信息化背景下的高職院校教育教學分析與研究

趙艷

北京電子科技職業學院 北京 100176

1 概述

新中國成立以來，在黨的堅強領導和全國人民的不懈努力下，我國經濟發展迅速，取得了舉世矚目的成績。特別是1978年改革開放之后的40多年里，我國經濟發展更是邁入了快車道，經濟實力逐年增強(圖1)。據相關機構統計表明，1952年12月底，我國GDP只有679億元人民幣，即使在1978年12月底，我國GDP也只有3678.7億元人民幣，但是到了2021年12月底，我國GDP已突破百萬億，達到了1143669.7億元人民幣，70年增長了約1684倍，排名全球第2位，一躍成為全球第二大經濟體。目前，我國經濟經過幾十年的高速增長，開始逐漸進入平穩發展階段，經濟增長方式理應做出相應的改變，從之前的粗放型增長轉向集約型增長，因此急需大量的技術技能型人才。據有關機構統計表明，目前我國技術工人超過2億人，其中技術技能型人才超過5000萬人，但是與發達國家相比，技術技能型人才仍然比較少，僅占就業人口總量的26%，仍然存在比較大的差距[1]。2021年，我國制造業相關領域的技術技能型人才缺口超過1900萬人，并且在不久的將來，這個數字將會接近3000萬人。

圖1 2010—2019年我國經濟增長趨勢

職業教育是培養技術技能型人才的主戰場，而高職院校是技術技能型人才供給的主陣地。改革開放以來，我國始終在積極探索一條通過興建和發展高職院校的途徑，有效解決技術技能型人才與市場需求之間的矛盾，從而促進我國經濟的可持續發展[2]。早在1980年，我國就開始興建和發展高職院校，經過40多年的發展歷程，高職院校的學生數量及辦學規模顯著提升(圖2)，已經成為全球規模最大的高職教育體系。據相關機構統計表明，截止到2021年12月底，我國高等學校數量為3012所，在校生數量為3496.13萬人，而高職院校數量達到了1486所，在校生數量為1590.1萬人，與普通本科院校幾乎平分秋色，從而為我國經濟發展提供了人才保障。但是，近些年以來，高職院校發展過程中所暴露出的問題逐漸增多，尤其是教育教學方面的問題日益凸顯，嚴重影響和制約了我國高職院校的可持續發展[1-2]。我國“十三五”規劃中明確指出今后教育的核心策略就是持續推進教育信息化，促進信息技術與教育教學工作的全面深度融合。因此，本文對信息化背景下的高職院校教育教學進行了分析與研究，以期借助于現代信息技術有效解決高職院校教育教學中所存在的問題，提高教育教學的質量和效率。

圖2 2010—2019年我國高職院校學生數量及辦學規模

2 信息化技術在高職教育教學中的作用和意義

隨著我國信息化程度的不斷深入，市場規模持續擴大，各行各業與信息技術的融合越來越緊密，尤其是教育領域。在此背景之下，應該充分發揮信息技術在教育行業中的作用，有效促進高職院校教育教學的發展[3-4]。根據諸多實踐表明，信息化技術在高職教育教學中具有十分重要的作用和意義，主要表現在以下三個方面：

2.1 助力高職教育發展

隨著信息技術的持續發展，信息技術與高職教育的融合將會是未來高職教育發展的必然趨勢。信息技術可以有效助力高職教育的發展，主要有以下三點：

(1)有助于提高老師的教學質量和效率，并且還可以提升學生的專業能力以及綜合素養，讓他們更好地適應今后的學習與生活，在日漸殘酷的社會競爭中所向無敵。

(2)合理引入信息技術，可以讓高職院校緊跟時代的步伐，更快走上高速發展的道路。

(3)有利于構建良好的數字化校園環境，提高高職院校的管理水平和層次[4-5]。

2.2 提升學生綜合素養

信息技術的先進性不僅體現在日常的管理中，還可以有效提升學生的綜合素養，主要有以下三點：

(1)構建信息化的校園，讓學生的生活和學習更加便捷，給他們的成長成才營造了良好的環境。

(2)利用信息技術搭建網絡學習平臺，讓學生及時了解社會動態，可以不斷拓寬學生的知識面，開闊他們的視野，從而提高他們的創新能力。

(3)信息化技術可以讓老師及時、便捷地了解學生的學習、生活情況，以此做出針對性的教育教學計劃，更好地為學生服務。

2.3 有效提高課堂教學效果

一直以來，高職院校基本都是采用傳統的教育教學模式，側重于傳授理論知識，而忽視了專業能力的培養。長此以往，對學生的發展并無益處，使他們很難滿足企業用工的需求。信息化技術可以提供更多高效、高質的教育教學手段，從而提高課堂教學效果，主要有以下三點：

(1)通過信息技術，老師可以運用諸如情境融合、多媒體演示等方式，將學生代入課堂教學內容中，讓他們更好地理解專業理論及相關操作流程。

(2)利用信息技術可以將復雜煩瑣的理論知識進行簡化，使其更加形象，增強學生的學習積極性。

(3)信息技術有助于創新教育教學方法，提高高職教學的質量和效率[5-6]。

3 信息化背景下高職院校教育教學中存在的主要問題

3.1 建設資金的投入比較有限

高職院校的信息化建設是一項費時耗力的工程，需要投入非常多的資金。但是，很多高職院校沒有意識到信息化建設的作用和意義，甚至忽視了信息化建設，不想在這方面耗費過多的資金。通常情況下，高職院校都是采用校企合作的方式，引入一定的資金來加大學校的信息化建設，在一定程度上能解決學校的燃眉之急，但是信息化建設的資金仍然短缺，嚴重制約了高職院校的信息化進程。

