高校垃圾分類的德育價值和實現(xiàn)路徑探索

王酈玉

摘? ?要：黨的十九大以來，垃圾分類工作在我國各地逐步推進。部分高校的相關(guān)工作效果不如預(yù)期，原因之一在于其僅注重宣傳培訓(xùn)、指導(dǎo)監(jiān)管，而未將垃圾分類和高校德育緊密結(jié)合。當前，高校應(yīng)結(jié)合實際深入剖析垃圾分類工作的德育價值，培育大學(xué)生的生態(tài)文明建設(shè)意識、新時代勞動精神、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神，將知識普及與日常實踐、機制建立與責(zé)任落實、社會發(fā)展與青年智慧、海外經(jīng)驗與本土創(chuàng)新有機結(jié)合起來，服務(wù)于“立德樹人”的根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：垃圾分類；德育教育；生態(tài)文明建設(shè)；實現(xiàn)路徑；高校

中圖分類號：G41；X799.3? ? ? 文獻標志碼：A? 文章編號：1673-291X（2023）04-0129-04

引言

2017年10月，黨的十九大報告對“加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國”做出重要部署，明確要求“加強固體廢棄物和垃圾處置”。2018年1月，教育部辦公廳等六部門發(fā)布的《關(guān)于在學(xué)校推進生活垃圾分類管理工作的通知》中指出，“各地教育部門和學(xué)校要通過多種形式全面開展生活垃圾分類知識教育工作，規(guī)范生活垃圾分類投放收集貯存工作，探索建立生活垃圾分類宣傳教育工作長效機制和校內(nèi)生活垃圾分類投放收集貯存的管理體系。到2020年底，各學(xué)校生活垃圾分類知識普及率要達到100%”。通知同時還強調(diào)，要做好宣傳教育工作，“著力提高廣大青少年學(xué)生的生活垃圾分類和資源環(huán)境保護意識，使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、垃圾減量、低碳環(huán)保的行為習(xí)慣，形成教育一個學(xué)生、影響一個家庭、帶動一個社區(qū)、引領(lǐng)整個社會的良好社會氛圍。”

自2011年始，上海市在1 000多個小區(qū)開展垃圾分類試點工作，并在上海市各高校逐步推進。2019年7月1日，《上海市生活垃圾管理條例》（以下簡稱《條例》）正式施行，上海市各高校的垃圾分類工作也全面鋪開。在此過程中，高校的垃圾分類工作取得了一定的成效，但也還存在一些問題。

一項基于上海高校垃圾分類試點工作的調(diào)研報告指出，“垃圾分類工程浩大，絕不是政府能單方面完成的，因此要調(diào)動社會各方面的力量。就高校而言，除了物業(yè)的工作人員，學(xué)生和教師是更為龐大的群體。如何調(diào)動學(xué)生和教師進行垃圾分類的積極性和自覺性，真正做到多主體參與，是亟待解決的問題。”由上海市到全國，各地高校在陸續(xù)推進垃圾分類工作的過程中也出現(xiàn)了進展緩慢、效果不如預(yù)期的情況。“很多學(xué)生反映，知道垃圾要分類，但是太麻煩，又不會分；沒有獎罰措施，對學(xué)生缺乏約束性；沒有列入學(xué)生手冊，學(xué)生重視程度不夠；多年的生活習(xí)慣不易改變。很多學(xué)生仍然不將垃圾進行分類整包丟棄，還認為即使垃圾分類了也會統(tǒng)一拉走處理等。各種各樣阻礙推行垃圾分類工作的問題層出不窮。”

此類現(xiàn)象和問題出現(xiàn)的根本原因，在于垃圾分類工作作為一項強制性推行的工作，在試點和推行的初期更多地注重宣傳培訓(xùn)、指導(dǎo)監(jiān)管，而未將其和高校的德育工作緊密結(jié)合起來。在實際推行的過程中，不少高校往往是將垃圾分類作為一項事務(wù)性、管理性工作來推進，而忽視了這項工作中的德育價值，沒有從“立德樹人”根本任務(wù)的高度來深入思考、全面統(tǒng)籌，導(dǎo)致無法充分調(diào)動起高校教師、學(xué)生的主動性和積極性，使這項工作的深入推進和普遍實施的效果打了折扣。為此，結(jié)合實際推行情況深入剖析高校垃圾分類工作的德育價值，并站在“立德樹人”的全局高度上探討其更有成效的實現(xiàn)路徑，對于當前進一步推進和推廣垃圾分類工作具有一定的重要性和迫切性。

