讓“重要他人”引領孩子成長

□秦曉明

一塊橡皮引發的風波

“老師，不好了，王小小把李文靜惹哭了！”做完課間操剛回到辦公室，就有同學來“報案”。

王小小（化名）是班里有名的淘氣包，活潑好動，每天不是拽拽女同學的辮子，就是弄壞同學的文具，幾乎每天都會有人告他的狀，為此，沒人愿意和他同桌。

李文靜（化名）是班里的一個女生，性格內向，平時不愛說話，現在和王小小是同桌，因為兩個人性格迥異，一段時間以來倒也是相安無事。不知今天兩人怎么也“交上火”了。

我急忙趕到教室。平時溫和的李文靜好像變了個人，幾乎是歇斯底里地沖王小小大喊：“賠我的橡皮，賠我的橡皮，賠我的橡皮……”一邊哭，一邊向王小小揮舞著拳頭。如果不是旁邊有同學拉著，王小小恐怕早就挨打了。

原來一向不安分的王小小，被憤怒的李文靜嚇懵了，手足無措地站在一旁說：“我錯了，我錯了還不行嗎？我給你買塊新橡皮還不行嗎？”

“不行，不行，不行，你賠我的橡皮……”看到我進來，李文靜不喊了，仍是哭得稀里嘩啦。經過了解，事情的原委是這樣的：王小小今天忘了帶橡皮，數學作業寫錯了，要借李文靜的橡皮用，可沒等李文靜同意，王小小就擅自從她的鉛筆盒中拿了一塊橡皮用了起來。

李文靜不愿意，要搶回自己的橡皮，沒想到王小小的淘氣勁上來了，眼疾手快地竟然用力一掰——一塊橡皮便一分為二。他一邊將半塊橡皮扔給李文靜，一邊說：“一人一半，下次用起來方便。”

沒想到這下可捅了馬蜂窩，李文靜立刻從座位上跳起來：“你為什么要弄壞我的橡皮？你賠我……”

“賠什么賠？不就是半塊橡皮嗎？又不是什么寶貝，不給拉倒，還給你！”王小小有些不屑，一邊嘟囔著，一邊把剩下的半塊橡皮也扔給李文靜。

“哇！”李文靜捧著兩個半塊橡皮放聲大哭起來。

我說：“下節是體育，要上課了，同學們先去上課，李文靜這樣子也上不成了，先到我辦公室休息一會兒，王小小也到辦公室給我站著聽候發落！”

珍貴的橡皮

到了辦公室，我先拿紙巾給李文靜擦了眼淚，又給她倒了杯水，搬把椅子讓她坐下先安靜一會兒。

我叫過王小小：“小小啊，你借同學的橡皮用，怎么還給人家弄壞了呢？”

“她那塊橡皮太大了，我想著掰開一人一半，用起來方便，就不用總麻煩她了！”王小小囁嚅道。

“你這孩子，真是淘氣啊，你得征得人家同意啊！你這樣可算是故意毀壞他人財物啊，現在怎么辦啊？”我問。

“我錯了，老師，我愿意賠，我賠她一塊新橡皮。”王小小說。

這時，李文靜情緒也平穩了下來。

我說：“文靜啊，王小小已經知道錯了，他愿意賠你一塊新橡皮……”

“我不要新橡皮，我只要原來的那塊。”李文靜低著頭回應道。

“哦，要原來的那塊，要不我們用膠水把橡皮粘到一塊兒？”我嘗試著問。

“不要粘，粘了也會有痕跡的，我不要有痕跡的橡皮！我要和原來一模一樣的那一塊！”李文靜固執地說。

“還得要原來的那塊？那可怎么辦呢？”我轉向王小小問。

“對不起，我錯了，我錯了還不行嗎？我賠你兩塊，不，四塊和你原來橡皮一模一樣的新橡皮還不行嗎？”王小小朝李文靜鞠了個躬，急切地說。

“不行，不行，一百塊也不行，我只要我原來的那塊橡皮……”李文靜一邊堅持著，一邊眼淚又涌了出來。

看著李文靜固執的樣子，我知道這塊橡皮不簡單，一定有故事。

“哦，文靜，不要哭，你給我說說，這塊橡皮是怎么回事啊，為什么你如此珍惜？”

