從“LOCK系統(tǒng)”談兒童小說創(chuàng)作的策略

美國著名作家詹姆斯·斯科特·貝爾（James Scott Bell）在美國《作家文摘》經(jīng)典寫作指導(dǎo)書《大師寫作班》系列作品《這樣寫出好故事》中提出：“分析過幾百種情節(jié)后，我整理出一系列簡單的重要原則，稱之為‘LOCK系統(tǒng)。Lock代表主角（Lead）、目標(biāo)（Objective）、沖突（Confrontation）和沖擊結(jié)尾（Knockout）”。[1]兒童小說是兒童文學(xué)的一種體裁，冰心認(rèn)為：“兒童文學(xué)是指供少年兒童閱讀的各種體裁的文學(xué)作品，包括童話、寓言、故事、詩歌、小說、戲劇等”。[2]LOCK系統(tǒng)對兒童小說創(chuàng)作具有明確的指引作用，通過LOCK系統(tǒng)，可以更深入、有效地分析兒童小說的構(gòu)成，幫助兒童小說寫作者、研究者理解兒童小說在不同文化背景下創(chuàng)作的主要傾向，豐富兒童小說的情節(jié)，創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品。

著名兒童小說《小公主》（《A Little Princess》）是美國女作家弗朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特于1905年發(fā)表的中篇小說，是伯內(nèi)特的代表作之一。該作品發(fā)表后，受到廣泛關(guān)注，并于20世紀(jì)30年代被美國導(dǎo)演瓦特·蘭改編為電影，該電影一舉獲得了奧斯卡特別獎。此后，《小公主》多次被改編，并被翻譯成多國語言廣泛傳播。《小公主》講述了一個家庭富裕的“小公主”在父親意外死亡后，一夜之間跌入谷底，成為一文不名的“小女傭”，卻依然樂觀善良、努力成長，最終在父親朋友的幫助下重新獲得幸福，成為一個名不虛傳的小公主的故事。

一、創(chuàng)造富有吸引力的主角

主角（Lead）是指小說作品中的主要角色，LOCK系統(tǒng)中的主角只有一個重點——有趣?！靶≌f要想取得成功，至少要有一個主要人物能讓讀者感覺他是值得追隨的?！盵3]一個有趣的主角會使人們從頭到尾都跟著他。主角是吸引人的關(guān)鍵點之一，有趣的主角可以是借由華麗出場引發(fā)讀者關(guān)注，也可以是因某些奇怪行為引發(fā)讀者的好奇心……當(dāng)有趣的主角設(shè)定好以后，還要試圖通過主角建立起與讀者的聯(lián)結(jié)。這種聯(lián)結(jié)必須是情感上的，它可以是認(rèn)同，可以是同情，可以是喜愛，也可以是內(nèi)心沖突。兒童小說的主要讀者是兒童，兒童小說創(chuàng)作者應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮將小說的主角設(shè)定為與目標(biāo)群體接近度高的角色。年齡相仿是很重要的一點，因為在不同階段，孩子有完全不同的感受。主角必須引人注目，能吸引讀者的注意力。如《小公主》主角薩拉的出場，就讓人特別難忘。但主角必須不完美，可以是外表上的不完美，或是其他相關(guān)設(shè)定上的不完美，都是可以的。如《小公主》中的主角薩拉并不算漂亮，且性格古怪，父親即將遠(yuǎn)行，而她看起來沒有任何反應(yīng)；薩拉平時說話非常有哲理，這些設(shè)定都使這個角色具有獨特魅力，但又顯得不完美，使讀者覺得這個角色沒有那么遙遠(yuǎn)；薩拉一出生就沒有媽媽，渴望母愛卻從未享受過母愛，這使她和班上那個沒有母親的幼小孩子有著共鳴。另外，主角必須有吸引人的地方，如薩拉最吸引人的就是她強(qiáng)大的想象力和講故事的能力，她通過想象，給悲慘的現(xiàn)實以慰藉，通過講述美好的故事，為苦難中的朋友帶來新的希望，這不僅是薩拉的閃光點，也是整部小說的獨到之處。

