中學(xué)體育教學(xué)多樣化創(chuàng)新設(shè)計

文/ 楊臻，譚吟月

創(chuàng)新是時代向前發(fā)展的動力，創(chuàng)新角度下中學(xué)體育教學(xué)多樣化設(shè)計，可使中學(xué)體育教學(xué)發(fā)揮出更好的引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)，促進(jìn)其身體與心理健康發(fā)展。為了加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)的效果，應(yīng)對多樣化的體育教學(xué)方法進(jìn)行合理選擇[1]。在中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，我們要結(jié)合實際的體育教學(xué)內(nèi)容及中學(xué)生特點來開展多樣化的體育教學(xué)設(shè)計，以增添體育教學(xué)的趣味性，使學(xué)生的體育需求得到滿足，讓學(xué)生積極主動地參與到體育運動當(dāng)中，并得到有效的鍛煉。

1 創(chuàng)新角度下中學(xué)體育教學(xué)多樣化設(shè)計的意義

中學(xué)是學(xué)生們健康成長過程中的重要階段，在中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中讓開展多樣化的體育鍛煉，不僅可使學(xué)生的身體素質(zhì)水平提升，還可使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及靈活性加強(qiáng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中具備良好的基礎(chǔ)，并且使其更順利地適應(yīng)社會[2]。但是，由于當(dāng)前一些家庭中家長對孩子過于溺愛怕學(xué)生在運動當(dāng)中受傷，不支持學(xué)校開展過于激烈的體育運動項目，導(dǎo)致中學(xué)體育教學(xué)項目比較的單一，很多中學(xué)生不愛參與體育運動，我校就有不少中學(xué)生因為不愛參與體育運動，導(dǎo)致身體體重超標(biāo)，太過于肥胖還對會學(xué)生健康產(chǎn)生一定的影響。而基于創(chuàng)新角度下中學(xué)體育教學(xué)多樣化設(shè)計，可以為枯燥的體育教學(xué)增添一些色彩，活躍中學(xué)體育教學(xué)的氣氛，有效激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，能讓學(xué)生的身體健康能得到一定的保障，有著積極的實施意義。

2 中學(xué)體育教學(xué)多樣化設(shè)計的實施方式

在中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，采用多樣化的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，可以有效激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，讓學(xué)生能積極地參與到體育運動當(dāng)中，這需要教師要注重中學(xué)體育的多樣化設(shè)計實施方式，具體可以采取以下形式來開展如圖1所示。

圖1 中學(xué)體育教學(xué)多樣化設(shè)計的實施方式

2.1 以游戲化方式開展體育教學(xué)

為了提升中學(xué)體育教學(xué)效果，在多樣化的體育教學(xué)設(shè)計當(dāng)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的特點來開展游戲式化教學(xué)形式，才會使學(xué)生在課堂上更加專注認(rèn)真，活躍課堂的氛圍。例如：在進(jìn)行蹲距式跳遠(yuǎn)活動的時候，由于中學(xué)生的注意力不容易集中，所以很難會達(dá)到理想的教學(xué)效果。教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生天生愛玩的心理特點來進(jìn)行游戲化的教學(xué)設(shè)計[3]。例如：可以讓學(xué)生模仿小兔子跳躍的游戲情景，來進(jìn)行行蹲距式跳遠(yuǎn)，讓學(xué)生在游戲化情景當(dāng)中逐步地學(xué)習(xí)到蹲距式跳遠(yuǎn)的技能。為了提升學(xué)生精神面貌，在教學(xué)當(dāng)中教師可要求學(xué)生們要喊出響亮的口號，并且以積極的態(tài)度參與活動，使學(xué)生在活動中更加專注，同時激發(fā)其斗志。以可引起學(xué)生參與蹲距式跳遠(yuǎn)興趣，可使學(xué)生在蹲距式跳遠(yuǎn)過程中享受活動的樂趣。通過對教學(xué)內(nèi)容由易到難的引入，使學(xué)生掌握這節(jié)課的要點，并且使學(xué)生能對蹲距式跳遠(yuǎn)活動有更多的興趣。這樣的教學(xué)方式，不僅可使學(xué)生積極參與到蹲距式跳遠(yuǎn)運動當(dāng)中，還解決了學(xué)生上體育課不容易專注的問題，讓學(xué)生在游戲化體育活動當(dāng)中，得到有效地鍛煉。

