新時代技工院校廣告設計制作專業學生就業能力提升策略探究

陳大盛

■摘 要：隨著技工院校畢業生的相關待遇得到落實，使得越來越多的初高中畢業生報讀技工院校。技工院校的規模持續擴大。但部分技工院校的就業指導工作開展相對滯后，影響畢業生的就業質量和后續發展。本文對技工院校廣告設計制作專業學生就業的現狀、主要問題和困難進行分析，并從促進廣告設計制作專業畢業生就業的有效措施、提高技工院校廣告設計制作專業學生就業的實效性、多渠道助力廣告設計制作專業畢業生就好業等幾個方面進行探究，以期為技工院校廣告設計制作專業畢業生有業擇、擇好業提供參考。

■關鍵詞：技工院校； 廣告設計制作專業；就業能力

■課 題：本文系“技工院校專業課程滲透思政教育的研究——以廣西工業技師學院計算機廣告制作專業為例”（課題編號：2022JGY194）的研究成果。

2019年1月，國務院提出職業教育與普通教育具有同等的地位，是兩種不同的教育類型。2020年5月，教育部提出，堅持職普比例大體相當，適度擴大中職招生規模。人力資源社會保障部發布通知明確：技工院校的中級工班、高級工班、預備技師（技師）班畢業生分別按相當于中專、大專、本科學歷落實相關待遇和申報現有系列職稱。自從技工院校畢業生待遇得到落實以來，各地區紛紛放開對技工院校畢業生的錄用限制，如事業單位招聘、公務員招錄等。政府機關干部任用選拔不再采用之前的職校學歷一票否決。黨和政府為了促進技能人才合理流動，出臺了提高技能人才待遇和地位相關政策，進一步促進了專業技術人才與技能人才融合發展。這些政策給技工院校以及畢業生帶來幸福感，也促進了社會重視技工教育的發展。

近年來，技工院校教育改革創新發展，但社會仍對技工院校存在一些偏見和看法，相當一部分技工院校畢業生在就業方面仍不盡如人意，一些招聘單位反映，技工院校畢業生操作能力不強，不能滿足一畢業即上崗的基本要求。以廣告設計制作專業為例，招聘單位很需要有想法、有創意、有設計能力、有職業操守、技術嫻熟的畢業生，希望技工院校廣告設計制作專業畢業生有實踐能力和項目操作工作經歷，最好能夠在入職后就適應崗位需求。筆者認為，廣告設計制作專業就業前景不錯，學生可以在廣告公司、印刷廠、文印店和出版社等單位工作，甚至可以自己創業開設廣告公司。總的來說，廣告設計制作專業就業面非常廣，但就業質量并不高，這也是當前技工院校學生就業面臨的普遍現象。

一、技工院校廣告設計制作專業學生就業現狀分析

（一）就業率較高

通過對廣西壯族自治區技工院校廣告設計制作專業學生就業的調查，筆者發現，實力較強的廣告公司廣告制作專業人才儲備不足，一些規模較小的廣告公司需要的人才量卻很大。調查數據表明，廣告設計制作專業學生的就業率整體上比較高，就業率達98.52%。

（二）就業質量低

通過對廣告設計制作專業就業狀況進行分析，筆者發現廣告設計制作專業畢業生月收入4500～6000元的占比最多，達42.7%，而應屆畢業生工資基本為3500元左右，工作2～3年的廣告設計與制作專業學生工資為4300元左右，工作3～5年的工資為5500元左右。這表明廣告設計制作專業學生在一定程度上就業質量并不高。

（三）專業不對口

據廣告設計制作專業畢業生反饋的信息，其專業對口率并不高，專業對口率在77.65%左右。主要原因是學生就業期望太高，沒有找到適合自己的專業崗位，專業不對口，就業人數太多等，部分畢業生改行，還有一部分人待業在家。在實際的調查中也發現，畢業生沒有緊緊圍繞專業設計領域這條主線，去積累一些寶貴的經驗。在工作期間，不能踏實地工作，頻繁換工作單位，無法達到學以致用的目的。部分學生出現下崗再就業的情況。

