兒童互動繪本的美術風格運用

摘 要：兒童互動繪本作為一種重要的兒童文學形式，在兒童的教育與娛樂中起著舉足輕重的作用。其中，美術風格的運用對于繪本的吸引力和互動性至關重要。本文將分析兒童互動繪本的美術風格特點，并探討其如何激發兒童的創造力與表達能力。通過對相關研究和實例的綜合分析，本文旨在提供關于美術風格在兒童互動繪本中的應用價值和意義的深入理解。

關鍵詞：兒童互動繪本；美術；風格

中圖分類號：J524文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2023）36-00-03

兒童互動繪本是一種幫助孩子們構建閱讀興趣、提高創造力和表達能力的重要媒介。繪本作為兒童文學的重要組成部分，具有獨特的魅力和教育價值。其中，美術風格的運用是繪本的關鍵元素之一，它能夠通過色彩、形狀、線條等視覺元素，創造出令人難以抗拒的繪本世界，激發孩子們的想象力和表達能力。這些繪本不僅具有故事性、美學性和趣味性，還通過互動元素，如翻頁、拉動、彈出等，與孩子們進行實時的反饋和互動，增強了繪本的吸引力和教育效果。本文旨在探討兒童互動繪本中美術風格的運用，其特點以及對兒童創造力和表達能力的影響。通過對相關研究和實例的綜合分析，深入了解美術風格在兒童互動繪本中的應用模式，闡明其在兒童教育中的重要性和潛力。通過這項研究，我們可以更好地了解如何設計和選擇合適的美術風格，以激發孩子們的創造力和表達能力，培養他們的藝術感知和美學能力，進一步推動兒童互動繪本領域的創新與發展。

一、兒童互動繪本中的美術風格概述

（一）造型

1．隨性與造型抽象。兒童互動繪本中的美術造型常常以抽象和隨性的方式表現，不追求真實比例和細節的準確性。這種抽象的造型方式讓繪本更富有趣味性和想象力，激發兒童的創造力和思維靈活性。隨機的線條形狀、非具象的表達符合兒童繪畫思路及審美邏輯，這樣的造型能夠讓孩子們更容易理解和模仿，與之互動，提高他們的圖像識別能力。美術造型常常展現出一種隨性和自由的特點。這種隨性的美術造型能夠吸引孩子們的注意力，激發他們的想象力，使他們更主動地參與到繪本故事中。

2．夸張與變形。兒童互動繪本中常常運用夸張和變形的造型表現。角色和物體的形態和比例經常被放大或扭曲，以突出其特性和表達情感。這種夸張和變形可以使繪本角色更具個性和情緒感，也能增加繪本的趣味性。例如，恐龍頭部可以被夸大為巨大的恐怖形狀，而豬的耳朵可能被扭曲成搞笑的形態。

3．簡單幾何形或幾何形組合。兒童互動繪本中的角色和物體常常以幾何形狀為基礎，或者通過幾何形狀的組合來構建。圓圈、三角形、矩形等簡單的幾何形在繪本中經常出現。這種簡潔而明確的外輪廓可以為孩子們提供清晰的圖像參照，幫助他們更好地理解形狀和物體之間的關系。

4．點線面裝飾圖形。兒童互動繪本中的美術造型常常伴隨著簡單的點線面裝飾元素。這些裝飾元素以自由、隨性的方式點綴在角色和場景上，增添了繪本的趣味性和視覺效果，引導孩子們進行觀察和模仿，在觀察模仿這些簡單的裝飾元素時，還能夠培養他們的想象力和創造力。

5．各類簡筆畫物品、植物、動物、人物形象。兒童互動繪本中常常運用簡潔的筆畫來描繪物品、植物和動物的造型。這種簡筆畫的風格能夠突出物體的主要特征，使孩子們更容易辨認和理解。這類造型的添加為場景增添了故事性，不僅增加了繪本的可讀性，同時也鼓勵孩子更加沉浸其中。