2.2 為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境

在多樣化的中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造也十分的重要，我們借助一些器材，來為學(xué)生打造豐富的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，以使體育教學(xué)能得到順利的開展。學(xué)生長時間在單一式的體育運動訓(xùn)練當(dāng)中，會產(chǎn)生枯燥感，通過利用一些器材來創(chuàng)設(shè)豐富體育教學(xué)環(huán)境，可以讓學(xué)生在良好的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行體育鍛煉[4]。比如，我在教學(xué)生們在進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)的時候，會利用一些綠色的健身器材來裝扮運動場地，這樣能讓學(xué)生想象一下自己是像小動物一樣在森林里跳躍，以激發(fā)學(xué)生參與跳遠(yuǎn)運動的興趣，可使學(xué)生放松地進(jìn)行跳躍。有時也會利用一些墊子當(dāng)作小河，使學(xué)生想象自己在跳遠(yuǎn)練習(xí)的時候，并告訴學(xué)生應(yīng)注意不能掉進(jìn)河里，如果掉進(jìn)河里要進(jìn)行掙扎式的表演等，通過這樣有趣性的體育教學(xué)方式，讓學(xué)生在參與練習(xí)過程中，可以不斷地去超越自己，使學(xué)生很快就掌握了跳遠(yuǎn)中的動作技巧。同時，這樣的教學(xué)方式也激發(fā)了學(xué)生參與體育運動的興趣，使學(xué)生更加認(rèn)真對待體育學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.3 利用生活化情境開展體育教學(xué)

中學(xué)生往往對一些新穎的事物會更加感興趣，通過接觸生活當(dāng)中一些新穎的事物學(xué)生們也可以學(xué)習(xí)到較多的知識。所以在中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中我們可以利用一些比較新穎化方式來實施體育教學(xué)，以使學(xué)生可以從中獲取到更多的知識。可以將生活當(dāng)中的一些與體育教學(xué)內(nèi)容之間聯(lián)系起來，可以使學(xué)生更好地感受到體育學(xué)習(xí)與生活之間的關(guān)系，并且增加學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性[5]。首先：我們要先對學(xué)生的特點有所了解，然后再聯(lián)系生活實際來設(shè)計情境教學(xué)方式，通過把生活當(dāng)中所積累的一些經(jīng)驗融入到體育教學(xué)內(nèi)容中，可使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：我在教學(xué)生們進(jìn)行跳躍動作學(xué)習(xí)的時候，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了小A同學(xué)上學(xué)的情景，并利用運動場地上的圓圈，告訴學(xué)生這個圓圈就是小A同學(xué)去往學(xué)校的必經(jīng)之路，當(dāng)在下雨之后，圓圈會積水形成水坑，那么小A同學(xué)要采用跳躍的方式來通過圓圈區(qū)域進(jìn)入到學(xué)校，通過這樣的教學(xué)方式有效地提升了學(xué)生們參與體育學(xué)習(xí)的熱情，大大提高了體育教學(xué)的效率。我還經(jīng)常會讓學(xué)生進(jìn)行競賽模擬，利用學(xué)生的競爭心理來開展情景式教學(xué)，通過構(gòu)建競賽情景，讓學(xué)生進(jìn)行50米跑競賽，將學(xué)生分成小組形式，對跑得快的學(xué)生會進(jìn)行一些獎勵，讓學(xué)生在競賽形式下得到了有效地鍛煉。

2.4 利用音樂開展體育教學(xué)

在中學(xué)體育教學(xué)中，音樂的應(yīng)用也發(fā)揮著重要的作用，如健美操、廣播體操等很多的都需要以音樂作為基礎(chǔ)來進(jìn)行，在音樂的配合讓學(xué)生開展體育活動，可以陶制學(xué)生的情操，提高體育教學(xué)的效果[6]。為了加強(qiáng)音樂的應(yīng)用效果，讓學(xué)生在輕松的氛圍下進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。我們要結(jié)合不同的體育運動項目來為學(xué)生播放不同類型的背景音樂，例如：我在學(xué)生足球、籃球教學(xué)當(dāng)中，在傳球接球的時候，會播放一些能夠振奮學(xué)生精神的音樂，在教學(xué)快要結(jié)束的時候，為了讓使學(xué)生的心情舒暢，還會播放一些比較舒緩的音樂，學(xué)生們也說他們很是喜歡帶有音樂的體育課。