一、高校垃圾分類工作的德育價值

（一）生態(tài)文明建設(shè)的價值認同

在我國經(jīng)濟快速發(fā)展、城鎮(zhèn)化水平不斷提高的過程中，垃圾的產(chǎn)出量也在以幾何倍數(shù)增長。垃圾分類看似是日常生活中的一件小事，實則關(guān)乎我國生態(tài)文明建設(shè)的大局。2019年10月黨的十九屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》中，將“普遍實習(xí)垃圾分類和資源化利用制度”納入“堅持和完善生態(tài)文明制度體系，促進人與自然和諧共生”的重點工作，并強調(diào)“生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計”。

可見，垃圾分類工作是當前生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分，也是節(jié)約資源、保護環(huán)境的切實舉措。因此，對于高校垃圾分類工作的宣傳和教育，不僅要讓師生了解和明白垃圾應(yīng)該如何準確分類、合理投放，更應(yīng)讓高校師生，尤其是青年大學(xué)生明白其對于生態(tài)文明建設(shè)的意義，以增強其對于生態(tài)文明建設(shè)的價值認同。要讓青年大學(xué)生認識到，生態(tài)文明建設(shè)不僅僅是國家的事、政府的事，也是每一個公民的事。生態(tài)文明建設(shè)不僅僅是一項系統(tǒng)工程，也是每個個體應(yīng)該為之做出貢獻的共同事業(yè)，而當前正在推行的垃圾分類工作，就是生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分，每一次的垃圾分類和投放都是在為環(huán)境治理、能源再利用、綠色循環(huán)低碳發(fā)展做出貢獻。

由于垃圾分類工作覆蓋面廣、與師生日常生活結(jié)合緊密，高?？沙浞纸Y(jié)合垃圾分類工作全面而具體地宣傳和介紹我國生態(tài)文明建設(shè)的新舉措、新發(fā)展、新技術(shù)，通過“垃圾分類”的一個點，帶動“生態(tài)文明”的一個面，使生態(tài)保護、綠色發(fā)展意識深入青年大學(xué)生的心田，讓垃圾分類成為生態(tài)文明教育和科學(xué)宣傳的重要載體。

（二）新時代勞動教育的持續(xù)開展

“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，是新時代高校人才培養(yǎng)的目標。其中，對于勞動教育的強調(diào)和對勞動精神的倡導(dǎo)，是我國當代高等教育在推動人的全面發(fā)展的過程中尤為需要關(guān)注和重視的內(nèi)容。2020年3月中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，強調(diào)“勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面”。文件同時強調(diào)，“當前勞動教育重點是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，讓學(xué)生動手實踐，出力流汗，在勞動實踐中進行教育?！?/p>

高校勞動教育的推進、勞動精神的培育需要有切實有效的途徑，產(chǎn)生持之以恒的效果。而高校的垃圾分類工作需要人人動手、全員參與、每日堅持，需要學(xué)生“動手實踐”，“出力流汗”，這正為勞動精神的培育、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成、立德樹人的達成提供了實現(xiàn)的途徑。在參與垃圾分類的過程中，高校師生，尤其是青年大學(xué)生要自己動手，走出寢室、教室和實驗室，適當改變長時間“宅”在某一空間、基本靠網(wǎng)絡(luò)滿足所有生活需要的狀態(tài)。為了合理安放和分類處理垃圾，大學(xué)生需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，及時清理學(xué)習(xí)和生活空間；為了按時投放垃圾，大學(xué)生需要改變不良的作息習(xí)慣，不要再讓“晚睡晚起”成為生活的常態(tài)。在垃圾分類和投放過程中，大學(xué)生通過親身參與能切身感受到后勤部門和環(huán)保部門工作的辛勞與不易，能認識到辛勤勞動對于生活和世界的重要意義。上述種種均為當代大學(xué)生勞動精神的持續(xù)培育提供了可能，也會為大學(xué)生的全面發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

（三）社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的有效激發(fā)

垃圾分類工作是推動社會綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。通過對垃圾分類工作的了解、認知、實踐、總結(jié)，將有效提升高校師生的社會責(zé)任感，使他們認識到自己的一舉一動、自己每天的行動和實踐都會對社會的環(huán)境、文明的發(fā)展、世界的未來產(chǎn)生影響。垃圾分類的工作是一項全民參與的活動，從學(xué)齡前兒童到已退休的老人都可投身其中。這也將激發(fā)青年大學(xué)生的思考，讓他們通過親身實踐和切身反思認識到，在這項全民性的活動中自己的位置、自己的表現(xiàn)、自己的作用，以及自己能為這個社會做些什么。