兒童互動繪本中的這些美術造型特點，不僅吸引了孩子們的注意力，激發了他們的創造力和表達能力，還能夠幫助他們培養圖像識別能力、觀察力和想象力。通過與繪本中的角色和場景進行互動，兒童能夠更好地理解故事，發展藝術欣賞能力，并在觀察和模仿中培養自己獨特的藝術表達風格[1]。

（二）顏色

1．飽和度高。兒童互動繪本中常常運用豐富而鮮艷的色彩。這些色彩給繪本帶來了生動和活潑的氣氛，吸引孩子們的注意力。通過使用明亮的顏色，繪本能夠創造出一個充滿樂趣和活力的故事世界，讓孩子們沉浸其中。

2．采用常見兒童繪畫工具的色彩種類。兒童互動繪本中的色彩常常來源于常見的兒童水彩筆顏色或蠟筆。這些顏色包括紅、黃、藍、綠等基本的原色和部分中性色，如常見的12色、24色、36色水彩筆的顏色，這種選擇考慮到了兒童對色彩的偏好和認知，使他們更容易辨認和理解繪本中的色彩運用。同時更容易引導兒童使用已有畫具進行跟隨繪畫，激發兒童對于繪畫、創作表達的興趣。

3．運用色相差異度大的配色。兒童互動繪本中常常運用色相差異度大的配色方案。這種配色能夠引起孩子們的視覺對比和注意力，并幫助他們更好地辨認和理解繪本中的元素。繪本中的色彩組合往往具有鮮明的對比，如紅與綠、紫與黃等，使繪本畫面更加鮮活而富有活力。

4．色彩表達情感和氛圍。兒童互動繪本中的色彩也常用于表達情感和營造氛圍。通過不同的色彩選擇，繪本可以傳達出開心、悲傷、緊張等情感，給孩子們帶來不同的情緒體驗。例如，鮮艷的黃色和橙色常常用于表達快樂和愉悅，而冷色調的藍色和紫色則可以營造神秘和安靜的氛圍。

兒童互動繪本中豐富而鮮艷的色彩，以及色相差異度大的配色方案，不僅吸引孩子們的目光，還可以幫助他們辨認和理解繪本中的場景和角色。同時，色彩也能夠影響孩子們的情緒和情感體驗。通過與色彩的互動，孩子們能夠發展色彩辨別能力，培養審美意識，并通過色彩表達自己的情感和想法。兒童互動繪本的色彩運用不僅為他們提供了一個愉快的閱讀體驗，還促進了他們的感知和創造力的發展。

（三）構圖

1．平面化扁平化。兒童互動繪本通常采用平面化和扁平化的構圖方式。畫面中的角色和元素經常以簡潔的形狀和線條呈現，沒有明顯的透視感和立體感。這種平面化的表現方式使得繪本畫面更易于兒童理解和模仿，突出了故事和場景的主題，并簡化了畫面的復雜性。平面化的構圖也有助于兒童更好地專注于故事情節和角色表達。

2．體現故事性。兒童互動繪本的構圖常常注重體現故事性。通過布局和安排畫面細節的元素，構建出豐富的情節表達。繪本的構圖會突出主要角色、關鍵場景或有趣情節，以引導孩子們理解故事的發展，跟隨故事節奏，從單純的欣賞畫面到引導思考畫面內容。例如，通過運用對比、重復、大小和位置等手法，呈現出故事的節奏和情感變化[2]。

3．營造情境。兒童互動繪本中的構圖還常常用于營造情境，創造出特定的氛圍和環境。通過選擇特定的背景、布置元素和使用適當的色彩等，繪本可以為讀者呈現一個真實而富有想象力的情境。這種構圖方式有助于激發兒童的聯想和情感體驗，讓他們更深入地投入故事中。

4．創意排版和異型構圖。兒童互動繪本也常常運用創意的排版和異型的構圖方式。通過不拘一格的圖文安排，如交錯疊放、分層展示、環繞式排布等，使畫面更具趣味性和互動性。這種構圖方式可以吸引孩子的注意力，激發他們探索和思考，增加閱讀的樂趣和參與感。

