新時代促進技能型人才就業(yè)的路徑

文/陳莎莎

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和科技的進步，新時代對技能型人才的需求日益增加。然而，技能型人才的就業(yè)問題也日益凸顯。技能型人才是指具備一定工作技能和實際能力的人才，他們在經(jīng)濟建設和社會發(fā)展中具有重要的作用。然而，由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整、科技進步以及人口結(jié)構(gòu)變化等原因，技能型人才的就業(yè)問題也面臨新的挑戰(zhàn)。

技能型人才的定義和特點

技能型人才是指掌握一定技能并能夠運用這些技能解決問題、完成任務的人才。他們具備專業(yè)知識和實際操作能力，在特定領(lǐng)域或行業(yè)中具備高度的專業(yè)能力和實踐經(jīng)驗。其中，技能型人才的特點包含以下幾點：一是強調(diào)實踐能力，技能型人才注重實踐操作和實際應用，能夠靈活運用所學知識解決實際問題，具備較強的實踐能力。二是專業(yè)性強，技能型人才在特定領(lǐng)域或行業(yè)中具備深厚的專業(yè)知識和技能，對所從事的工作具有專業(yè)性和專長性。三是技能更新能力，由于技術(shù)的不斷發(fā)展和行業(yè)的變化，技能型人才需要不斷學習和更新自己的技能，以適應新的需求和挑戰(zhàn)。四是具備解決問題的能力，技能型人才能夠快速準確地識別和分析問題，并采取相應的措施解決問題，具備獨立思考和解決問題的能力。五是高度專注和耐心，技能型人才對細節(jié)和工作過程非常重視，具備高度的專注力和耐心，能夠完成復雜的任務和工作。六是需求穩(wěn)定，技能型人才擁有穩(wěn)定的就業(yè)需求，他們在行業(yè)中的專業(yè)技能和經(jīng)驗能夠得到認可，具備較好的職業(yè)發(fā)展空間和就業(yè)穩(wěn)定性。因此，技能型人才對于推動經(jīng)濟發(fā)展、提高社會生產(chǎn)力具有重要的貢獻。隨著科技進步和產(chǎn)業(yè)升級，技能型人才的需求將進一步增加。

新時代下技能型人才就業(yè)面臨的困境

目前，技能型人才就業(yè)面臨的困境主要有以下幾個方面。首先是技能需求的變化。隨著技術(shù)的發(fā)展和行業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，技能型人才需要不斷更新和提升自己的技能，以適應新興行業(yè)的需求。例如，隨著人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的興起，對于具備相關(guān)技能的人才的需求將日益增加。其次是區(qū)域性就業(yè)差異。不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在差異，導致技能型人才的就業(yè)機會和待遇也有所不同。一些發(fā)達地區(qū)擁有更多的就業(yè)機會和高薪崗位，而一些欠發(fā)達地區(qū)可能面臨就業(yè)困難。再次是教育與職業(yè)培訓的不平衡。在新時代下，職業(yè)教育和職業(yè)培訓對于提高技能型人才的就業(yè)能力至關(guān)重要。然而，現(xiàn)實中存在著教育資源的不平衡和職業(yè)培訓的不充分，導致部分技能型人才在就業(yè)市場上面臨競爭力不足的問題。最后是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的缺失。新時代對于技能型人才提出了更高層次的要求，需要他們具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系的不健全，使得部分技能型人才難以找到適合他們發(fā)展的機會。

技能型人才的就業(yè)問題關(guān)系到國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級和持續(xù)發(fā)展。解決好技能型人才的就業(yè)問題，能有效調(diào)配人力資源，促進經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展和社會的進步。導致目前技能型人才就業(yè)問題的原因有以下幾點：一是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整導致需求結(jié)構(gòu)變化。隨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，不同行業(yè)的需求結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的制造業(yè)、勞動密集型行業(yè)對技能型人才的需求減少，而高端制造、服務業(yè)、創(chuàng)新型行業(yè)對技能型人才的需求增加。技能型人才需求的結(jié)構(gòu)性變化，導致就業(yè)問題逐漸凸顯。二是科技發(fā)展帶來的人機替代效應。隨著科技的不斷進步，人工智能、機器人技術(shù)等的發(fā)展，越來越多的傳統(tǒng)工作崗位被自動化取代，傳統(tǒng)技能型人才的崗位減少。技能型人才需要不斷提升和更新自己的技能，適應新技術(shù)的發(fā)展。三是教育體制與市場需求的脫節(jié)。教育體制與市場需求之間存在著差異，學校培養(yǎng)出來的技能型人才與市場需求之間存在一定的脫節(jié)。技能型人才的培養(yǎng)需要與市場需求相結(jié)合，提高教育質(zhì)量和適應性，以增加技能型人才的就業(yè)機會。四是某些地區(qū)和行業(yè)存在就業(yè)機會缺乏和分配不均等情況，技能型人才的就業(yè)機會相對較少，導致他們很難找到合適的工作崗位。而在其他地區(qū)和行業(yè)，技能型人才的就業(yè)機會較多，存在著職業(yè)競爭激烈和薪資待遇不公平的問題。以新能源汽車行業(yè)為例，對于技能型人才的需求逐漸增加。新能源汽車領(lǐng)域的技術(shù)和生產(chǎn)工藝要求相對較高，需要具備專業(yè)技能和實操能力的人才來推動行業(yè)發(fā)展。在新能源汽車生產(chǎn)線上，需要熟練掌握汽車制造工藝和操作技能的技能型工人。他們需要具備對電動車零部件的組裝、質(zhì)量檢測與故障排除等技能，并能夠準確、高效地完成相應的生產(chǎn)任務。這些技能型人才的供給緊張，且他們對于生產(chǎn)線效率和產(chǎn)品質(zhì)量具有直接的影響。隨著新能源汽車數(shù)量的增加，對維修技師的需求也在不斷上升。維修技師需要具備對電子設備、電力系統(tǒng)和高壓電設備進行維修和故障排除的能力，以確保車輛的正常運行。在技能型維修技師短缺的情況下，可能會導致維修周期延長和維修成本增加。新能源汽車電池是關(guān)鍵的核心技術(shù)之一，而能夠從事電池設計、開發(fā)和測試等工作的技能型人才相對稀缺。他們需要具備深厚的電池知識和相關(guān)專業(yè)技能，如電池材料、電池管理系統(tǒng)、電池充放電控制等，以確保電池的安全性和性能。在電池工程師缺乏的情況下，可能會影響新能源汽車的研發(fā)和生產(chǎn)進程。可見，新時代下技能型人才在新能源汽車行業(yè)中的就業(yè)問題主要表現(xiàn)為供給短缺和需求增加的矛盾。缺乏技能型人才可能導致生產(chǎn)效率低下、產(chǎn)品質(zhì)量問題以及研發(fā)進程緩慢等。這些問題在其他行業(yè)也是存在的。

