景物不是無情物

有這么一則故事，世界短篇小說之王——莫泊桑拜福樓拜為師，福樓拜讓莫泊桑把之前的所有文稿付之一炬，也就是用一把火將文稿燒了，重新開始學習實境描寫，并給他布置任務——寫出100個不同的面孔。為此，莫泊桑必須到大街上細心觀察人物，然后將每個人物的姿態、外表和性格，用畫家的手法描寫出來。

就是在這種特殊的觀察練習下，莫泊桑寫出了《福樓拜家的星期天》。在這篇文章中，莫泊桑將福樓拜、左拉、都德以及屠格涅夫描寫得惟妙惟肖。由此可見，對于作家來說，一定要善于觀察，勤于練筆。接下來，長辮子老師就向大家介紹一個觀察寫作練習，練習的設計者林恩·巴雷特，是一家媒體的編輯，也在大學里給研究生上創意寫作課。這個練習比較長，概括為六個步驟。

第一步：選一個你很好奇的地方。可以是一個你不熟悉的地方，也可以是你每天都會路過的地方，但以前從未認真觀察過。

第二步：做好出發前的準備工作。帶上筆記本或是便箋本，還要帶上幾支筆和擦皮。先簡要寫下自己的期望，以及自己對即將觀察的地方的一點了解，包括自己曾聽到過的關于這個地方的傳聞或看過的影像。如果這個地方你曾經去過，在出發之前要快速記下你對它的回憶。

第三步：調動“五官”，記錄觀察過程。在這個觀察練習中，你是一個詢問者、觀察者、探索者，需要調動全部感官——去看、去聽、去聞、去品嘗、去觸摸。你要誠實地對待自己的驚訝、發現和與眾不同的興趣。

然后，你還要觀察周圍的人，觀察他們的穿著、舉止、言談、習慣，以及如何相互交往。如果可以，把他們的對話記錄下來。至少要知道屬于這個地方的三個詞，物品的名稱、行話、民間俗語等。你就像一個記者，要發現任何你能夠發現的東西。要做大量的筆記，而且當時就做。如果當時條件不許可，過后找時機立刻把你能想到的都寫下來。

第四步：做好第二天的梳理工作。回憶篩選，找到寫作主題、描寫對象和敘述角度，再把和主題相關的有用信息整合起來，寫出來。

第五步：讀一兩遍你寫好的文字。讓讀者了解這個地方，了解你。

第六步：想一想現在你最感興趣的是什么？還有其他想去觀察的地方嗎？

以上六個步驟，是觀察技巧的練習，也是許多作家的寫作方式，需要長期做下去。長辮子老師就一貫重視學生觀察習慣及觀察能力的培養，孩子們在觀察、記錄某個地方的景物，長辮子則觀察孩子們，并堅持記錄下自己的觀察：

早晨，霧很大，我帶著孩子們一起下樓觀察霧中的校園。從開學到現在，這是我第四次有目的地帶著孩子們觀察校園。第一次是初秋，第二次是深秋，第三次是初冬，第四次就是今天的晨會課，我帶著孩子們一起觀察霧中的校園，去尋找校園中的文字。

孩子們歡呼雀躍地下樓了。他們用筆和紙記錄著風景，我用筆記錄著他們。

孩子們的觀察：

“冬天的校園不像春天那么溫暖，不像夏天那么炎熱，不像秋天那么涼爽，冬天的校園是寒冷的，但寒冷中帶有生機。”（蔣馨怡）

“霧就像一個大籃子，把學校給裝了進去，我摸摸垂絲海棠的枝頭，咦，昨晚沒有下雨，怎么枝頭是濕的呢？我想這大概就是大霧留下的腳印吧！”（張盛杰）

“走進校園，首先映入眼簾的是一個噴水池。水池里噴泉噴出的水花好像一朵透明的金絲菊，在陽光下靜靜地開放。水池邊是一堵水幕墻，水幕墻上一年四季清水長流。水幕墻上刻著一個巨大的 ‘源字。一叢叢珊瑚樹垂掛在水幕墻上，珊瑚樹上結滿了一顆顆紅寶石般的果實，遠遠望去，就像飄浮在水面上的一團團紅云。”（王建森）

兩節課的時間，一節課觀察，一節課寫，這個早晨忙碌而充盈。我從不追求孩子習作的數量，但實際上我們在不知不覺中已經寫了很多。

其實，創意寫作沒有什么秘密，如果你內心對生活的感受已積累成一條湍急的河流，它自然要尋找屬于它的河道；如果你熱愛生活，讓自己的胸懷如干凈的湖水，它自然會倒映出周圍的風景。這就是創意寫作，真的！

作者簡介

郭學萍，全國小學創意寫作發起人。江蘇省南京市鼓樓區第二實驗小學副校長，江蘇省語文特級教師、中小學正高級教師、江蘇省網絡名師工作室主持人（小學創意寫作方向）、出版《小學創意寫作》《長辮子老師漫讀必背古詩文130篇》等作品60余部，微信公眾號“長辮子老師的創意寫作坊”擁有“50萬+”關注者。