二、技工院校廣告設計制作專業學生就業困難的原因

（一）眼高手低

技工院校廣告設計制作專業的一些學生文化基礎薄弱，在學校學習的時間普遍較少。文化課成績、綜合知識、自主創新能力相對欠缺，就業競爭力不強，后續發展受到限制。但與此同時，也有不少技工院校廣告設計制作專業畢業生，認為自己的水平很高，動手能力很強、能吃苦、肯干，他們面對一些實力較小，規模不大，工資較少的公司，認為沒有什么價值，不值得去；但面對一些實力較強、規模較大、工資較高的公司，他們的專業技術水平和綜合能力又達不到這些公司的要求，很容易出現“高不成、低不就”的現象。

（二）缺乏經驗

廣告設計制作專業學生主要學習平面設計、廣告設計、裝潢設計等，畢業后主要到一些廣告公司或者文印店等就業。事業單位或國有單位相對來說較少招聘設計師，但大部分公司在招人時，都會強調遵守職業道德，具備動手能力和工作實踐經驗，剛從技工院校畢業的學生，掌握較多理論知識，但是實踐能力相對比較缺乏，在應聘時容易吃虧。

（三）缺乏創業指導

廣告設計制作專業還有部分畢業生堅持自己創業，希望能打拼出自己的一片天地，但是缺乏相應的扶持政策和專業的創業指導，創業成功的學生不多。所以，技工院校畢業生在創業初期較為艱難，需要加強創業指導和職業規劃。

三、促進技工院校廣告設計制作專業畢業生就業的有效措施

通過分析部分技工院校廣告設計制作專業畢業生的就業數據可知，學生在校學習時，不僅要學習專業知識，還要廣泛涉獵多學科知識，提高綜合素質，以全面提升自己的能力。

（一）落實職業生涯規劃，提升就業綜合能力

技工院校要開設好職業生涯規劃課程。入學后，學生在指導教師的幫助下，可以根據自己的特長和專業結構進行職業生涯規劃，將規劃設計貫穿整個在校的學習過程，并確定好學習目標。在這個過程中，通過不斷的學習和實踐，對自己的生涯規劃進行修正和完善，提升實踐能力和綜合能力。學生的職業生涯規劃設計得好不好，關系到其以后的就業、擇業、創業，也關乎到他們今后如何對待職業崗位，如何實現職業發展目標。

（二）加強綜合素質教育，加強就業前的教育引導

針對目前的就業形勢，要幫助學生樹立“先就業，后擇業；先生存，后發展”的就業觀，從實際出發，改變就業心態。招生就業部門要對畢業生進行教育引導，使他們合理定位，切忌好高騖遠。學生在求職擇業時，首先，要做好應聘準備工作，如簡歷制作、了解應聘的技巧、掌握應聘語言表達等；其次，充分了解當前就業形勢、經濟形勢和企業情況，提高社會適應能力，認識到我國經濟向好發展的態勢，政府實施的各項政策效果持續顯現；最后，結合實際情況，制定就業目標，確保畢業生正常就業，與用人單位建立更規范、更科學、更有效的聯系機制，使學生的就業創業工作達到預期目標，最大限度地滿足用人單位、學生和家長的需求。

（三）幫助學生樹立正確的就業觀念，認識就業的真正意義

培養學生創新創業能力，提高他們的就業創業意識和就業創業質量，增強他們對大數據與信息的敏感度，提高辦事效率。技工院校學生不僅要有較高的專業技能，還要結合自己實際情況，轉變就業觀念，找到自己的目標定位。技工院校要鼓勵學生自主擇業，充分利用創業實踐基地，讓學生掌握創業的有關知識，引導學生自主創業。

四、如何提高技工院校廣告設計制作專業學生就業的實效性

（一）做好學生就業的準備工作

以廣西工業技師學院（以下簡稱學院）為例，每年秋季學期期末，一是由學院專業系梳理下學期就業學生的信息（專業班級、人數、時間等），做好就業計劃報招生就業部門；二是學院專業系牽頭組織召開學生就業工作協調會，招生就業部門、專業系、輔導員和畢業班班主任參加，會議明確分工和職責，提出工作的具體要求；三是學院專業系匯總各班上報就業學生的信息，聯系用人單位到學院舉辦專場招聘會和畢業生雙選會，安排學生就業；四是根據上級部門及學院有關規定，積極對接區內用人單位，介紹畢業生的基本情況，收集用工需求信息，簽訂《校企共同培養技能人才合作協議書》。組織畢業生開展職業道德和安全教育的培訓并考試，考試合格方能畢業，同時安排指導教師對學生進行畢業指導和管理。