“老師，那不是一塊普通的橡皮，那是我遠在上海的姑媽給我買的！現在被弄壞了，下次再見到她我怎么交待啊！”李文靜一邊抽泣一邊說。

“哦，原來是這樣啊！你姑媽真好，看得出她很疼愛你。你也是一個重情重義的孩子，對姑媽送的東西那么珍惜。可是你想想看，橡皮畢竟是學習用品，姑媽給你買橡皮是為了什么呢？難道為了讓你放在文具盒里當擺設嘛？”我啟發道。

“不是，她希望我好好學習，用橡皮擦去錯誤，幫助我進步！”李文靜說。

“是啊，像皮本身就是用來用的，是用來幫助你學習的。我想，姑媽也希望這塊橡皮能幫助你的同學來學習，她如果知道這塊橡皮能幫助你的同學擦去錯誤，作業得優，她也一定非常高興，你說是不是？”

李文靜止住了眼淚，點了點頭。

“所以，即便王小小沒有弄壞，這塊橡皮也會慢慢用掉的，用完了，說明它發揮作用了，你姑媽知道了一定會感到特別欣慰的，你說是不是？”我說。

李文靜若有所思地點了點頭。

我轉過身對王小小說：“借同學的東西用，第一要征得人家的同意，第二要懂得愛護和感謝。你倒好，用了人家文靜的橡皮，不說謝謝，還給人家弄壞了，要人家分給你一半兒，可是你知道文靜這塊橡皮有多珍貴嗎？這可是姑媽送她的呀！”

王小小對著文靜又鞠了個躬，真誠地說：“對不起，李文靜，我知道錯了，下次你姑媽來，我向她道歉，我賠她塊新橡皮！”

看著王小小語無倫次的樣子，李文靜撲哧一聲笑了：“你傻啊，賠我姑媽橡皮，我姑媽要你的橡皮干什么？你呀，以后少搗點亂，少欺負女生，把精力用在學習上，像老師說的那樣，別辜負了我姑媽的一片好心就行了。”李文靜用手抹掉淚珠爽快地說。

“好，好，我聽你的，一定為姑媽爭氣，一定好好學習，一定不搗亂了，一定不欺負女生了！”王小小舉手發誓。

看著王小小誠惶誠恐、信誓旦旦的樣子，李文靜笑了，我也笑了！

橡皮背后的重要他人

放學后，我與李文靜媽媽進行了溝通，了解到李文靜的姑媽畢業于名牌大學，現在在上海一家知名企業擔任高管，李文靜對這個姑媽特別崇拜。

我對李文靜媽媽說，這是一件好事，對李文靜來說，這個姑媽就是她人生中的“重要他人”，我們一定要利用她的影響，引領文靜的進步和成長。

重要他人是心理學上的一個概念，指在個體社會化以及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人物。這個人物是孩子成長中的榜樣、偶像，其言行對孩子成長影響非常大，她的一句話可以頂別人一萬句。

我和文靜的媽媽說，以后要多跟她姑媽匯報文靜的優點和進步，有機會就讓文靜和姑媽多聯系，讓姑媽對文靜多鼓勵、多引導，這對文靜的學習和成長會起到極大的激勵作用。

在后來的日子里，文靜的媽媽按我們商定的方案，讓遠在上海的姑媽不時發來對文靜的問候和關心，經常對她的進步給予肯定和表揚，文靜學習有了飛速進步，性格都變得活潑開朗了許多。

一塊橡皮不簡單，承載著孩子對親人的感情，而這種感情是教育的重要力量，作為班主任和家長一定要及時捕捉、放大、利用，使它成為引領孩子前行的光芒！