妙用模型 改進高中物理解題教學

摘?要：新課標提出的中學物理核心素養中最重要的一環便是要提高學生模型建構能力.以往教師都是側重于讓學生機械刷題，寄希望于熟能生巧取得好成績.學生只會做舊題，而對創新題無從下手.要破解學生的“解題困境”，我們教師就需要改進解題教學.本文就從高中物理解題教學這一環節來闡述通過類比方法，讓學生在情境化試題中學會建立類似問題的物理模型，從而運用相應的物理規律，形成解決物理問題的良好習慣.

關鍵詞：解題困境；物理模型；類比

中圖分類號：G632?文獻標識碼：A?文章編號：1008-0333（2023）04-0125-04

作者簡介：周余豐（1981.11-），男，本科，中學一級教師，從事高中物理教學研究.