3.2 信息化建設制度有所欠缺

目前，大部分高職院校缺乏明確的管理制度，使得信息化建設工作浮于表面，尤其是在日常管理、長遠規劃等方面存在比較大的缺陷，并且沒有形成十分完善、科學的管理體系，也不能制定合理的制度來促進學校信息化的發展。由于高職院校管理制度的缺失或不明確，一方面降低了學校的整體層次，另一方面也制約了學生的全面發展[3-6]。

3.3 存在一定的網絡安全問題

很多高職院校在加強信息化建設的同時，忽視了日常使用過程中的網絡安全問題，在某種程度上會給學校帶來巨大的安全風險。目前，部分高職院校在日常管理和教學中不重視網絡安全，例如，學生在上課過程中瀏覽一些不良網站或者下載一些惡意軟件，這些行為不但會泄漏一些保密文件，而且會影響教育教學的效率。另外，一些高職院校沒有安排專門的技術人員對各種信息化設備進行管理，一旦出現網絡攻擊或電腦中毒等事件時，很難及時進行處理，嚴重威脅了學校的網絡安全。與此同時，部分高職院校的信息化設備老舊，軟硬件都沒有及時進行升級換代，極易產生網絡安全隱患[5-7]。

3.4 老師信息化水平有待提高

一般而言，老師的信息化水平是有效開展信息化教育教學的先決條件。據有關調查可知，部分高職院校老師的信息化水平比較差，缺乏比較完善的信息化教育教學模式，甚至很難開展完整的信息化教育教學活動[6]。其次，很多老師的學歷不是很高，在一定程度上影響了信息化技術的使用，嚴重阻礙了學校的信息化進程。與此同時，為了順應時代的發展，雖然很多高職院校專門招聘了一些信息化技術人員，但是由于薪資待遇等問題，入職人員的專業水平一般，也很難有效滿足高職院校的信息化需求[5-7]。

4 信息化背景下高職院校教育教學的發展路徑

4.1 加強信息化教學管理

信息化的管理是提高高職院校信息化水平的重中之重[6-7]。因此，對于教育教學而言，高職院校應該做好信息化教學的管理工作，主要有以下三點：

(1)有序開展工作人員的信息化培訓工作，不斷提高相關人員的專業能力和綜合素養。

(2)持續加強信息化管理平臺的建設力度，引入更加先進、高效的管理方式，提高高職院校信息化的管理質量和效率，從而為學生和老師提供高品質、高效率的共享服務。

(3)為教職員工和學生提供更加舒適、便利的辦公和生活條件，讓他們可以隨時隨地進行學習和辦公，不但可以提高效率，而且還可以節約精力。

4.2 重視信息化建設工作

信息化建設是推進高職院校信息化進程的基礎。高職院校應該重視信息化建設工作，主要有以下四點：

(1)高職院校的相關領導應該逐漸認識到信息化建設的重要性，增加信息化教學方面的投入力度，引入更多優秀的信息化專業人員，構建更多的信息化教室、搭建更多的信息化教學平臺，促進高職院校信息化的發展。

(2)引入更多先進的教育教學設備，讓老師和學生擁有更多的選擇性，一方面可以提高教育教學的質量，另一方面還可以培養學生的學習積極性。

(3)政府相關部門應該加大高職院校的支持力度，相關政策和幫扶資金應該逐漸向高職院校傾斜，以此加快高職院校的信息化進程。

(4)高職院校應該建設和完善信息化制度，做好短期和長期的規劃工作，為今后的信息化教育教學提供良好的制度保障[7-8]。

4.3 培養信息化意識

在日常的教育教學過程中，學生和老師都是重要的參與者，他們的信息化意識會影響信息化教學的效果。因此，培養和提升學生和老師的信息化意識具有極其重要的作用和意義，主要有以下兩點：

(1)高職院校的老師不應該滿足于現狀，應該未雨綢繆，有效利用業余時間，了解和學習各種信息化教學手段，持續提高自己的信息化素養，并將其應用到教育教學中。

(2)高職院校的老師應該結合學生的自身特點，運用合理信息化教學方式，積極引導他們使用信息化學習工具，快速查找各種學習資源，盡可能地開闊他們視野，讓他們愛上信息化教學[9-10]。

除此之外，學校的信息化工作人員也應該具有信息化意識，尤其是要重視網絡安全問題，在日常的工作中，必須做好相關網絡安全防范措施，最大限度地降低網絡攻擊、計算機病毒對高職院校信息化教學的影響。

結語

總而言之，信息化時代已經到來，各種先進的技術方法層出不窮，這些技術對于各行各業都產生了深遠的影響。信息化技術與高職教育教學的有機融合是大勢所趨，不可逆轉。高職院校應該抓住機遇，通過多措并舉，在日常教育教學中使用信息化技術，能夠有效規避傳統教育教學中的缺陷，不但能夠提高老師的教學質量和效率，也能夠全面提升學生的綜合素養，進而達到最佳的教育教學效果。因此，高職院校應該積極引入和使用更多、更先進的信息化技術，充分發揮它們在教育教學中的作用，切實提高高職院校人才培養的質量，不斷促進高職教育的高質量發展，使高職院校成為我國技術技能型人才的搖籃，進而為我國社會主義建設和發展培養更多的能工巧匠，從而更早、更快地實現中國夢。