（二）做好學生就業的管理工作

學生應聘到企業后，一是指導教師根據相關文件要求，主動和學生所在企業相關工作人員溝通協調，確認學生生活保障和工作崗位，對學生進行安全教育、廠紀廠規教育、職業道德教育、心理輔導教育等崗前培訓，解決具體問題，做好記錄并及時向學院招生就業部門和專業系匯報；二是指導教師根據相關文件要求，關注學生思想動態，掌握學生去向，對學生在工作中出現的問題及時進行教育引導，對在管理工作中遇到的難題及時請示并處理，按要求認真填寫《學生畢業去向登記表》交專業系存檔；三是根據規定，專業系組織學生認真填寫《學生就業滿意度測評表》和《畢業生對就業推薦工作滿意度調查表》，收集并上交招生就業部門。

（三）做好學生就業的推薦及跟蹤工作

招生就業部門要加強校企合作，掌握學生就業市場信息，對學生開展就業指導工作。一是招生就業部門牽頭專業系配合，根據各專業畢業生人數及就業市場情況，擬訂學生就業工作方案，經學院分管領導審核后組織實施。二是由專業系到招生就業部門領取《畢業生就業推薦表》發放給畢業班級學生，班主任組織學生認真填寫并逐級審批。三是招生就業部門主動對接用人單位，匯總單位需求，發布單位招聘信息，由招生就業科對接單位安排面試錄用等工作。四是招生就業部門組織召開專場招聘會，或者根據學生就業情況，舉辦雙選會，用人單位經過專場招聘會或雙選會錄用學生后，需開具《錄用函》給學院招生就業部門存檔。五是學生就業跟蹤，組織人員對學生就業的情況進行回訪，利用巡檢機會和學生座談，掌握學生思想動態和工作情況，完成《畢業生就業跟蹤調查表》并存檔。六是做好學生就業工作總結。由招生就業部門組織相關職能部門和專業系組織召開學生就業工作總結交流會，查找存在的問題并提出改進的措施和建議等，提供給學院領導做決策依據。

五、多渠道助力技工院校廣告設計制作專業畢業生就好業

（一）加強政策研究，強化就業管理

組織開展學院教師和學生對市場就業形勢的調研，加強與行業企業聯系，定期派遣教師到企業掛職，帶領學生到企業參觀，邀請企業負責人到校作專題講座。學院、相關協會和專業指導委員會組織學院負責人到發達地區和本地企業開展調研，借鑒先進經驗，制定應對措施。及時召集相關部門主要負責人及分管實習就業的領導，對學生就業問題進行專題研究。

（二）加強校企合作，確保學生穩定就業

深化校企合作，成立實習就業領導小組，聯系好單位后，由學院領導帶隊，到相關企業商談校企合作和發展大計，雙方資源共享。可以采取聯合辦學模式或建設校外實訓基地的辦法，讓學院教師和企業專家一起制訂專業教學計劃，培養企業需求的人才，與企業簽訂訂單委培協議，緩解就業壓力，為學生提供專業對口的企業。也可以邀請企業專家、能工巧匠進校園為學生授課或成立專家指導委員會，參與學院改革事宜，確保學生穩定就業。

（三）有序安排就業，確保學生就好業

協調校企合作公司，組織培訓，爭取企業接收更多學生，有序分類開展就業，確保管理規范，學生就業安全和穩定。例如，學院與廣西星箭文化傳播有限公司簽訂校企合作協議，為學生實踐、實習、就業搭建了重要平臺。

六、結束語

技工院校廣告設計制作專業學生的就業難度并不大，但是就業的整體質量不高。對部分技工院校廣告設計制作專業學生就業現狀的分析調查表明，出現這些問題的原因是多方面的。針對這些問題，技工院校要注重提高學生綜合素質，幫助學生樹立正確的職業觀以及價值觀，一方面，要加強學生職業素質教育和職業生涯規劃設計，提高學生就業質量，幫助學生真正地走進社會、了解社會、適應社會；另一方面，要對廣告設計制作專業教學目標等進行調整，以適應新時期發展的需要，讓學生樹立自信心，培養他們的社會交際能力、分析能力等綜合職業素質，為我國廣告設計產業的發展輸送更多的技能人才。

參考文獻

[1]賈江平.如何有效指導藝術類中職學校學生就業創業[J].成才之路，2011（23）.

[2]常璇.藝術類中職生職業生涯規劃問題及指導研究[J].黃河之聲，2017（21）.

（作者單位：廣西工業技師學院）