精彩的辯論會

在日常生活中，我們常常會遇到容易產生分歧的問題，如：電腦時代需不需要練字，不可以說謊與可以講善意的謊言，等等。對于這樣的問題，可以展開辯論，通過擺事實、講道理來豐富認識，幫助我們全面地看待事情，處理問題。

為此，李老師組織了一次辯論賽，辯論的主題是：不可以說謊與可以講善意的謊言。同學們很快分好了正反方，一場激烈的辯論賽隨即開始了。

正方鄭含玉：我認為不可以說謊。就像馬克·吐溫說的“坦白是誠實和勇敢的產物”。做人要誠實，比如你不小心弄壞了家里的東西，就應該勇敢對父母說出實情。

反方潘可馨：我覺得可以講善意的謊言。比如小明的爺爺得了重病，家里人應該對爺爺說善意的謊言：“小毛病，休養一段時間就能康復的。”這樣的謊言能給生病的爺爺帶來安慰，讓他不會因為自己的病而焦慮不安。

正方程欣玲：大家還記得《狼來了》的故事嗎？謊話說多了就沒人相信你了。就拿潘可馨講的這個事例來說，如果告訴爺爺他的身體沒事，是不是會讓爺爺誤以為不用吃藥就能好？是不是會讓爺爺誤以為真的沒事，干起活兒來沒有節制？這樣的謊言在一定程度上會帶來不好的后果。

反方王少潔：照你這么說，應該直接告訴爺爺他得了很嚴重的病，目前的醫療手段很難治好嗎？我認為謊言在某些方面是以愛的方式呈現，就像我們常說的“良言一句三冬暖”！

正方李奕航：說謊是一種不值得提倡的行為。比如某同學想去網吧玩游戲，需要充值，就對家人說要買學習資料，這種行為不僅會傷害別人，也會傷害自己，時間久了會失去家人的信任。正如貝多芬說過：“無論是誰，只要說句謊話，他就失去純潔的心。”

反方江錦軒：我認為善意的謊言會讓人心情愉悅。一個小男孩認為自己是世界上最不幸的孩子，因為患脊髓灰質炎而留下了瘸腿和參差不齊的牙齒，所以他一直都很內向。有一天，小男孩的父親買回一些樹苗讓孩子們種，誰種得好，就能得到一件禮物。小男孩澆了幾次水就跑掉了。過了幾天，小樹苗長得綠油油的。父親不僅兌現了承諾，還夸贊小男孩能成為一名出色的植物學家，但其實背后都是父親在默默地澆水施肥。從此，小男孩變得樂觀向上。幾十年后，小男孩雖然沒有成為一名植物學家，但卻成為美國總統，他的名字就叫富蘭克林·羅斯福。

正方丁雨馨：我認為不能說謊。如果我們總是說謊，那么誰還相信你呢？你還能從誰那里得到真話呢？老話說得好：“寧可認錯，不可說謊。”“謊言的船開不遠。”謊話終究有一天會被發現，就像羅斯福如果發現父親天天代替他打理小樹，那么他還會相信父親的話嗎？還會覺得得到的禮物有意義嗎？我想反而會更糟，說不定會讓他更加覺得自己是世界上最不幸的人。

反方胡夢恬：我認為可以說善意的謊言。就像我之前看到的一篇文章：有一個父親出車禍住院了，當時他的兒子正面臨高考，為了不讓兒子擔心，他就在兒子打電話的時候說了一個善意的謊言：“兒子啊，我在打麻將。”隨后又讓同房病友配合他演完這場戲。最后他的兒子金榜題名。后來得知真相的兒子對此十分感激。再看羅斯福的故事，不正是善意的謊言讓他變得積極嘛。所以我認為善意的謊言也能讓人獲得成功！

正方江梓賢：我認為不可以說謊。還是拿小明的爺爺這件事來說，家人把真相告訴爺爺，一輩子不服輸的爺爺非但沒害怕，還樂觀地說：“那我得和這個病斗一斗，說不定能贏呢。”從話中就能知道真相對爺爺沒有太大影響，反而激起他的斗志，積極面對病情。

反方徐景致：我覺得這種情況說善意的謊言更好。給大家舉個例子吧，鄰居小軍的爸爸是一名英勇的消防戰士，可他在一次火災救援中受了傷，需要在外地的醫院接受較長時間治療。小軍并不知道這件事。如果直接告訴他真相，小軍會非常傷心。可如果我們說一個善意的謊言，告訴小軍，爸爸去很遠的地方執行任務，過一段時間就回來了。我想時間久了，小軍會慢慢接受這件事情。雖然是句謊言，但保護了小軍幼小的心靈。有時候善意的謊言往往比真話更能打動人心。

正方孫宇航：我覺得不應該說謊。小軍總有一天會得知真相，到那時他還是一樣會傷心。諾貝爾曾說過：“撒謊是萬惡之首！”德萊塞也曾說過：“誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。”可見說真話多么重要。

反方張家妍：生活中需要善意的謊言。塞·巴特勒曾說過：“最成功的說謊者是那些使最少量的謊言發揮最大的作用的人。”善意的謊言是出于善良的動機，以維護他人利益為目的，出發點是好的。善意的謊言會使我們更游刃有余，而不是一顆多棱的堅石，劃的別人頭破血流，也把自己弄得遍體鱗傷。人與人之間需要一層保護色和潤滑劑，善意的謊言就是一種處世的方式，是一種替人著想的品質的體現。

正方王俊程：列夫·托爾斯泰曾說過：“不要說謊，不要害怕真理。”所以我們不應該說謊。在家里不能對家長說謊，在學校不能對老師說謊，在警察調查案情時不能對警察說謊。反之，如果我們在家里對家長說謊，家長還會覺得我們是好孩子嗎？如果我們在學校總是對老師說謊，老師會覺得我們是誠實的學生嗎？如果在警察調查案情時說謊，警察能快速查清案情，抓到壞人嗎？

辯論結束了，李老師總結道：通過辯論，我相信同學們對“不可以說謊”與“可以講善意的謊言”有了更深刻的認識。辯論中，正反雙方都做到了清晰表達自己的觀點，并且有針對性地選擇事例來剖析，引用名人名言來講道理，佐證自己的觀點。在是與非的較量中，反駁對方，便是最好地證明自己。這場辯論非常精彩，讓我們把掌聲送給所有的辯手們！

10～11版發言者系安徽懷寧縣振寧學校第二校區603班學生，內容由李國學整理