新時代背景下大學生科技創新創業風險管理研究

文/張敏

在新時代背景下，人們對產品和服務的需求日益多樣化，企業要想贏得消費者的青睞，就必須提高產品和服務質量，完善并創新經營模式。與此同時，大學生科技創新創業項目在開展過程中，面臨著諸如風險管理意識淡薄等多重矛盾。因此，本文從大學生科技創新創業項目風險管理的主要問題入手，提出針對性強、可行性高的風險管理措施建議，旨在助力大學生科技創新創業項目順利落地。

一、大學生科技創新創業項目風險管理面臨的主要問題

（一）風險管理意識淡薄

當前，部分大學生在科技創新創業項目實踐過程中，由于對項目風險認識不足，并未在思想上引起重視，或者在項目推進過程中并未將現有資源充分應用于風險管理中。大學生社會經驗通常較少，難以在風險來臨的第一時間想出解決對策，以致科技創新創業項目面臨較大風險。與此同時，科技創新創業項目的順利推進通常離不開新技術和新知識的支持，但由此帶來的潛在風險同樣不容忽視。例如，部分大學生在項目設計和實施階段，并沒有站在客戶的角度來思考問題，僅從個人視角出發，一味“求新”“求異”。由于忽視了客戶的內在需求，科技創新創業項目在后續運營階段難免出現與客戶實際需求匹配度較低等問題，進而引發一系列經營風險。

（二）人員配置缺乏科學性

大學生科技創新創業項目不同于科技公司推出的項目，二者在人員結構、資金支持等方面存在較大差異。為了縮減人力成本，大學生科技創新創業項目的人員配置相對簡單，且普遍缺乏科學設計。因此，項目負責人兼任風險管理人的情況時有發生。當面臨較大的運行壓力時，項目負責人往往無法集中時間和精力來開展風險管理。此外，風險管理的周期較短、風險應對方案可行性不高、風險防控機制不完善、風險管理記錄內容不全面等也是大學生科技創新創業項目風險管理面臨的主要問題，且易對創業項目造成難以預估的負面影響和經濟損失。

（三）風險識別不全面

風險識別是科技創新創業項目得以順利開展并實現可持續發展的關鍵，如果這一環節得不到創業大學生的重視，那么項目的后續經營與管理將面臨較大的阻礙。對于大學生科技創新創業項目而言，缺少專業的風險管理人員、風險防控決策主要由項目負責人拍板，是當前面臨的通病。部分項目負責人主觀意愿較強，卻缺乏專業的風險管理知識與實戰經驗，對各類風險的識別能力有限。同時，其對當前項目面臨的風險以及潛在風險的發展規律把握不足，無法在第一時間或者提前制訂行之有效的風險防控方案，這在無形中增加了經營風險。此外，部分大學生在科技創新創業項目開展過程中，主要依靠自身摸索或者汲取前人成功經驗來維持經營，其中不乏有具有獨創性的大學生創業者。如果他們直接套用前人的風險管理體系，就會導致一些特殊風險無法被及時識別。

（四）風險應對機制不健全

風險應對是指在識別到風險后采取的應對和補救措施，設立風險應對機制的主要目的是降低或化解各類風險對科技創新創業項目的影響。在通常情況下，風險應對機制主要包括轉移、規避、承擔、上報等環節。大學生科技創新創業項目的負責人需要根據項目的實際情況和未來發展方向編制不同的風險應對機制，從而確保每一項風險都有相應的解決措施。但就目前來看，大學生科技創新創業項目采用的風險應對方式大多為風險承擔策略，這種應對方式過于單一、機械化，并且缺乏對其他風險應對方式的融合借鑒，風險管理收效甚微。具體來講，在大學生科技創新創業項目在運行過程中，十有八九會面臨一些資金問題。如果項目管理者沒有預先考慮到這種情況并預設解決方案，那么后續的研發、生產等環節極有可能陷入資金不足的僵局，甚至被迫暫停項目。