解決途徑

如何讓技能型人才能夠發(fā)揮其重要作用，也能讓相關(guān)人才找到滿意的崗位，需要我們既從源頭開始解決，也要做好技能型人才職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的保障工作。

加強高等教育與職業(yè)教育、實訓培養(yǎng)的融合。提供更多專業(yè)技能培訓和實訓機會，培養(yǎng)適應市場需求的技能型人才。建立大學與企業(yè)的合作機制，開設實習、校企合作項目，提高學生的實踐能力和職業(yè)就業(yè)競爭力。通過職業(yè)學校、技工學院等教育機構(gòu)的培養(yǎng)，加強對技能型人才的實踐能力培養(yǎng)，提供與行業(yè)需求更加貼近的教育內(nèi)容和實訓機會。

建立健全的職業(yè)教育體系和職業(yè)資格認證制度。完善職業(yè)技能等級制度，推行職業(yè)資格制度，為技能型人才提供更多的成長和晉升機會。建立全面、多層次的職業(yè)技能評價體系，對技能型人才的能力進行準確評估和認證。通過認證，提高技能型人才的就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展空間。

加強與企業(yè)的合作，開展產(chǎn)學研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。通過與企業(yè)合作，建立實習、就業(yè)基地等，為技能型人才提供更多的實踐機會和崗位需求。教育與企業(yè)的緊密合作是解決技能型人才就業(yè)問題的關(guān)鍵。教育機構(gòu)應根據(jù)市場需求調(diào)整課程設置和教學模式，為學生提供實踐機會和崗位需求信息。同時，企業(yè)也應積極參與職業(yè)培訓和實習項目，提高學生的就業(yè)競爭力和實踐能力。例如，某職業(yè)教育學院與某汽車企業(yè)合作，通過校企合作項目，學生可以在企業(yè)實習并參與實際的生產(chǎn)和操作工作。這種合作模式實現(xiàn)了教育和就業(yè)的緊密結(jié)合，提高了學生的就業(yè)機會和職業(yè)發(fā)展。

加大政府對技能型人才的支持和引導。政府出臺相關(guān)政策，鼓勵企業(yè)加大對技能型人才的培養(yǎng)和吸引力，提供更多技術(shù)技能崗位和就業(yè)機會，為技能型人才提供更好的發(fā)展環(huán)境和福利待遇。此外，政府可以通過政策支持、財政資金等手段，提供更多的就業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)支持，鼓勵技能型人才參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。例如，深圳市工匠計劃是通過對優(yōu)秀技能型人才的表彰和培養(yǎng)，推動技能型人才就業(yè)和發(fā)展的重要舉措。通過對工匠的認定和培養(yǎng)，深圳市提高技能型人才的社會地位和待遇，推動技能型人才的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

宣傳與引導。目前很多家長和學生對職業(yè)教育以及技術(shù)人才還持有偏見，因此技術(shù)職業(yè)并不被納入職業(yè)規(guī)劃的首選。要加強對技能型人才的宣傳和引導，消除對技能型人才就業(yè)的偏見和刻板印象，增強社會對技能型人才的尊重和重視程度。

新時代下技能型人才就業(yè)問題的研究對于解決當前的就業(yè)難題具有重要意義。技能型人才的就業(yè)問題是復雜的，需要從教育、培訓和政府支持等多個方面進行綜合解決。只有通過加強合作、推行職業(yè)培訓和技能認證制度，并得到政府的引導支持，才能有效解決技能型人才的就業(yè)問題，促進經(jīng)濟的穩(wěn)定和社會的發(fā)展。未來，還需要進一步完善技能型人才培養(yǎng)機制，提高技能型人才的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以適應新時代的發(fā)展需求。同時，要加強地區(qū)間和行業(yè)間的協(xié)調(diào)與合作，實現(xiàn)人才的流動和資源的優(yōu)化配置，構(gòu)建更加可持續(xù)發(fā)展的技能型人才就業(yè)體系，有效解決技能型人才就業(yè)問題，推動社會的繁榮和進步。