“一帶一路”背景下我國物流行業英語人才培養策略研究

文/王欣蕾

近年來在“一帶一路”的倡議帶動下，以及日漸開放的國際環境，共同促成了我國對外物流產業的快速增長，也對相關行業的人才水平提出了更高要求，尤其是對物流行業的英語人才需求，迎來空前高峰。本研究針對“一帶一路”倡議提出的人才要求進行分析，立足當前物流行業英語人才的培養瓶頸，提出一系列針對性的人才培養措施，希望為我國物流行業輸送高素質英語人才提供便利與理論參考。物流行業在我國的產業結構中意義重大，是公認的經濟加速器。近年來隨著“一帶一路”倡議的持續深化，沿線地區的物流需求有顯著上升，我國國際貿易迎來進一步繁榮發展的同時，也提出了新的、更高的人才需求。在當今的時代形勢之中，物流產業是國際貿易產業發展的支柱，產業發展中物流英語人才的缺口現象明顯。目前來看，傳統的英語專業人才培養模式并不足以滿足當下需求，懂專業也具備良好英語技能的復合型人才，才是當下真正所需。因此，本文針對“一帶一路”下的人才新需求展開分析，圍繞適合當下經濟發展的英語人才培養策略展開探討，希望帶來啟發。

1.“一帶一路”倡議對物流行業英語人才提出的新要求

1.1 英語水平過硬。“一帶一路”倡議的不斷推進，促成了物流行業英語人才的需求升級，人才的資源配置、競爭以及培養模式方面，都表現出了顯著的國際化發展趨勢。能適應時代需要的物流行業英語人才，首先必須具備過硬的英語水平。隨著國際貿易與交流的頻繁，英語人才不僅要具備優秀的聽、說、譯能力，在貿易交互中做好相關政治經濟信息的準確獲取和傳遞；同時還要掌握熟練的英語閱讀和寫作能力，確保對各類書面內容的轉譯，以及對外輸出，保障交流通暢。

1.2 扎實且全面的知識儲備。從本質上看，任何一種語言都是溝通的工具，需要在與其他領域的技能結合過程中，才能顯現出其價值所在。在傳統的英語人才培養中，往往跟更多注重在英語水平本身各項技能的培養與提升方面，在與其他學科知識的融合應用方面涉及相對較少。但這樣的人才培養模式與社會上企業的用人需求并不匹配。隨著經濟全球化的發展，學生必須具備深厚與扎實的英語技能，同時也要形成多元化的知識儲備，對不同學科之間的內容做到融會貫通，才能成為跟上時代發展需求的有用之才。現階段我國多數高校在英語人才培養方面，依然遵循傳統的培養模式，在英語課程的結構設置方面相對單一，無法滿足實際用人需求；在技能培養上過分重視語言基礎知識和能力的培養，忽略了其他相關專業能力的培訓，導致市場競爭力偏低。

1.3 有滿意創新意識。面對快速更新的現代化社會，無論是知識更新還是信息技術的更迭都非常快，學生在學校所習得的專業知識，可能在步入社會后已經經歷了多次更迭。這就要求英語人才具備良好的創新意識和能力，能夠結合已掌握的能力和社會發展需求不斷更新自我，跟上時代步伐，如此才能共同推動我國物理行業的穩步發展。在現行的英語學習的過程中，教師往往對記憶、語法等內容過分強調，反而忽略了對創新能力、思維能力的有效培養，導致學生的思維固化守舊，高校英語教學工作亟待改革與創新。

2.“一帶一路”背景下物流行業加強英語人才培養的策略

結合“一帶一路”提出的新人才需求，以及物流行業英語人才培養的現存問題，認為應從以下幾點著手，促進物流行業英語人才的培養策略創新。

2.1 在商務英語學習中融入實踐。對物流行業從業者而言，商務英語的應用范圍廣泛。這就要求高校學生在進行英語內容學習中，不僅需要注重對聽說讀寫等基礎知識的學習與掌握，還要學會用發展的眼光看問題，提高自身的英語實踐水平。一方面，日常英語課堂教學中，教師應考慮增設情景模擬等內容，幫助學生在符合應用實況的實踐之中，不斷聯系、提高實踐應用水平。另一方面，學生自身也要自主探索相關英語實踐機會，例如協助教師完成相關物流項目的文件轉譯，在物流企業尋求實習機會等，培養自身的英語應用實踐能力，掌握英語實踐應用技巧，真正成為一個符合應用需求的復合型英語人才。

2.2 引入科技輔助手段，創新教學方式。全球化的發展趨勢下，物流行業跨地域作業、網絡作業成為普遍；加上近年來以網課為主的高校教學模式，高校英語教學中引入先進設備、增設多媒體教學、遠程教育已成為必然。在高校的英語人才培養中，教師應重視學生對主體地位，發揮良好引導作用，并引入慕課、翻轉課堂等形式，充分激發學生的學習熱情和學習興趣，使其開展對自身綜合素質提升的自主探索；同時增進師生之間、學生之間的有效溝通及互動，提高整體教學質量。

2.3 加強校企合作，構建以市場需求為導向的人才培養機制。高校應加強與跨國物流企業的聯動合作，結合實際共同開展教學活動，從修訂人才培養目標開始，對課程開發、教材編寫等內容加以創新和完善。還可邀請經驗豐富、兼具國際物流操作能力和物流英語從業經驗的企業員工，前來高校開設相關講座，以切身經驗的傳遞，提高學生的綜合認知水平。與此同時，還應搭建學校到企業的實習交互通路，為學生及教師提供國際物流企業實習機會，同步促進師生的綜合實力及眼界提升，也為企業提供可靠的人才輸送渠道，實現雙贏。

結束語：

綜上所述，就當前形勢而言，“一帶一路”倡議下我國的物流行業同時面臨著較大機遇和挑戰。對此，物流行業應充分借助“一帶一路”的東風，意識到新形勢下提出的英語人才新需求，在英語教學過程中有的放矢融入實踐內容，引入科技輔助手段，創新教學方式，同時加強校企合作，構建以市場需求為導向的人才培養機制，以期培養出高素質的復合型英語人才，不斷促進我國物流產業管理水平、服務水平的提升，推動我國物流行業的國際競爭力提升。