拆字說“理想” 共植成長樹

【關鍵詞】理想教育；學生成長；主題班會

【中圖分類號】G621? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）08-0079-03

【作者簡介】吳曉莉，南京市瑞金北村小學（南京，210000）教師，二級教師。

一、教育背景

“理想教育”是實現人的全面發展的重要內容，對人的可持續發展起著至關重要的作用。五年級學生已經初步形成自己的理想，開始憧憬美好的未來，但對理想的認識還比較模糊。為此，我開展此節班會，旨在引導學生深入理解理想的意義，正確對待實現理想的過程中所遇到的困難。

二、教育目標

認知方面：明理想之義，知道理想要扎根現實、符合實際；明白理想應對社會有價值，平凡人生中也有理想。

情感方面：明白理想的價值，堅定理想信念，將個人對理想的追求與祖國的發展相結合。

行為方面：學會克服困難，堅定理想，形成戰勝困難的方法、策略。

三、活動準備

教師方面：理想樹卡片、心愿卡等材料；制作課件。

學生方面：了解張桂梅的事跡；分享經歷的同學準備素材。

四、實施過程

（一）導入：唱響《孤勇者》

同學們，老師今天給大家帶來一首歌曲——《孤勇者》，會唱的同學可以一起唱。

看來大家都很喜歡這首歌，老師也很喜歡，不光是因為他動感的旋律，還因為他的歌詞：

誰說污泥滿身的不算英雄；誰說對弈平凡的不算英雄；愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對峙過絕望，不肯哭一場。

歌詞寫得多好啊！這首歌告訴我們，平凡的人也應該為了理想而戰；也告訴我們，身處黑暗時，理想可以指引我們前進。

【設計意圖】《孤勇者》是學生喜歡的歌曲，以此導入可以激發學生的興趣，也貼合本節班會為理想而戰的主題，拉進了學生與理想間的距離。

（二）拆解“理想”

什么是理想呢？現在，我想邀請一位同學來拆解一下黑板上的“理想”兩個字。（黑板上板貼大大的“理想”二字，各部分用不同的顏色，請學生到講臺前拆解“理想”。）

預設：拆成“王、田、土、木、目、心”六個漢字，把六個字豎排貼在黑板上，王在最上方，心在最下方。

1.環節一：“王”字引領，確立理想

活動一：榜樣引領，表達理想。

理想像一位坐在光輝寶座上的“王者”，它吸引著無數人為之奮斗，也指引著人們前進的方向。同學們，你們知道他們的理想是什么嗎？（課件出示周恩來、袁隆平、屠呦呦的照片和簡介，點名交流。）

我們來聽聽他們是怎么說的？（音頻播放：三位名人簡述自己的理想。）

只有確立了人生理想，才會有明確的目標和方向，老師也想聽聽你們的理想是什么。

（板貼：確立理想）

大家都看過這些新聞吧，蘇炳添百米9秒83破世界紀錄；浙江大學生“刮膩子”刮成世界冠軍……想象一下，假如二十年后，你在手機上突然看到一條關于自己的新聞報道，你希望新聞的內容是什么呢？

教師引導，讓學生認識到理想是個人的，也包括對社會的美好憧憬，理想可以崇高也可以平凡。

（相機板書：個人—社會 崇高—平凡。）

教師小結：你們敢于表達自己的理想，都是勇敢的孩子。理想有大有小，不管是什么樣的理想都是為了實現自身的價值，為集體和社會作貢獻。

【設計意圖】通過暢想新聞內容的方式鼓勵學生大膽地表達自己的理想，教師及時引導與點評，讓學生明白理想就是要實現自己的價值，要對社會和他人有貢獻。

活動二：填寫心愿卡片，放飛理想。

有些同學比較內斂，不好意思把理想說出來，不妨讓我們一起寫下理想。請大家在心愿卡上簡單寫下自己的理想，寫好后我們把它貼在“神舟飛船發射器”上（請寫好的學生上來貼心愿卡）。讓我們的理想和“神舟飛船”一起飛向太空。

