高職院校寵物醫療技術專業課程思政的研究

楊井坤，孫洪梅，劉麗，蔡皓璠，宋艷華

（黑龍江職業學院，黑龍江 哈爾濱 150111）

當今世界正處高速發展時期，人才需求數量和質量逐年提升，思政教育是我國培養高素質人才、落實“立德樹人”的關鍵，應貫穿于高校教育教學的全過程。寵物醫療技術專業所對應的行業是寵物醫院服務行業，通過調研了解到大的連鎖醫院對學歷的要求提高，而且需要較深厚的理論基礎知識作支撐，另外企業對學生“吃苦精神、敬業精神、法律意識”等思政要求也有提高，故在專業建設中課程思政的研究就顯得尤為重要。

1 高職院校寵物醫療技術專業進行課程思政的必要性

新時代下高職寵物醫療技術專業教育，要以“立德樹人”為根本，將“立德樹人”與“醫術精良”、“關愛動物”相結合。合格的寵物醫療技術專業人才應該“德才兼備”，不僅要有精良的專業知識、高超的技術水平，更要“醫者仁心、生命至上”的價值取向，將預防、診斷和治療寵物疾病做為自己的責任。“課程思政”在具體的實施中遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，如把思想政治工作貫穿寵物醫療技術專業教育教學全過程，在引導學生在學習專業知識和技能的基礎上，不斷提升 “社會責任、工匠精神、愛崗敬業、創新務實”等意識。通過課程思政融入的人才培養模式，可為社會培養出具有扎實的專業素養、富于創新敬業精神、濃厚的人文底蘊、較高法律意識的復合型寵物醫療類人才，因此在寵物醫療技術專業中融入課程思政建設必要可行。

2 寵物醫療技術專業課程思政研究內容

2.1 融入課程思政明確寵物醫療技術專業人才培養目標

深入研究寵物醫療技術專業的人才培養目標，根據本專業的特點和發展趨勢，分析學生主要就業崗位和次要就業崗位，根據崗位需求的職業素養和素質要求，確定寵物醫療技術專業課程思政的總體思想為“醫者仁心、醫德為先、技精業勒、精益求精”。寵物醫療技術專業人才培養目標為：培養思想政治堅定、德技并修、全面發展，崇尚憲法、遵法守紀、尊重生命、熱愛勞動，誠實守信、履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識。具有一定的科學文化水平、良好的職業道德和工匠精神，掌握寵物疾病診斷、治療、預防、檢驗等專業技術技能，具備認知能力、合作能力、創新能力、職業能力等支撐終身發展、適應時代要求的關鍵能力，具有較強的就業創業能力，面向寵物行業，能夠從事檢驗化驗、疾病診療、疫病防控等工作的高素質勞動者和技術技能人才。

2.2 融入課程思政優化寵物醫療技術專業課程體系

對寵物醫療技術專業所有課程進行整體調整，構建融入課程思政理念，符合專業人才培養目標的課程體系。結合不同課程的特點、教學目標、教學內容及教學方法，挖掘其蘊含的思政元素，并進一步進行加工與優化，使所有課程中的思政教育系統化，并從中提煉體現“責任意識、關愛動物、法律意識、職業素養、工匠精神”等多方面的要素，并將專業課程思政教育目標融合到每一門課程中，體現在各門課程的教學設計中，通過課程實施達成專業人才培養目標。在專業課程中增加專業拓展課程，拓展課程中包括專業選修模組課程、專業應用模組課程和專業跨域課程，通過課程開設提升學生思政素質水平。

2.3 融入課程思政進行寵物醫療技術專業各門課程大綱及教學設計

本專業通識課程及專業課程結合課程特點及原有教學目標，增加課程思政目標，進行課程大綱設計。課程教學目標的制定過程中注重發掘本課程特點的“思政資源”，注重培養學生具備堅定正確的政治方向和較高的政治素質，具有高度的社會責任感和工作責任心，以及良好的思想品德、社會公德和職業道德。完善現有單元教學設計，依據教學目標中增加課程思政目標，探索最有效的多樣化教學方法，可以打破傳統的講授、討論、演示、案例導入等教學方法，引入調研、制作微視頻、辯論、情景展示等方法進行教學設計，在潤物無聲中切實完成對大學生的價值引領和精神塑造。

2.4 融入課程思政進行寵物醫療技術專業各門課程評量方法設計

目前寵物醫療技術專業課程評量往往局限于對知識和技能掌握情況的評價，其思想政治教育成效的評價功能甚微。為進一步落實好專業課與思想政治教育的嵌合，會從新設定課程評量辦法，不僅采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，還應將具有思想政治教育成效的“德育”評量納入評量標準中，例如：具備保護動物的愛心；具備生物安全防護意識；了解社會主義榮辱觀等。同時，在教學過程中不僅需要關注學生知識與技能的掌握，還需對其學習過程中的思想政治“德行”進行中肯的評價。“德育”的評量方式也可采取過程評量和激勵評量共存的方式。過程評量由學生自評、互評與教師考評的形式來完成。激勵評量可在課程總分的基礎上給予加分，重點考核學生是否具備了良好的職業素養，是否樹立了正確的人生觀、價值觀等。如此才能打破傳統評量模式，加快課程思政改革的步伐，讓思想政治教育無縫嵌專業課課堂。

3 寵物醫療技術專業課程思政研究——典型案例

《動物微生物及免疫》課程為寵物醫療技術專業專業基礎課程，課程落實“立德樹人”根本任務，以職業能力培養為核心，把思政教育工作貫穿到教學整個過程，充分發揮課堂育人的主陣地和主渠道作用，將知識傳授、能力培養、思政教育與價值引領相融合，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，注重培養學生的“大國三農”情懷，引導學生以強農興農為己任，增強學生服務農業農村現代化、服務鄉村全面振興的使命感和責任感。課程思政元素有“愛國情懷、社會責任意識、敬業精神、大愛精神、職業責任、關愛生命”。教學內容與思政教育元素巧妙結合。如在細菌常見變異現象教學內容學習中，引入“糖丸爺爺——故方舟”的事跡，鼓勵學生愛崗敬業、始終如一；在病毒大小、形態教學內容學習中，引入新型冠狀病毒相關知識講解，同時滲透防疫知識，培養學生遵紀守法、大局意識和社會責任意識；在凝集試驗診斷羊布氏桿菌病診斷的教學內容中，引入2 則關于“布病傳播”的新聞，進行思政教育，養成嚴謹的工作態度，時刻注意生物安全，不要投機取巧，為蠅頭小利，做出危害社會的事情，要具有良好職業道德。

近年來一直在進行高職寵物醫療專業課程思政的研究，希望其成果可為其他院校相關專業改革提供理論依據和借鑒。同時可為高職院校其他專業進行課程思政提供理論與實踐支持。