首先，讀者是通過主角來接觸情節(jié)的，那么讀者對主角越認(rèn)同，讀者對情節(jié)的理解便越深刻。通過對主角的認(rèn)同，讀者會產(chǎn)生一種奇妙的感覺——故事發(fā)生在自己身上。因而，認(rèn)同就是讓讀者認(rèn)為主角和自己相似，甚至就是自己，在特殊情況下，自己也會陷入和主角同樣的處境，并作出同樣的選擇。那么，要做到認(rèn)同，設(shè)定的主角便應(yīng)當(dāng)具有真人特性。兒童小說的讀者是兒童，此處的兒童并不限定一定是小孩，總之，都是和目標(biāo)讀者年齡相仿、地位相當(dāng)?shù)念愋?。此外，主角必須有缺陷、有弱點。如果主角過于完美，那就不真實了，讀者就難以產(chǎn)生認(rèn)同感?！缎」鳌返闹鹘撬_拉是一個小女孩，與目標(biāo)讀者的年齡接近。她以富裕、優(yōu)雅、集萬千寵愛于一身的“小公主”形象出場，奪得所有人的目光，但是她并不完美，優(yōu)雅、富貴的她長相普通，不算漂亮，但并不是平平無奇，她有很特別的眼睛和性格，屬于福斯特所劃分的圓形人物，具有一定的復(fù)雜性。這樣的外貌設(shè)定讓孩子容易產(chǎn)生共鳴。在父親死亡后，她因身份的轉(zhuǎn)變，經(jīng)受了很多苦難，但是依然積極面對生活。這樣的角色讓孩子羨慕、同情、喜愛、崇拜，牢牢抓住了小讀者的眼球，令人欲罷不能。

其次，如果讀者只是對主角有認(rèn)同，這是不夠的。他們在生活中見過太多和自己一般的人，認(rèn)同只是很基礎(chǔ)的一種情感聯(lián)結(jié)。相比之下，同情會更能加強(qiáng)讀者對主角的情感投入。好情節(jié)一定可以讓讀者對主角產(chǎn)生同情。激發(fā)讀者同情心的方法有很多，例如讓主角面臨實際的危險或心理層面的危險，讀者會立刻開始擔(dān)心主角；再如將主角設(shè)定在身處不是他自身造成的巨大苦難中，讀者也會同情他。再如選擇弱者當(dāng)主角，讓他去挑戰(zhàn)強(qiáng)者，讀者會情不自禁地想替他加油；最后，還可以將主角設(shè)定在某一個尤其脆弱的階段或狀態(tài)，令讀者感覺他隨時都可能會倒下，不停地?fù)?dān)心。當(dāng)然這些激發(fā)讀者同情心的方法并不是越多越好，尤其是在兒童小說中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合整個故事框架及角色的特點來酌情設(shè)定，以免弄巧成拙。

再次，令人喜愛的主角也可以和讀者產(chǎn)生良好的情感聯(lián)結(jié)。令人喜愛的主角是指他們具有令常人欣賞的共同特質(zhì)，會做討人喜歡的事，是令人喜歡的模樣。例如個性積極、幽默而不自傲、樂于助人……兒童喜歡什么樣的人，作者便可以將那一類人具有的討人喜歡的特征放到主角身上，但是過猶不及，如果一個角色過分討人喜歡，過度想討人喜歡，又容易顯得不真實，甚至?xí)钭x者有點嫉妒到討厭的地步。最后，主角的內(nèi)心沖突是與讀者產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)的重磅武器。如果主角一往無前，毫不猶豫，這不僅顯得不真實，還會讓讀者覺得索然無味，會認(rèn)為反正主角都是要一往無前的，有什么好擔(dān)心的呢。因此，將主角的糾結(jié)、內(nèi)心戲、疑慮都置于兒童小說中，可以將讀者牢牢地吸引住。

二、設(shè)定明確且具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)

目標(biāo)是小說的動力，是主角行動的指向?！耙屪x者完全沉浸在人物的奮斗歷程中，首先得讓他們清楚人物的目標(biāo)”，[4]目標(biāo)通常有兩種：想取得某樣事物或逃離某樣事物。這里的事物不一定是實實在在的物品，也可以是權(quán)勢、地位、尊重，等等。主角的目標(biāo)必須足夠重要，最好與命運(yùn)息息相關(guān)，主角一旦失敗，那一切便會再也無法挽回。如此，讀者才會被主角的目標(biāo)緊緊抓住，時刻擔(dān)心主角的下一步跨越是否成功。此外，兒童小說主角的目標(biāo)比非兒童小說主角的目標(biāo)可以更豐富和多樣化。因為兒童的想象力是非常豐富的，他們可以用想象力來看世界，不拘泥于現(xiàn)實世界的范疇。