2.5 利用故事開展體育教學(xué)

在體育教學(xué)實施過程中，教師可結(jié)合學(xué)生喜愛聽故事的特點來進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計，將故事情境與體育教學(xué)有效地結(jié)合起來，來達(dá)到學(xué)生的多樣化體育需求。我們要根據(jù)學(xué)生的特點及愛好來開展[7]，要將活動的設(shè)計變得更具有趣味性，才可以激發(fā)學(xué)生參與的興趣，使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們要選擇一些學(xué)生比較感興趣的動畫，來進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計[8]，才會讓學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更多的興趣，為體育教學(xué)的進(jìn)行帶來有效的幫助。在教學(xué)當(dāng)中我會將一些動畫片讓學(xué)生進(jìn)行故事進(jìn)行還原，如貓和老鼠、三只小豬等等，并讓學(xué)生們自己去設(shè)計一些你追我趕的角色扮演活動，并且要根據(jù)活動進(jìn)度再進(jìn)行不斷地升級，當(dāng)學(xué)生抓住了三位學(xué)生的時候，可升級為組長，組長可指派其他的學(xué)生來進(jìn)行抓捕，這樣的教學(xué)方式既有效了實現(xiàn)對體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，也很符合中學(xué)生自身的特點，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣[9]，使學(xué)生的參與需求得到有兒滿足，進(jìn)而有效發(fā)揮出了體育教學(xué)的作用，讓學(xué)生在體育運動當(dāng)中，有效地提升了運動能力。

2.6 將現(xiàn)化教學(xué)理念融入到體育教學(xué)當(dāng)中

多樣化的中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計，是激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣的有效方式，可使學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的態(tài)度產(chǎn)生很大的改變[9]。所以在中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，我們根據(jù)當(dāng)前中學(xué)教學(xué)實施的實際要求及目標(biāo)，結(jié)合中學(xué)生身心特點來進(jìn)行多樣化的體育教學(xué)設(shè)計，以激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣。尤其是要將現(xiàn)代教育理念融入到情景教學(xué)當(dāng)中[10]，并結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)的實踐來進(jìn)行有機(jī)的融合，開拓全新的體育教學(xué)思路，才能促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展。學(xué)校應(yīng)要多樣化體育教學(xué)法的開展，要落實中學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的理念，并且遵守體育教學(xué)的原則。才可以使中學(xué)體育教學(xué)發(fā)揮出實質(zhì)性的作用，讓學(xué)生可以主動地去參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，使學(xué)生在體育課堂中能有所收獲。

2.7 采用循環(huán)漸進(jìn)的方式開展體育教學(xué)

在多樣化的體育教學(xué)設(shè)計當(dāng)中，教師應(yīng)對自身的態(tài)度及情緒進(jìn)行調(diào)整，以積極熱情的情緒開展教學(xué)活動，才會提升中學(xué)體育教學(xué)的效果，并且使學(xué)生感受到教師的感染力，使教學(xué)的進(jìn)行更加有效，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且營造活躍的體育課堂氛圍[11]。由于不同的學(xué)生其身體素質(zhì)存在一定的差異，在實施多樣化的體育教學(xué)的時候，教師需要考慮到學(xué)生的個體差異性，對身體素質(zhì)比較弱的學(xué)生，教師應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式來開展教學(xué)，從簡單的教學(xué)任務(wù)開始并且將難度提升，使學(xué)生更容易適應(yīng)教學(xué)的強(qiáng)度，基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生更快跟上進(jìn)度。同時教師教學(xué)需要考慮到學(xué)生的主體性，應(yīng)使設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容面向全體學(xué)生，才可使學(xué)生都能積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且享受體育學(xué)習(xí)的的樂趣[12]，為學(xué)生的身體素質(zhì)及心理健康的全面發(fā)展提供有效的支持。

3 結(jié)語

總之，基于創(chuàng)新理念的多樣化中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計的實施，可使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效地提升，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人格品質(zhì)。為了推動中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，我們要采用多樣化的方式來對其教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行完善，以提升學(xué)生在體育課堂的體驗感，激發(fā)學(xué)生參與體育的興趣，讓學(xué)生的體育素質(zhì)能力能得到不斷地提高。