學寫觀后感

韓夏

文題速遞

你看過不少電影和電視劇吧，其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。

提示：

1.回憶你看過的電影或電視劇，選出印象最深的一部，想一想，其中的哪個人物、哪個情節（或細節）打動了你？

2.分析這部電影或電視劇中人物或情節打動你的原因，可以聯系自己的生活經驗來談。

寫作指津

寫作觀后感是有一定方法的。

首先，電影或電視劇中打動你的內容和你觀看后的萬千思緒要“同頻”，要具有同一性。而把二者聯結在一起的，就是你的“感”。“感”可以是感性的情緒，也可以是理性的思考。“感”不是憑空產生的，而是被屏幕上的某一句臺詞、某一組鏡頭、某一個人物或某一段情節觸動而產生的，要和屏幕上的人、事、景、物有內在的一致性。有“感”之后，還要聯系屏幕外的閱讀經驗、生活經歷等加以論證。這些閱讀經驗與生活經歷也要和“感”相關。這樣，整篇觀后感就成了一個內在統一的整體。

光“同頻”不夠，還得“共振”。“共振”表現在內容安排上，指屏幕上的人、事、景、物和屏幕外的閱讀經驗、生活經歷不能在觀后感中截然分開，而是要互相穿插，互相交融。“共振”表現在表達方式上，需要夾敘夾議：描述影視內容時，要由表及里、由此及彼地加以剖析；闡述自身感悟時，要佐以自己讀過的書、見過的人、做過的事進行支撐。總之，不論是描述屏幕畫面，還是講述人生經驗，都要以“感”為準繩，有取舍，有側重，而不能過于隨意，更不能講著講著就跑偏了。

同學們在寫觀后感時一定要規避兩個誤區，一個是對情節的描述過于細致，沒有分析，只有對畫面的復述；另一個是脫離內容，大談感悟、“縱情”議論。“觀”與“感”要結合起來，合理分配筆墨，讓整體更順暢。

習作展示

致敬永遠的英烈

——觀《長津湖》有感

◎石詩瑤

電影《長津湖》生動地再現了抗美援朝時中國志愿軍頑強作戰、浴血抗爭的英勇無畏。電影背景宏大，場面悲壯，令人熱血澎湃、深受震撼。長津湖戰役是發生在朝鮮長津湖地區的一場以弱勝強的戰役，創造了抗美援朝戰爭中殲滅美軍一整個團的歷史紀錄。

影片中，有一個片段讓我難以忘懷。當伍萬里賭氣要跳下火車時，車廂門打開的一剎那，長城躍然出現在眾人眼前，銀幕里的戰士們被震撼了，銀幕外的觀眾也被震撼了，長城那波瀾壯闊的震撼力，那大氣磅礴的氣勢，充分彰顯了中國人民鋼鐵般的意志。鏡頭一轉，銀幕中出現了美軍吃著罐頭、烤肉，其樂融融地迎接圣誕節的場景，而我軍戰士卻只能隱藏于寒冷刺骨的冰雪山溝中啃硬邦邦的烤土豆，敵我雙方的后勤補給形成了巨大反差。中國志愿軍艱苦卓絕的英雄氣概令我深深欽佩并為之感動。

令我印象最深的一幕莫過于雷爹的犧牲。雷爹為了掩護戰友，自己搬上美軍標識彈上了吉普車，以吸引美軍注意力。這一幕，看得我淚眼婆娑，心里默默祈禱雷爹一定要平平安安。可事與愿違，雷爹最終沒能回來，他的身體被彈片炸得千瘡百孔，下半身被吉普車死死壓住。雷爹說：“疼、疼死我了。”明知這么疼，卻還是義無反顧去吸引敵軍，只是為了換取戰友生還的機會，雷爹多么偉大啊！