兒童互動繪本中的這些構圖特點，使得繪本具有一種獨特的藝術語言，旨在呈現故事情節、激發想象力和促進兒童參與。通過繪本的構圖方式，孩子們能夠更好地理解故事，與角色產生共鳴，并在閱讀中培養觀察力、凝聚力和表達能力。這種以圖像為基礎的故事形式能夠豐富孩子的閱讀體驗，激發他們對藝術的興趣，并培養他們的審美意識和創造力。

（四）筆觸質感

1．筆觸多為水彩筆、蠟筆、水彩畫、拼貼質感。水彩筆的筆觸質感常常表現出柔和、流暢的特點。水彩筆是兒童經常使用的基礎畫具，使用水彩筆創作有利于拉近與兒童讀者的距離，使得繪本更加易于被兒童接受。蠟筆的筆觸質感常常呈現出飽滿、粗糙的特點。同樣是兒童常用畫具之一，蠟筆可以創造出濃烈的色彩和明顯的紋理，讓繪本畫面具有豐富的層次感和觸感，給繪本帶來更強的立體感和質感。水彩畫質感常常呈現出透明、輕盈、易于暈染的特點。它可以創造出流動的色彩和柔和的過渡效果，讓繪本畫面具有柔美的水墨效果。水彩畫的筆觸給繪本帶來一種夢幻的藝術感，非常適宜運用在兒童互動繪本中，引導啟蒙兒童進行進一步的繪畫嘗試。拼貼也是兒童互動繪本中常用的繪畫與手工藝結合的表現形式。通過使用不同材質的紙片、貼紙等進行拼貼，可以給繪本帶來豐富多樣的質感。不同材質的貼紙表現出的紋理、光澤和質感各異，增加了繪本畫面的趣味性和觸感。

2．色塊填充時筆觸規則排列。兒童互動繪本中，常常使用規則排列的筆觸來填充繪本的部分區域。這些規則排列的筆觸可以是水平、垂直或斜向的線條，豐富了繪本的紋理和質感。這種填充筆觸的使用有助于引導兒童進行模仿，并學習基本的繪畫技巧，如線條的粗細、方向和間距。這是兒童繪畫中的一種基礎技巧，如果在繪本創作中運用展現此類筆觸效果，能夠有效引導兒童可以通過模仿這些規則排列的筆觸，培養他們的觀察力和手眼協調能力，從而提高他們的繪畫技巧和進一步創作能力。

3．多種繪畫工具組合繪畫。這種組合繪畫方式能夠引導孩子們探索不同繪畫媒介的特點和表現方式。組合繪畫能夠產生多層次的效果，讓孩子們學會靈活運用不同的繪畫工具，例如，蠟筆可以先打底，然后水彩筆可以添加細節和紋理，或者蠟筆與水彩效果組合，產生油水分離的效果。這種視覺效果與物理現象可以讓兒童學習到混合使用不同畫具的技巧和效果。

兒童互動繪本中使用這些筆觸質感使得繪本的畫面更加豐富多彩，同時也為兒童提供了學習繪畫技巧的機會。通過與不同繪畫工具和技巧的互動，孩子們能夠發展觀察力、創造力和手部運動協調能力。這些繪畫體驗能夠激發他們對藝術的興趣，并為他們日后的繪畫學習和創作打下堅實的基礎。

二、中國傳統美術元素融入兒童互動繪本

（一）中國傳統美術元素的體現方式

1．題材選擇。傳統美術元素可以體現在繪本的角色和題材選擇上。例如，選擇中國傳統神話故事或民間故事作為繪本的主題，將傳統神話角色融入繪本中。這樣的題材選擇可以使兒童接觸到中國傳統文化，并且對傳統美術元素有更深入的了解。中國傳統建筑和文化景觀也是非常豐富的傳統美術元素。將這些元素融入兒童互動繪本中，可以通過繪畫的形式展現出來。例如，在繪本中描繪傳統宮殿、園林等建筑，或是描繪傳統節日、民俗習俗等。這樣的描繪既可以幫助兒童了解中國傳統文化，又可以給予他們視覺上的愉悅和藝術的享受。

