中國(guó)古典舞教學(xué)模式的發(fā)展與創(chuàng)新

陳葉青

（石家莊市藝術(shù)學(xué)校 河北 石家莊 050000）

中國(guó)古典舞蹈作為舞蹈藝術(shù)的重要組成部分，不僅有著不可忽視的文化價(jià)值，還有著重要的藝術(shù)價(jià)值。近年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，古典舞教學(xué)也得到了應(yīng)有的重視。雖如此，畢竟古典舞受到了多元化的現(xiàn)代舞的沖擊，若想真正搞好古典舞的教學(xué)，去挖掘其內(nèi)在的文化內(nèi)涵，就需要從中國(guó)古典舞的教學(xué)模式上入手，去探討其發(fā)展，去優(yōu)化其創(chuàng)新，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生喜歡古典舞，鐘愛(ài)古典舞，勇于、樂(lè)于做優(yōu)秀的傳承者，讓古典舞教學(xué)煥發(fā)出新的活力，在舞蹈藝術(shù)領(lǐng)域中熠熠發(fā)光。

1 古典舞蹈教學(xué)模式的發(fā)展

傳統(tǒng)的古典舞蹈教育模式和戲曲的學(xué)習(xí)模式大致相同，但隨著時(shí)代的發(fā)展和多種客觀因素的限制，古典舞蹈教學(xué)模式要隨之而改變，要逐漸加入新的教學(xué)元素，采取新的教學(xué)模式，以更好地符合古典舞特點(diǎn)，彰顯出古典舞原有的韻味和魅力。因?yàn)檫^(guò)度注重古典舞技巧的教學(xué)，不僅會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥和乏味，還會(huì)或多或少地妨礙我們對(duì)古典舞曲風(fēng)格的研究，自然也就會(huì)限制古典舞教學(xué)模式的發(fā)展。因此，為了使古典舞蹈教育模式得到很好的發(fā)展，我們教育工作者就應(yīng)多學(xué)習(xí)古典舞教學(xué)的教法，多觀摩兄弟學(xué)校的教學(xué)形式和教學(xué)手段，以能更清楚地了解和掌握古典舞教學(xué)模式的發(fā)展規(guī)律，并及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論，讓古典舞教學(xué)逐漸形成一定的教育體系，進(jìn)而取得更好的教育成果。

2 古典舞蹈教學(xué)模式的創(chuàng)新

2.1 教學(xué)手段的創(chuàng)新。教學(xué)手段是教學(xué)的重要渠道，合適、優(yōu)良的教學(xué)手段定會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生躍躍欲試，讓學(xué)生在練習(xí)中獲得新的靈感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)古典舞動(dòng)作、樂(lè)曲上的創(chuàng)新。例如教師可以立足教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，可以采用開(kāi)放式教學(xué)、合作式教學(xué)、多媒體教學(xué)等等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)練中體會(huì)，在體會(huì)中獲得新的感悟。

2.2 提升學(xué)生綜合能力。新的教育理念尤為注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高，因此在古典舞蹈教學(xué)時(shí)，教師在為學(xué)生傳授理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，一定要從多角度提升學(xué)生的綜合能力，這樣學(xué)生學(xué)的知識(shí)才會(huì)更為靈活，也才會(huì)為學(xué)生帶來(lái)更多的創(chuàng)作靈感。眾所周知，中職生文化基礎(chǔ)薄弱，但在古典舞學(xué)習(xí)中，他們還是非常富有天賦的。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，努力通過(guò)舞蹈教學(xué)，挖掘出學(xué)生更多的潛力，然后再進(jìn)行優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)，以更好地提升學(xué)生綜合能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。例如舞蹈是需要進(jìn)行編排的，教師完全可以借助一些重大節(jié)日活動(dòng)，給學(xué)生充分的自由和舞臺(tái)，讓學(xué)生自編自排自演?？汕f(wàn)別小看這些過(guò)程，整個(gè)過(guò)程下來(lái)，無(wú)論是舞蹈知識(shí)、舞蹈技巧還是舞蹈潛力，學(xué)生都有很大的提高。因?yàn)檫@既是對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的鍛煉和提高，又促使學(xué)生對(duì)古典舞有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，更為關(guān)鍵的是，通過(guò)這一過(guò)程，大大培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，使他們更加熱愛(ài)古典舞的學(xué)習(xí)了。

2.3 巧妙融合現(xiàn)代舞于古典舞教學(xué)。舞蹈是有共性的，因?yàn)樗麄兌际墙柚鷺?lè)曲與肢體語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)人的真實(shí)情感，或喜或怒或悲或嘆。因此古典舞教學(xué)完全可以與時(shí)俱進(jìn)，可以巧妙融合現(xiàn)代舞于古典舞教學(xué)中，以彰顯出古典舞獨(dú)特的美。這樣還可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以滿足現(xiàn)代觀賞者多元化的藝術(shù)需求，可以為古典舞教學(xué)模式的創(chuàng)新帶來(lái)新的契機(jī)。

2.4 將情感教學(xué)融入古典舞教學(xué)中。舞蹈的表現(xiàn)藝術(shù)形式區(qū)別于其他藝術(shù)形式，其重在舞者的肢體表演。這樣情況下，若是情感教學(xué)缺席，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性自然就會(huì)降低。因此教師在古典舞教學(xué)中，一定要注重情感教學(xué)的融入。例如教師在對(duì)學(xué)生講解古典舞的精髓和內(nèi)涵的同時(shí)，可借助語(yǔ)言、表情與肢體來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的多種情感。這樣學(xué)生在很好把握文化精髓的基礎(chǔ)上，才能真正感受到古典舞的魅力，才能將情感的表達(dá)和舞蹈表演進(jìn)行完美的融合，進(jìn)而點(diǎn)燃學(xué)生心靈之火，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生對(duì)古典舞有更為深刻的感知和認(rèn)識(shí)。