祖國一聲令下，志愿軍戰士雄赳赳、氣昂昂毅然決然奔赴戰場，正如毛岸英所說：“幾十萬老百姓的孩子，一道命令就上了戰場，我毛岸英有什么理由不去？”七連指導員梅生說：“我們把該打的仗都打了，我們的后輩就不用打了。”他還說：“希望下一代，能生長在一個沒有硝煙的年代。”特級英雄楊根思率領一個連硬生生阻擋了美軍大半個特戰師一天一夜，最后抱著炸藥包與敵人同歸于盡，他說：“不相信有完不成的任務，不相信有克服不了的困難，不相信有戰勝不了的敵人。”他們用生命捍衛國家尊嚴，他們放棄了與家人團聚、與妻子相伴，舍生忘死，為后代換來了和平與安寧。生活在和平年代的我們，有什么理由不好好珍惜這些英雄先輩用鮮血和生命換來的和平？愿先烈的英魂永遠安息！踏著英雄的足跡，我追思緬懷，致敬英雄！

習近平總書記說：“崇尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。”如今，我們生于紅旗下，長在春風里，當以青春之名，書寫清澈摯愛；當以心中紅星，獻禮中華。人民有信仰，國家有力量，民族就有希望。讓我們永遠牢記歷史，崇尚英雄，追逐夢想！

【北京市第二十五中學】

●點評

小作者以生動具體的語言描述了影片《長津湖》中的幾個經典場景，又通過片中人物的語言展現人物的英勇無私，帶我們回顧了那些感人肺腑、給人力量的瞬間。這篇觀后感結構井然，內容條理，情感充沛，“觀”與“感”結合得恰到好處，開篇有指引，結尾有升華，值得稱贊。

觀《侏羅紀世界》有感

◎邵 薇

《侏羅紀世界》這部影片似乎向我們傳達了一種理念：人類在自然界面前是渺小且卑微的，要想安全長久地生存下去，人類要做的是和自然界中的其他生物和平共處，不要妄圖改變自然，更不要妄圖主宰自然。

人類總覺得自己是目前地球上現存最有智慧的生物，所以有一部分人對自然失去了敬畏心，試圖以“一己之力”改造自然并從中獲利。就像影片中的西蒙·馬斯拉尼和維克·霍斯金斯，他們為了自己能夠獲得巨大的收益，為了博取更多人的眼球，試圖改變恐龍的基因，創造出更兇猛的恐龍新物種，卻從來沒有想過如果自己創造出來的物種比人類更強大該怎么辦。曾幾何時，恐龍也是地球上最強大的動物，而突如其來的冰凍期讓曾經的霸主變成了化石，并以此形態存在于人們的印象中。在影片中，曾經的地球主宰被人類圈養起來，成為圈錢的工具，我們完全可以預料到，遭到恐龍反噬是必然的結果。更別說人類還改造了恐龍的基因，造成的后果自然是人類難以承受的。

當狂暴龍擺脫控制時，人和恐龍的生活界限變得模糊起來。飛機抵擋不住翼龍的撞擊，武裝力量攔不住擁有龐大身軀和智慧的其他恐龍。我想，從那一刻起，人類才真正意識到了自己的渺小與無能為力。歐文選擇和迅猛龍聯手，可是依舊不敵狂暴龍，直到生命危在旦夕之時，主人公們才認識到只有恐龍才能打敗恐龍。他們放出了兇殘的霸王龍，注視著這場恐龍之間的戰爭。霸王龍似乎也非常看不慣這個被改造的異類，它和滄龍一起把這個本就不該出現的物種帶向了滅亡。影片也伴隨著狂暴龍的死亡結束了。

影片雖然結束了，留給我們的卻是無盡的思考。人類如果繼續肆意地破壞大自然，將必然會遭到大自然的報復。

人類要與自然和諧共處，熱愛我們身邊的一草一木。金錢固然重要，但我們的生存環境同樣重要，只有心懷敬畏，才能得以長久。

【北京市第二十五中學】

●我來點評

從內容上看，本文主要寫了_______________________?；從結構上看，______________________________________________ ?。值得學習的地方是__________________________________________________________________________________________________________________________________________。