兄妹倆的“告狀大會”

◎文／王冬梅

父母不要隨意插手孩子之間的事，只需適時引導就好。

圖文無關

晚上丈夫有班，為全家準備好晚餐后便匆匆出門了。吃完飯，我正在廚房洗碗，突然聽到房間傳來兄妹倆爭吵的聲音。

原本，我沒太放在心上，心想平時兩人就常斗嘴，等洗完碗再處理也不遲。誰知，爭吵聲愈來愈大，我感到情勢不對，趕緊擦了手沖過去。走近一聽，這兩個小人還真是吵得激烈，甚至連罵人的話也紛紛出籠。看來，不管不行了。

我喝令他們住口，并要求他們離開房間來到我跟前。兩人心不甘情不愿地走上前來，我本想狠狠訓斥他們一番，結果腦袋一片空白，什么話也說不出來。那一刻，空氣凝結，時間停擺，三個人都沉默了。

不一會兒，兩個小孩又開始爭論誰對誰錯，對我訴說著對方的不是。也不知哪來的靈感，我突然提高了音量說：“好！你們喜歡告狀，是嗎？那今晚就讓你們告?zhèn)€夠。”聽我這么說，他倆都愣了，見我不像是在開玩笑，便放心大膽地開始了“告狀大會”。

一開始，兩人是口訴罪狀，我說：“好，我來幫你們一條一條寫下來。”說罷，我就去準備便條紙和彩色筆，他們說一條，我就寫一條。“擋 路”“罵 人”“說 謊”“瞪 人”“碰撞”……每寫完一條我就貼在墻上，一人貼一邊。滿墻的“罪狀紙”隨著風扇吹拂飄蕩，兄妹倆的情緒似乎也有了出口，但劍拔弩張的態(tài)勢依舊。

眼見著狀告得差不多了，我計上心頭，對他們說：“繼續(xù)告！從早上起床到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)對方有錯的地方都可以寫。”一開始是由我代寫，后來我把紙筆給了他們，讓他們自行書寫。

只見兩人趴在桌上振筆疾書，不時夾雜著注音及別字，小的會來問我字怎么寫，大的還會把對方同樣的錯誤按發(fā)生次數(shù)寫在不同的狀紙上……種種情狀讓我看在眼里笑在心里。

不過，說實話，這么寫下去，接下來怎么善后，我壓根沒譜兒！稍早我心里還嘀咕著：“一個晚上的時光，給這兩人毀了。”事情進展到這里，我總算松了一口氣，趁著他們書寫的時候，趕緊拿出要看的書，多少翻個幾頁，消除心中的愧懟。

再看這兩個小人兒，他們自行書寫、自己貼狀紙，完全不需要我代勞，好像在玩游戲一般。看他們寫得差不多了，我宣布：“現(xiàn)在開始，可以寫對方的好處，不限于今天，這個禮拜的都可以。”哥哥說：“那寫完對方一張好處，是不是可以撕下一張自己的罪狀？”我順勢說：“好！”

真沒想到，故事的走向就這樣超出了我的預期。氣氛愈來愈像是在玩游戲，兄妹倆還會商量謀議：“你今天上課很認真，對不對？”“你前幾天有幫忙做家務，對不對？”……不一會兒，哥哥已銷過完畢。我趁勢接著說：“把狀紙撕碎回收，統(tǒng)統(tǒng)忘了。”“那好處呢？”“給爸爸媽媽保存，爸媽想永遠記得你們的好。”

很快，哥哥完成了所有的動作，自行解散，忙他自個兒的事去了，而妹妹可能是罪狀被灌水太多，也可能是對方平日的善舉太少，還在努力中。最后，在我的協(xié)助下，或以一抵多，或承諾改過，終于圓滿結束了這場前所未有的“告狀大會”。

孩子的事情還是要用孩子的方式解決啊。倘若當時我發(fā)了脾氣，或各打五十大板，或揪著一個不放，怕是這一晚上我們仨都不舒服嘍！