錨定現代職業教育體系建設探索新時代職業啟蒙教育發展

張元

時值中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》出臺一周年之際，我國職業教育領域構建現代職業教育體系的步伐正在不斷加快。職業教育類型定位越來越清晰，職普融通、產教融合、校企合作、工學結合、知行合一成為現代職業教育發展的高頻詞。新修訂的《中華人民共和國職業教育法》明確了建立健全服務全民終身學習的現代職業教育體系建設目標，國家隨之相繼出臺了《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》《關于推行終身職業技能培訓制度的意見》等一系列促進現代職業教育體系建設的政策文件。新技術、新職業、新業態加速了我國現代職業分類體系的更新，伴隨職業教育專業體系調整、中國特色學徒制的探索、大規模職業技能培訓的開展，社會各界、行業企業對職業教育的關注度越來越高，以培養更多高素質勞動者、高技能人才、能工巧匠、大國工匠為己任的職業教育正逐步促動我國教育體系的整體改革發展。

新時代現代職業教育體系建設，惠及新生代青年人的職業生涯發展。在人的一生中，職業生涯占據很大一部分時光，一些學生從校園走向社會后，只是將獲得一份工作作為謀生的手段，追求物質利益帶來的愉悅感，而難能樹立承擔社會責任的意識。職業啟蒙教育則肩負培養合格社會人的重要使命，引導新成長勞動力自幼認識自我、認識世界、認識勞動、認識自我與外部世界的關系，幫助其在成長中發現自我能力與技能專長，培養職業興趣，養成職業生涯規劃意識與能力。職業啟蒙教育負有育人責任，不僅關系到兒童的健康成長與終身幸福，還關系到國家、社會未來的發展，同時也在一定程度上反映社會文明的程度。職業啟蒙教育以社會未來的主人——兒童的幸福、快樂之生活狀態作為評判教育成效的重要標志，培養兒童養成良好的心智，將為新時代高素質國家建設者的培養奠定堅實的基礎。

新時代職業啟蒙教育如何以現代職業教育體系建設為先導，科學擔負起育人責任，是當下值得探討和研究的問題。對于教育工作者而言，一方面要深刻領悟現代職業教育的類型內涵，樹立科學的兒童學前教育觀，打破鄙夷職業教育的觀念，轉變人們固有的管理教育方式；另一方面要堅守兒童立場，在尊重兒童身心發展規律的前提下，漸進融合職業教育思想，使兒童理解人們日常生活中的職業活動基本要素，認清自我社會生活脈絡，養成社會人成長心智，激發兒童對于現代文明與未來世界的向往，培養其基本情感與創造能力。

新時代職業啟蒙教育的發展與國家建設、社會進步保持同一方向，實現促進兒童德、智、體、美、勞全面發展的目標。希冀廣大的職教工作者在現代職業教育大發展的歷史背景下，積極探索與實踐促進兒童健康成長的新思想、新理念，努力為國家培養可持續發展的新生代人力資源做出貢獻。