玩轉(zhuǎn)繪本《孫悟空打妖怪》

姜曉燕

在一年級下冊的“語文園地七”中，小朋友們已經(jīng)讀過了《孫悟空打妖怪》這首童謠。今天我們要來一起“玩”的這本繪本內(nèi)容和課本上的一樣，大家跟著下面的思維導(dǎo)圖回想一下，說一說，這是個什么樣的故事呢？

玩轉(zhuǎn)第一步———動畫我配音

目標

學(xué)習(xí)用輕重緩急的不同語氣讀出童謠的節(jié)奏感，并能配合道具，靈活地給繪本配音。

一、讀熟全文

作為一首童謠，《孫悟空打妖怪》中有很多押韻的句子。在朗讀的過程中，如果將押尾韻的字圈出來，不僅能幫助小朋友更快地讀熟全文，還能讓小朋友體會到那種脆生生的美妙節(jié)奏感。

二、準備參演道具和動畫

讀熟全文后，就可以配上鑼鼓來讀。找出一段孫悟空打妖怪的《西游記》動畫片段，也可以把繪本翻頁的過程錄成視頻，自制動畫。

三、開始配音啦！

請給無聲動畫配上《孫悟空打妖怪》的童謠吧！

分| 不| 清，上| 了| 當，多虧| 悟空| 眼睛| 亮。

[單手搭眉骨]（鑼）（鼓）（鼓）（鼓）（鑼）

眼睛| 亮，冒| 金光，高高| 舉起| 金箍| 棒。

（鼓）（鑼）（鼓）（鑼）（鼓）

金箍| 棒，有| 力量，妖魔| 鬼怪| 消滅| 光。

（鑼）（鑼）（鼓、鑼）

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玩轉(zhuǎn)第二步———事物我接龍

目標

模仿書中的語言，用“后面跟著”來介紹事物的特點。

一、原文版的“后面跟著”玩起來

原文中，前半部分介紹人物出場的時候，連續(xù)用到了四個“后面跟著”。我們可以采用“接龍讀”的方法，來熟悉這種表達方式。

邀請你的好朋友一起來接龍讀一讀吧，一人一句不能斷喲！

二、動物園版的“后面跟著”玩起來

長頸鹿，脖子長，

后面跟著個小斑馬。

小斑馬，條紋衫，

后面跟著個大棕熊。

大棕熊，身體壯，

后面跟著個________。

________，________，

后面跟著個________。

…………

三、同學(xué)版的“后面跟著”玩起來

接下來，說一說身邊的同學(xué)吧！ 要用三個字將同學(xué)的特點說出來，還是挺有難度的呢！

________，跑得快，

后面跟著個________。

________，個子高，

后面跟著個________。

________，畫畫好，

后面跟著個________。

________，________，

后面跟著個________。

…………

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玩轉(zhuǎn)第三步———故事我創(chuàng)編

目標

借助圖畫，讀懂繪本中沒有字的部分（即新的故事結(jié)尾），并能用通順、流利的語言，將理解到的內(nèi)容寫下來；進一步發(fā)揮想象，創(chuàng)編新的故事。

一、增厚閱讀

《孫悟空打妖怪》來自中國古典名著《西游記》中“三打白骨精”的故事。找來“三打白骨精”的故事讀一讀，和朋友們聊一聊每一“打”具體都是怎樣的。如果你有興趣，還可以去讀一讀孫悟空與其他妖怪斗智斗勇的故事。

二、對比課文和繪本

課本中的《孫悟空打妖怪》是一首童謠，而繪本《孫悟空打妖怪》是依托童謠和繪畫再創(chuàng)作的一本書。它們的不一樣可不止如此，經(jīng)過對比閱讀，你就會發(fā)現(xiàn)，繪本在課文的基礎(chǔ)上還給出了一組值得品味的畫面。

三、解讀無字圖畫

繪本在結(jié)尾處用連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了一個新的結(jié)局，雖然上面沒有寫文字，但我們可以借助圖畫來理解其中的故事。

四、創(chuàng)編屬于自己的“孫悟空打妖怪”故事

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