倪雪琴
模擬文題
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
著名書法家湯臨初《書指》云:“書必先生而后熟,亦必先熟而后生。”這句話闡述了學(xué)書法的過程,體現(xiàn)了他對(duì)中國(guó)書法藝術(shù)中“生”與“熟”的思考。
湯臨初對(duì)書法藝術(shù)的闡述,既在藝術(shù)領(lǐng)域給我們帶來啟發(fā),也在其他社會(huì)生活領(lǐng)域給我們以啟示。請(qǐng)寫一篇文章,談?wù)勀銓?duì)此的思考與感悟。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
思路導(dǎo)航
文題所供材料中的“書必先生而后熟”,“生”是生疏、生硬,“熟”是熟練、精熟,由生到熟,是刻苦修煉的結(jié)果,強(qiáng)調(diào)的是在書法技藝上所下的功夫。用筆只有達(dá)到嫻熟的程度,技巧了然于心,才能得心應(yīng)手,意到筆隨?!耙啾叵仁於笊保糁褂诰?,用筆流于習(xí)慣,看似自如流暢,實(shí)則缺少變化,流于庸常;注重雕琢,流于技術(shù);囿于成法,流于俗套。因此學(xué)書法不能停留在“熟”的階段,而應(yīng)由熟到生。湯臨初的這句話啟示我們,既要勤學(xué)不怠,腳踏實(shí)地,反復(fù)實(shí)踐,技成于熟,業(yè)成于精;又要擺脫束縛,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,另辟蹊徑,取得突破。寫作本題,考生可以就事論事,就書法本身的“生”與“熟”談自己的見解,也可以拓展開去,談其他領(lǐng)域二者的關(guān)系。對(duì)于“生”與“熟”之間的關(guān)系,考生可以從以下三個(gè)層面思辨。
1.由生到熟:注重基礎(chǔ),腳踏實(shí)地,穩(wěn)打穩(wěn)扎,勤學(xué)苦練,反復(fù)實(shí)踐。
2.由熟到生:擺脫束縛,打破桎梏,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,大膽創(chuàng)造突破,敢于求新求變;……