高校生物醫(yī)藥類研發(fā)建筑設(shè)計(jì)探索

葉依謙，陳震宇，遲海鵬，代蘇義，王春鑫

1 高校生物醫(yī)藥類實(shí)驗(yàn)室的核心問題與趨勢(shì)

高校中的研發(fā)建筑既是開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的空間場所，又是支撐科學(xué)研究、實(shí)施科技創(chuàng)新的搖籃，具有多重屬性，生物醫(yī)藥類研發(fā)建筑是其中需求更為多樣、工藝條件更為復(fù)雜的一種類型。近年來，隨著我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，多學(xué)科深度交叉融合和人工智能的廣泛應(yīng)用，與之密切相關(guān)的研發(fā)實(shí)驗(yàn)室呈現(xiàn)出明顯的變化趨勢(shì)：

（1）實(shí)驗(yàn)需求的多變性趨勢(shì)?？茖W(xué)研究是團(tuán)隊(duì)化的探索行為，科研方向、團(tuán)隊(duì)規(guī)模、技術(shù)路線都會(huì)隨著研究工作的深入而調(diào)整變化，新課題的加入，特別是跨學(xué)科課題的增加，使實(shí)驗(yàn)需求和實(shí)驗(yàn)方向的不確定性更為明顯。我國高校中的院系設(shè)置、科研體系、導(dǎo)師項(xiàng)目組等制度構(gòu)建與改革進(jìn)一步強(qiáng)化了這種趨勢(shì)。此外，生物醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)室的生物安全性與工藝復(fù)雜性的要求也更為突出。

（2）多學(xué)科的交叉融合趨勢(shì)。生物醫(yī)藥工程本身就是一門交叉學(xué)科，生物醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)室除滿足相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)需求外，更要面對(duì)前沿多學(xué)科和交叉學(xué)科研究需求的全新的挑戰(zhàn)。

（3）教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室與科研型實(shí)驗(yàn)室的通用融合趨勢(shì)。教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室與科研型實(shí)驗(yàn)室擔(dān)負(fù)著不同任務(wù)，其使用目的、空間形式、工藝配置條件均存在明顯差異。隨著我國高等教育不斷發(fā)展，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室與研究實(shí)驗(yàn)室的界限逐步弱化，研究實(shí)驗(yàn)室向本科生開放共享，以“開放式實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”的形式滿足學(xué)校不同層次的教育和科研需求?！?br>