《小公主》主角薩拉的目標(biāo)是成為一個名副其實的“小公主”。此處的“名副其實”是指包括從內(nèi)到外、全方位的真正的“公主”。薩拉認(rèn)為真正的公主必須優(yōu)雅懂禮、內(nèi)心強(qiáng)大、善良博愛，于是她以這個標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在富裕時，她平等對待每一個人，包括老師、同學(xué)、仆人，她為可憐的小女仆貝琪哭泣，允許她在自己的屋子里烤火，讓她在溫暖柔軟的沙發(fā)上小憩，和她分享自己最喜歡的食物，最重要的是，她予以貝琪聽故事的權(quán)利，為她描繪美好的世界，鼓勵她勇敢面對生活……當(dāng)她從云端墜落，她依然保持著優(yōu)雅的習(xí)慣，固執(zhí)地行著和她“身份”不合的禮節(jié)，哪怕她餓得快要死去，撿到金錢，依然在寒冷的街頭苦苦等候失主。買到五個熱騰騰的面包后，她提醒自己，真正的公主會愛她的人民，面對饑腸轆轆的小乞丐，她拱手相讓，只給自己留了一個。她學(xué)會了和老鼠做室友，和麻雀做朋友，在苦難中，她給自己和貝琪描繪更加美好的一切，終于熬過寒冬，迎來了真正的春天?；氐礁辉：蟮乃_拉，在第一時間設(shè)立了愛心小站，旨在救助那些因饑餓受苦的貧民，這是薩拉的升華，也是小說的升華。

兒童小說的目標(biāo)在保證其足夠重要的同時，還應(yīng)當(dāng)與現(xiàn)實中兒童的夢想等相關(guān)因素有對應(yīng)關(guān)系。孩子的世界總是天馬行空的，但無論如何，他們所想要的，也無非是兩種：獲得或逃離。獲得自己夢寐以求的榮譽(yù)，獲得自己期盼已久的成長，逃離令人窒息的空間，逃離苦難的漩渦，等等。目標(biāo)是主角奮斗的方向，目標(biāo)的大小、質(zhì)量都直接影響著讀者對小說的期待和感受。目標(biāo)太小，讀者會覺得沒有挑戰(zhàn)性，但目標(biāo)太大，又會產(chǎn)生一種不切實際的感覺，此時就需要很好的敘事技巧，讓弱小的主角不斷向著目標(biāo)靠近，他可以失敗，但是必須獲得某些東西，而不是一敗涂地。

三、設(shè)置循序漸進(jìn)性的沖突

如果主角追逐目標(biāo)的過程一帆風(fēng)順，那小說就容易變得索然無味，沒有吸引力。沖突可以讓故事變得更有趣，一波三折會令讀者的情緒隨之起伏。沖突必須是主角達(dá)成目標(biāo)過程中的阻力，可以是單次的大阻力，可以是連續(xù)性的系列阻力。沖突可以來自主角自身的內(nèi)心變化，也可以是其他角色設(shè)置的、造成的障礙，可以來自外在環(huán)境（自然環(huán)境或社會環(huán)境）……兒童小說的沖突設(shè)計一般是循序漸進(jìn)的系列阻力，引導(dǎo)讀者一步步克服困難，達(dá)成閱讀和心理的雙向成長。《小公主》中的沖突是由一系列的障礙組成的。在薩拉還是“小公主”時，她的障礙主要來自同班同學(xué)的嫉妒及諷刺；當(dāng)薩拉的父親突然死亡、鉆礦破產(chǎn)的消息傳來，她有了一個大的沖突——曾經(jīng)一度奉她為神的校長、老師明琪露出了真面目，她不再掩飾對薩拉的厭惡，快速剝奪了薩拉的一切，并逼著薩拉和貝琪一樣，成為學(xué)校的女仆。她不得不搬出溫暖舒適的屋子，來到充斥著老鼠、蟑螂的破閣樓里。適應(yīng)環(huán)境也是沖突之一，此后還陸續(xù)有廚房負(fù)責(zé)人的刁難、老師的責(zé)打、同學(xué)的恥笑、路人的異樣眼光……沖突此起彼伏，不斷將小說推向高潮。