2.環節二：“田土”遼闊，扎根理想

出示動畫：遼闊的田野中，“王”者在上，中間是理想之樹。

理想之樹必須根植在“土”壤中才能茁壯成長，而現實就是他的“土”壤。這里的“現實”是對自我的認知，也是對社會現實的認知。要實現理想，先要認清自己，在為理想努力的路上，你的優勢有哪些？你的劣勢是什么？請大家說一說。

【設計意圖】從身邊同學的真實經歷入手，對自我認知的不斷深入促使學生不斷調整實現理想的策略。通過分享，學生明白要實現理想就要先認清自己，既要認清自己的優點以增強自信，又要認清自己的弱點以尋找解決問題的策略，為下一個環節做準備。

3.環節三：“目”標進階，“木”之成長

活動一：確立目標，制作成長樹。

通過兩個同學的分享，老師發現他們很擅長用智慧去尋找戰勝困難的方法，其中一個方法就是給自己定目標。

（板貼：目標進階）

繼續播放視頻：大樹開始一級一級慢慢生長，慢慢接近了理想。

和這棵生長的大樹一樣，有了目標理想才有方向、有動力。同學們，請給自己設立幾個階段性的目標，完成你手中的成長樹。

【設計意圖】通過填寫成長樹，讓學生邁出追求理想的第一步；確立目標，讓學生明白理想的實現不是一蹴而就的，需要腳踏實地，分階段努力踐行。

活動二：戰勝困難，學習“燃燈教師”。

一旦確立了目標，我們就離理想又近了一步。然而，理想之樹的生長并不是一帆風順的。當我們遭受挫折時，該怎樣繼續奮戰呢？

同學們，張桂梅老師扎根深山四十多年，送上千女孩走出大山，下面來觀看一段視頻。

她在實現教育理想的過程中遇到過哪些困難？又是怎樣戰勝的呢？請小組討論，說說自己的看法。

沒有人能隨隨便便成功，我們也是這樣，遇到困難時，信念、毅力、熱愛以及來自他人的幫助都是支撐我們走下去的能量。

【設計意圖】通過學習張桂梅事跡，讓學生明白實現理想的過程中總會遇到各種困難；經過交流討論和教師引導，學生明白戰勝困難離不開熱愛、信念、毅力以及他人的幫助。

4.環節四：眾“心”匯聚，共筑理想

不管是崇高的理想之“王”，扎根現實的理想之“田”，還是這些充滿智慧的目標和戰勝困難的品格，你們知道是哪個字在凝聚著這一切嗎？

沒錯，是我們的“心”（“心”放在黑板中間，將“理想”重新拼湊在一起）。我們億萬人的心匯聚在一起就是一個偉大的中國夢。

播放關于中國夢的短視頻。

祖國的強盛離不開我們每一個人對理想的追逐和腳踏實地的踐行。視頻里有一段話說得多好啊，讓我們一起大聲喊出理想的“強音”，全體起立（以歌曲《孤勇者》結束本次班會）。

憂患之際，不屈；臨淵之險，不畏；風雨之阻，不懼；追夢之路，不止。越是艱險，越向前。同學們，戰嗎？——戰！

【設計意圖】通過以“心”收尾，重建“理想”，實現本次班會對主旨的回歸和升華，讓班會形成閉環。通過視頻，讓學生將個人理想與中國夢相結合，堅定學生為了祖國的繁榮勇敢地踐行理想的決心與信念。

五、活動延伸

1.對照目標，定期自查有沒有付諸實踐，及時反思，查找問題，調整策略。

2.在后期班會中分享自己在實踐過程中遇到的困難以及成功經驗。

六、活動反思

本次班會以“拆字解‘理想’，共植成長樹”為主題，班會設計實現了從“知”到“情”，再到“行”的層層過渡和推進。

本節班會通過引導學生認識自我，發現自身優勢，實現自我認同，建立追逐理想的信心。認識自身不足，從而有的放矢地確立階段性目標。主題班會中，學生在開放式交流討論的氛圍中，逐步領悟戰勝苦難、走出逆境的方法。以“心”字收尾，讓學生明白理想總歸是心之所向，重要的是追尋的過程，而不在于能否真的實現。眾“心”匯聚，將個人理想升華至與祖國命運相聯系的中國夢，完成理想從小我到大我的升華。

見習編輯：徐緣緣