在實施和推廣垃圾分類的過程中，也產(chǎn)生了一些具體的問題、面臨著一些預(yù)想不到的挑戰(zhàn)。如何更有效推進垃圾分類工作，建立機制、節(jié)省成本、提升效果、減少麻煩，成為不少青年大學(xué)生正在直面和深入思考的問題。部分大學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識、科學(xué)方法和已有經(jīng)驗也正在嘗試推出新工具、推行新方法、構(gòu)建新模式來進一步推進和完善垃圾分類工作，這一方面為垃圾分類工作的全面鋪開和日益完善提供了智力保障，另一方面也為大學(xué)生創(chuàng)新精神的培育創(chuàng)造了條件。

二、高校垃圾分類的實現(xiàn)路徑探索

從大力推進生態(tài)文明建設(shè)、全面落實“立德樹人”根本任務(wù)、悉心培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的角度來審視，高校垃圾分類工作并不是某一個部門、某一個城市的工作，也不是某一個階段、某一個時期的工作任務(wù)，而是一項系統(tǒng)化、綜合性、長期性的新時代育人工程，其中的德育價值需要通過進一步的實踐探索才能得以發(fā)揮。具體而言，可以從以下“四個結(jié)合”著手來進一步推進和完善。

（一）將知識普及與日常實踐相結(jié)合，提升宣傳工作的實效性

當代大學(xué)生具有較高的綜合素質(zhì)和較強的學(xué)習(xí)能力，對于高校師生而言，垃圾分類知識的掌握并沒有太大的難度，問題的關(guān)鍵在于自覺意識的形成和勞動精神的培育。當前的實際情況表明，單一的知識普及并不能取得深入持久的效果，“教育功能尚未充分激活，缺乏互動式、參與式的環(huán)保技能的實務(wù)操作訓(xùn)練，影響了生態(tài)文明教育的成效?！备咝５睦诸愋麄鞴ぷ鞑粦?yīng)僅停留在向普通市民進行知識宣講的水平，還應(yīng)更有針對性、更有實效。

高校垃圾分類工作的知識宣講、普及需要及時、到位，落實到個人，強調(diào)宣傳的“全面性”；同時，也應(yīng)充分結(jié)合師生群體的接受特點，充分發(fā)揮新媒體的作用，以高校師生，尤其是大學(xué)生群體喜聞樂見的形式宣傳垃圾分類。例如，采用線上打卡、知識競答、準確投放積分等方式，增強宣傳的“互動性”；各在高校推廣垃圾分類的過程中大力宣傳先進典型，深入挖掘這項工作的社會意義和德育價值，使廣大師生知其然、更知其所以然，從內(nèi)心增強認同感和使命感，逐步樹立共同建設(shè)清潔美麗世界的理念，增強工作的“思想性”。在推進垃圾分類的過程中，應(yīng)鼓勵師生結(jié)合專業(yè)知識、發(fā)揮科研精神，逐步從垃圾分類知識的被動接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃觽鞑フ?，通過理論與實踐的結(jié)合逐步培養(yǎng)他們的主人翁意識，激發(fā)師生群體參與的“主動性”。

尤為重要的是，高校應(yīng)充分發(fā)揮廣大師生、尤其是大學(xué)生的主觀能動性和勞動積極性，通過各種方式和途徑鼓勵他們走出宿舍、教室、實驗室、辦公空間，及時糾正其錯誤方法和認知，指導(dǎo)并鼓勵師生實現(xiàn)垃圾的準確分類和投放，并日積月累地形成習(xí)慣，使正確有效的垃圾分類成為每個個體自覺自愿的行為，使垃圾分類成為高校生活中的“新常態(tài)”和“新時尚”。

（二）將機制建立與責(zé)任落實相結(jié)合，突出高校垃圾分類工作的重要性

作為當前我國生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分，垃圾分類工作的推進需要依靠制度科學(xué)管理。習(xí)近平總書記指出：“只有實行最嚴格的制度、最嚴密的法治，才能為生態(tài)文明建設(shè)提供可靠保障?！甭鋵嵉礁咝＠诸惞ぷ髦校瑧?yīng)將其與高校的德育工作緊密結(jié)合，建立長效機制，明確任務(wù)分工，實現(xiàn)制度落地。

各高校應(yīng)將垃圾分類工作作為學(xué)校中心工作的一部分納入學(xué)校改革和發(fā)展的長期規(guī)劃中。要強化黨建引領(lǐng)，落實各級黨委的主體責(zé)任，加強理論學(xué)習(xí)和思想教育，發(fā)揮師生黨員在垃圾分類實施過程中的榜樣帶頭作用；要樹立先進典型，及時推廣基層經(jīng)驗；要落實分工、明確責(zé)任，形成各方共同推進的機制，而不是將此項工作僅僅交給后勤保障部門，導(dǎo)致與其他學(xué)校中心工作隔離。