2．造型表現。中西方對于描繪、提煉事物有著不同的出發點以及呈現效果，傳統美術的造型表現方式可以來源于年畫、窗花、水墨畫、工筆畫等領域，其豐富的藝術素材能夠非常有效地啟發兒童對于傳統審美的認同與興趣。

3．筆墨、顏色和紋樣運用。傳統美術元素在繪本中的體現還可以通過對筆墨、顏色和紋樣的運用。例如，在繪本中使用傳統的毛筆繪畫技法或山水畫的意境來描繪背景，使用傳統的顏色搭配或傳統的紋樣元素來塑造角色形象等。這樣的運用能夠使繪本畫面呈現出濃郁的中國風格，加深兒童對傳統美術元素的感知和理解。

4．書法和篆刻元素的應用。中國傳統的書法和篆刻藝術也可以融入兒童互動繪本中。通過在繪本中添加傳統的書法或篆刻體的文字，或是以書法的形式書寫故事的標題或角色的名字，可以讓兒童接觸到中國傳統書法藝術，并將其與繪本內容相結合，提升繪本的藝術價值。

（二）兒童互動繪本融入中國傳統美術元素的作用

中國傳統美術元素是中華文化寶庫的重要組成部分。通過將傳統美術元素融入兒童互動繪本中，可以幫助兒童更好地了解和認識中國傳統文化，包括傳說、傳統節日、戲曲、古代建筑等。這有助于傳承中華文化，并培養兒童對本土文化傳統的認同感和興趣。傳統美術元素通常富有藝術感和獨有特色，可以激發兒童的藝術欣賞能力。通過欣賞和學習傳統美術元素，可以培養兒童對美的感知能力和審美能力，有助于兒童更加全面地接觸各類藝術風格。傳統美術元素的豐富多樣性可以為兒童提供創作靈感。通過學習和在繪本中運用傳統美術元素的形式和符號，兒童可以通過自己的創作來表達對中國傳統文化的理解與想象。這樣的創作過程可以激發兒童的創造力和想象力，并增強他們的繪畫和藝術表達能力。傳統美術元素常常帶有豐富的文化內涵和情感表達。通過在兒童互動繪本中運用傳統美術元素，可以幫助兒童更好地理解和感受其中蘊含的情感和價值觀。這樣的體驗可以培養兒童的情感認知和情感表達能力，促進他們的情感發展。通過在兒童互動繪本中融入中國傳統美術元素，可以培養兒童對本土文化的認同感和自豪感。

三、結論與啟示

美術語言是兒童互動繪本中的重要溝通工具。采用符合兒童審美方式的美術語言，繪本能夠與兒童建立情感連接，并引發他們的情感共鳴。兒童能夠通過美術語言體驗繪本中所描繪的情節和角色，與其中的故事情節進行互動和交流。繪本通過合適的美術風格表現，激發兒童的創作欲望和表達能力，提升兒童的觀察力和邏輯思維，從而促進大腦的發育和學習能力的提高。通過觀察和模仿繪本中的美術風格和技巧，兒童可以逐漸培養起繪畫表達能力，并能夠通過繪畫的形式表達自己的想法和情感。繪本中融入傳統文化的美術風格，可以幫助兒童接觸和了解傳統文化的美學特點和價值觀念。這不僅有助于繼承和弘揚傳統文化，還能為兒童的藝術創新提供基礎，激發他們探索和創造新方式的能力。在這個數字化時代，兒童互動繪本作為兒童文化產品的一種重要形式，不僅有助于拓展兒童的認知能力和審美素養，還為他們提供了參與藝術表達和創造的機會。通過美術風格的表現，兒童互動繪本能夠滿足兒童對視覺刺激和感受的需求，激發他們的想象力和思考能力，培養出具有藝術素養、創造力和文化自信的新一代。

參考文獻：

[1]藍劍虹.可不可以畫[M].昆明：云南出版集團公司，2022.

[2]埃爾維·杜萊.點點點[M].北京：海豚出版社，2021.

作者簡介：唐嘉會（1992-），女，江蘇南京人，碩士研究生，助教，從事藝術設計研究。