兒童小說的沖突設(shè)計，普遍傾向于循序漸進(jìn)式的系列障礙，這是很明智的。兒童對于世界的探索和嘗試，都是從小到大，從熟悉到陌生，從簡單到困難的。兒童小說中的主角也是兒童，應(yīng)當(dāng)符合這種規(guī)律。因此，創(chuàng)作兒童小說時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)主角的特性、目標(biāo)的情況，酌情設(shè)置從易到難的障礙，阻攔主角前進(jìn)的腳步。這些障礙可以來自外界，可以來自內(nèi)部，可以來自對手，也可以來自最親近的人，甚至可以是他自己……沖突是情節(jié)的精華，也是讓故事一波三折的關(guān)鍵所在，沒有沖突的故事如同平地、毫無趣味。

四、塑造有沖擊力的結(jié)尾

結(jié)尾是小說成功與否的另一個重要標(biāo)志。疲軟的結(jié)尾可以毀掉一本很棒的小說，而強(qiáng)而有力的結(jié)尾可以拯救一部略顯平庸的小說。好的結(jié)尾一般要達(dá)到兩個目標(biāo)：一是結(jié)局令讀者感覺完全符合小說所屬的類型；二是結(jié)局也讓讀者感到驚訝，不會覺得似曾相識。一般而言，基本結(jié)尾有三大類，要么主角達(dá)成目標(biāo)，這是正向結(jié)尾；要么主角沒有達(dá)成目標(biāo)，這是負(fù)向結(jié)尾；要么讀者不知道主角是否達(dá)成目標(biāo)，即模糊的結(jié)尾。兒童小說因其讀者的獨特性，一般不選擇模糊的結(jié)尾，而是在正向和負(fù)向之間選擇，普遍選擇正向居多。正向結(jié)尾可以鼓勵讀者朝目標(biāo)不斷努力，幫助讀者建立自信心。負(fù)向結(jié)尾則可以傳達(dá)出努力并不一定都有結(jié)果，但往往也有其他收獲，幫助讀者感受失敗，也告知讀者努力的過程中并不是一無所獲的，幫助讀者樹立敗而不餒的心態(tài)。

《小公主》的結(jié)尾是薩拉重新恢復(fù)“小公主”身份，坐擁巨額遺產(chǎn)。她首先設(shè)立了愛心站點，救助流落街頭的饑餓孩童；她給予她的朋友特殊待遇，讓她們成為其他同學(xué)羨慕的對象。從結(jié)局上看，是圓滿的。不過從沖擊力上看，似乎不夠大。小乞丐被面包店老板娘收養(yǎng)，成為面包店里的一員，衣食無憂，這是很令讀者滿意的，但是明琪所受到的懲罰與薩拉的苦難相比較，是微乎其微的，此外，陪伴薩拉兩年，與薩拉相依為命的貝琪并未得到解救，這也是一個遺憾。兒童小說的結(jié)尾大多傾向于正向結(jié)局，即主角達(dá)成了目標(biāo)。正向結(jié)局也是比較受兒童歡迎的，《小公主》的結(jié)局就是正向結(jié)局。評價一個結(jié)局優(yōu)劣的關(guān)鍵之處，并不是結(jié)尾是否正向，而是結(jié)尾是否有力，是否能夠滿足讀者的需求。結(jié)尾可以余味無窮，但是必須對前面的情節(jié)有一個有力的結(jié)束，讀者才能滿意。故事理論千千萬，每一個都有其獨特的能量?！癓OCK系統(tǒng)”對于兒童小說創(chuàng)作的意義，不僅在主角、目標(biāo)、沖突和沖擊力的結(jié)尾上，更在于全方面構(gòu)思兒童小說創(chuàng)作上。只有充分考慮好LOCK系統(tǒng)，兒童小說才會有更多樣的情節(jié)，更豐富的故事。

參考文獻(xiàn)：

[1][美]詹姆斯·斯科特·貝爾（James Scott Bell），著.這樣寫出好故事[M].蘇雅薇，譯.長沙：湖南文藝出版社，2017：7.

[2]吳重陽，蕭漢棟，鮑秀芬，編.冰心論創(chuàng)作[M].上海：上海文藝出版社，1982：235.

[3][美]詹姆斯·斯科特·貝爾（James Scott Bell），著.沖突與懸念 小說創(chuàng)作的要素[M].王著定，譯.北京：中國人民大學(xué)出版社，2016：35.

[4][美]黛布拉·狄克遜，著.如何寫好小說[M].沈椿人，譯.北京：人民日報出版社，2019：19.

（作者簡介：劉清霞，女，碩士研究生在讀，南寧師范大學(xué)文學(xué)院，研究方向：寫作學(xué)）

（責(zé)任編輯 杜憲）