已有研究者指出，在推進垃圾分類的過程中，必須建立健全處罰機制。各高校應(yīng)形成長效激勵機制、考評機制和獎懲機制，將垃圾分類工作的推進實效納入對高校黨組織的考核范圍內(nèi)；或與各類績效、經(jīng)費的發(fā)放相掛鉤，及時表彰先進，懲誡落實不力的組織和個人。根據(jù)實際情況，將學(xué)生在垃圾分類工作中的表現(xiàn)納入學(xué)生評獎評優(yōu)的考量范疇，使高校大學(xué)生充分認識到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣的重要性，突顯“德智體美勞”全面發(fā)展的育人導(dǎo)向。

（三）將社會發(fā)展與青年智慧相結(jié)合，提升垃圾分類工作的科學(xué)性

在推進垃圾分類工作的過程中，各高校應(yīng)充分發(fā)揮師生的主觀能動性，指導(dǎo)和鼓勵高校各類學(xué)生組織開展自發(fā)宣傳、自主管理、自主監(jiān)督的作用，讓更多的師生參與到垃圾分類工作的宣傳、實施、推廣工作中來。各高校更應(yīng)充分發(fā)揮“智庫”的作用，鼓勵師生將垃圾分類工作與環(huán)境科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的專業(yè)研究和成果轉(zhuǎn)化結(jié)合起來，有針對性地開展調(diào)查、研究，提出具有實效的對策和建議，積極破解垃圾分類工作中的難題和難點。

由于垃圾分類工作是一項全社會關(guān)注、全民動員的工作，因此也為區(qū)校聯(lián)動、校企合作推進垃圾分類工作提供了可能。各級各類黨組織、青年組織應(yīng)以此為契機開展聯(lián)動共建活動，將高校的研究成果、青年的創(chuàng)意智慧運用到各社區(qū)、各企業(yè)的垃圾分類推廣工作中去。高校黨團組織也可結(jié)合實際組織開展垃圾分類相關(guān)主題社會實踐活動，讓黨員、團員在服務(wù)社會、了解民生的過程中增強社會責(zé)任感，進一步確立主人翁意識。

（四）將海外經(jīng)驗與本土創(chuàng)新相結(jié)合，推動綠色發(fā)展理念的全球化

生態(tài)文明的建設(shè)、綠色家園的保護已成為全球共同關(guān)注的焦點。隨著經(jīng)濟全球化、教育國際化水平的不斷提高，我國高校的國際化程度也在近年來不斷提升。在進一步推廣和推進垃圾分類的過程中，高校應(yīng)充分運用國際資源，結(jié)合專項問題展開國際交流、吸收他國的成功經(jīng)驗，并將其與本土實際情況相結(jié)合，積極探索工作方法和舉措的創(chuàng)新。

高校應(yīng)研究出臺舉措，鼓勵和組織師生開展專項的國際交流、海外實踐，設(shè)立專門的創(chuàng)新研究項目，鼓勵創(chuàng)新研究成果的及時轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。高校應(yīng)倡導(dǎo)中國學(xué)生和國際學(xué)生開展關(guān)于垃圾分類和綠色環(huán)保主題的專題交流和共同實踐，培養(yǎng)學(xué)生開放包容的心態(tài)和建設(shè)人類文明共同體綠色家園的理念。對于已有一定成效的創(chuàng)新型做法，高校要敢于宣傳、及時推廣，鼓勵師生為綠色家園的建設(shè)、為全球生態(tài)環(huán)境的保護貢獻中國智慧。

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The Moral Value and Realization Path of Garbage Classification in Colleges and Universities

Wang Liyu

（Department of Economics and Management， East China Normal University， Shanghai 200062， China）

Abstract： Since the 19th National Congress of the Communist Party of China， garbage classification has been gradually promoted. However， the related work in some colleges and universities is not as effective as expected. One of the reasons is that it pays attention to publicity and training， guidance and supervision， but does not closely integrate garbage classification and moral education in colleges and universities. At present， colleges and universities should deeply analyze the moral education value of garbage classification combined with practice， cultivate the awareness of ecological civilization construction， the spirit of labor in the new era， the sense of social responsibility and the spirit of innovation of young college students， and combine knowledge popularization with daily practice， mechanism establishment with responsibility implementation， social development with youth wisdom， overseas experience with local innovation.

Key words： refuse classification; moral education; ecological civilization construction; implementation path; colleges and universities

[責(zé)任編輯? ?柯? ?黎]