現實問題。北京市門頭溝區教委想出用探究型開卷考試的方式，讓學生在家長的指導下，走進綠水青山。區域豐富的自然人文資源是不錯的參考資料，行走丈量、調研實踐、歸納總結是考試方式，答案則是自己的所見所聞、所思所想。這張鋪在大地上的試卷，用探究作答的測試，減少了閉卷考試的某些不足，激發了學生的學習興趣，實現了學校教育、家庭教育、社會教育的深度融合。總體來說，是一項值得肯定的創新之舉。

問題導向，著眼綜合評價。完善評價內容，突出評價重點，改進評價方法，統籌整合評價，著力克服“唯分數、唯升學”傾向，有助于促進形成良好的教育生態。門頭溝區教委推出的探究型開卷考試，堅持問題導向，著眼學生核心素養發展。學生通過跨學科、項目化的方式，在動手實踐、歸納研究成果過程中，實現了知識的綜合運用、能力的綜合提升、素養的綜合展示。這種做法也契合了《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》的理念要求，即倡導基于證據的評價，注重動手操作、作品展示、口頭報告等多種方式的綜合運用。

區域統籌，加強評價指導。門頭溝區教委將考場設在綠水青山之間，為學生營造時時、處處、事事皆可學習的氛圍，探索人人出彩、校校生輝的教育評價方式，真正發揮了評價導向的作用。縣域義務教育質量評價旨在促進地方黨委政府堅持社會主義辦學方向，加強對義務教育工作的領導，履行舉辦義務教育職責，促進縣域義務教育優質均衡發展。試想，上述做法如果僅憑一所學校之力，一來命制不出那么多高質量的期末開卷考試“試題菜單”，二來推行實施過程中會有很多顧慮。而門頭溝區教委發揮區域優勢，集中區域教育研修學院專家團隊力量，既能命制出高質量的開放試題，又能將評價實施考慮周全。這是區域教育主管部門發揮義務教育領導作用的成功案例。

因時而生，因地制宜，創新教育評價方式，用探究型開卷考試來完成本學期的期末評價，值得借鑒與點贊。

（摘編自《中國教育報》2023年1月3日第二版；作者：羅樹庚）