從模仿開始學寫作

◎徐玉根

浙江省嘉興教育學院

親愛的同學們，寫作并不神秘。它無非要解決兩個問題，即“寫什么”和“怎樣寫”。

解決“寫什么”的問題，主要是學會“積累”（包括材料和思想認識的積累）。作文選材無外乎來自于我們的生活狀態和閱讀視野，因此，平時要從觀察、體驗、分析生活和廣泛閱讀著手進行，做到“胸中有積蓄”。積累到了一定量，回頭看已有的積累和新發現的相關材料，可用主題的形式對材料進行整合與歸類，讓積累始終處于動態的補充、調整和再思考的過程中。

解決“怎樣寫”的問題，其實也簡單，那就是向課文學習與借鑒，從閱讀中學習寫作。把從課文里學到的寫作知識運用到自己的寫作實踐中，實現知識向能力的轉化。

對經典課文，可以從多方面模仿：第一是模仿文中的段落語言，即運用自己的語言，用文中的描寫方法來仿寫。第二是模仿題材，即課文用了什么題材，我們可從自身實際出發，也仿用相同題材，例如學了朱自清的《背影》，我們寫父母長輩，可以模仿朱自清“捕捉生活中的瑣事”來表現父親對兒女的愛的寫法。第三是模仿結構，課文用了怎樣的結構，我們可以用類似的結構作文。例如，學習了《故宮博物院》，我們可按照這種“總—分—總”的結構寫一篇“我們的新學校”的文章，先介紹學校的整體特征，然后分層介紹它各個方面的特征，最后再做一下總結。第四是模仿表現手法，我們可把課文中的表現手法運用到自己的寫作之中。

生活與閱讀，不斷積累；從課文中得到啟示，進行模仿構思并寫作文章。這樣循序漸進、步步深入、反復訓練，我們就能逐漸學會寫作。