范潔瓊
陽光明媚,老師帶著一群孩子在山間行走,她給這趟徒步之旅設置了一個任務:去山上尋找南詔國國王的住所。孩子們興奮不已。爬到半山腰的時候,起風了。忽然,老師停下腳步說:“起風了,讓我們來感受風吧!”孩子們張開雙臂:“哇!風真涼爽!”“風讓我的頭發跳起了舞!”……隨隊老師拍下了這一幕。看到這張照片時,我深受觸動。
現代社會,人們往往被目標和競爭所主導。為了讓孩子登上教育的“山頂”,家長們緊緊地盯著目標,讓孩子快步向前。大家都不敢停下來,卻忽略了風的輕拂、草的摩挲、陽光的溫暖……
曾有一個剛上初中的孩子問我:“人生的意義在哪里?為了考上好大學?考不上怎么辦?以后讓我的孩子繼續讀書、考大學?”他的媽媽焦慮于孩子無法理解讀書的重要意義,我卻覺得這個孩子的思考很有意義。
孩子能有目標驅動,當然很好。但人生不應該全由目標驅動。一個目標能否達成,除了個人努力外,還有天資、環境、資源、機遇等各方面因素的影響。現代社會中,家長和孩子似乎都在為未來做準備。但其實,在當下的生活中汲取能量不也是一種重要的能力嗎?當孩子學會和當下的生活產生聯結并汲取意義感的時候,他們的內心一定是豐盈的,他們可能在一草一木一旋律中感受美好,可能因一縷人間的煙火氣而感到幸福,可能在做事的過程中感到滿足。這樣的孩子,一定會在往后起起伏伏的人生中,葆有對生活的熱情。
在我看來,照片中那一瞬間的風,是如此微妙而又真切。孩子們不僅是在感受風,更是在感受生活的美好。這一刻,他們傾聽大自然的聲音,感受自然與自我的聯結,這是一種無法用言語表達的寶貴體驗。
在追求目標的同時,我們需要停下來,去感受和擁抱當下生活的點滴美好。這不僅是一種情感的陶冶,更是一種生活的智慧。孩子比大人更有智慧,在他們駐足觀察螞蟻時,在他們快樂追逐時,在他們去聞一朵花、看一片云時……讓我們重拾這份能力,同時也幫助孩子在他們的人生旅程中葆有這份能力。