（五）未持續開展風險管理

風險管理是一個持續的、動態的過程，應當覆蓋科技創新創業項目發展的全過程。在科技創新創業項目的全生命周期中，風險管理應當貫穿早期、前期、中期、后期等四個階段。同時，科技創新創業項目在不同生命周期的不同階段通常會產生不同風險，并且這些風險均具備較為顯著的不確定性和可變性。因此，在面臨不同階段的不同風險時，風險管理員必須全面收集項目信息并對其進行詳細分析，以合理預測項目在不同生命周期中可能面臨的各種風險。然而，大學生在對科技創新創業項目進行風險管理時，普遍存在未能持續落實風險管理措施的問題。例如，部分大學生雖然在科技創新創業項目初創期有效落實了風險管理工作，但在后續實施階段，由于相關管理人員對風險信息的識別不夠全面、重視程度不足，以及此類項目通常具有較大的不確定性，風險管理工作時常處于停擺擱置狀態。

二、大學生科技創新創業項目風險管理優化措施建議

（一）提高大學生創業者的綜合素質

大學生在創新創業過程中，不僅需要一腔熱血和敢闖敢拼的精神，更需要過硬專業知識和技能作為支撐。簡單來說，專業知識和技能通常是指從事某一行業的創業者必須掌握的，專屬于本行業的知識和各種實踐技能，這些也是創業者的切入點和關鍵點。因此，大學生創業者必須提高自身的經營能力，掌握當前項目主營業務的詳細信息，以科學配置資源，保障項目得以順利推進。同時，當大學生創業者的身份轉換為項目負責人后，其還應具備一定的科研能力、技術能力以及管理能力，如此方能立足全局，多角度分析科技創新創業項目，進而協調各方資源以有效應對風險。

（二）充分利用創業優惠政策

現階段，國家大力支持大學生從事創新創業活動，并推出了一系列有利于大學生創新創業的優惠政策。因此，大學生在開展科技創新創業活動時，應當重視對有關創業優惠政策的解讀，充分利用政府給予的幫助和支持，更好地規避經營風險。除一系列利好政策外，工商部門還為大學生創新創業開通了綠色通道，可優先為其辦理資本注冊、營業執照等，并且大學生創業者還可享受三年的免稅收、免管理費等優惠政策。政府此舉旨在掃除大學生創業者的后顧之憂，確保其能夠全身心地投入創新創業活動中。另外，高校也應順應時勢，開辦一些關于解讀創業優惠政策的課程，以便向在校大學生普及相關政策，為有意向開展創新創業活動的大學生提供正確指導，幫助其合理運用相關優惠政策。

（三）豐富大學生創業風險實訓經驗

高校和政府在大學生創新創業過程中發揮著不可替代的重要作用。例如，從高校層面來講，其可以開展與創業風險培訓相關的課程或者比賽，抑或在政府的支持下，為大學生創業者提供相應的實踐機會，幫助其更全面、深入地了解創業風險。一方面，高校可以將真實創業案例引入“大學生職業生涯規劃”的課堂教學，并通過客觀、多角度的分析為大學生提供更多參考；另一方面，政府可以聯絡當地企業的負責人，組織企業深入校園開展宣講活動和培訓，從而讓大學生在開展科技創新創業項目的過程中，合理規避風險，避免產生不必要的損失。

三、結語

綜上所述，大學生創新創業能夠促進經濟增長，推動社會進步。在新時代背景下，大學生要想在激烈的市場競爭中實現長遠發展，就必須加強項目風險管理。對于大學生創業者在科技創新創業項目風險管理方面存在的主要問題，如風險管理意識淡薄、人員配置缺乏科學性、風險識別不全面等，大學生創業者應不斷提高自身綜合素質，充分利用創業優惠政策；高校及政府層面應給予大學生充分支持，豐富大學生創新創業風險實訓經驗，切實提高大學生創業者的風險防范意識和能力，助力其盡快實現科技創新創業項目的經濟效益最大化，實現科技創新創業項目的可持續發展。