探究節氣文化內涵感悟精彩人生哲理

季偉譞

前言

“立春”已過，“雨水”將至。“打春牛”“吃春餅”這些流傳至今的習俗，在每個中國人的血脈里留下深深的印痕。

二十四節氣起源于黃河流域，是我國古代勞動人民通過觀察太陽周年運動，認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規律所形成的知識體系和社會實踐。這一體系深刻揭示了四季輪回的客觀規律，是農耕時代社會生產生活的時間指南。

二十四節氣同樣也影響著中國人的思維方式和行為習慣，體現了人與自然和諧相處的能力，凝結著勞動人民的智慧，演繹著中華民族的五千年文明，彰顯著炎黃子孫的偉大創造力。

二十四節氣被列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄，在國際氣象界被譽為“中國的第五大發明”，這是對中華優秀傳統文化的肯定與褒獎，同時更彰顯出中華優秀傳統文化的無窮魅力。

賞二十四節氣，品五千年文明。

是它們，蕩漾著幾千年不曾間斷的精神漣漪，關乎著泱泱華夏的繁衍生息，承載著稻香谷熟，引導著蛙鳴蟬唱，演示著葉落花開，沉淀出蜜甜酒香。

今天，讓我們在探究二十四節氣文化的內涵中，一起感悟精彩的人生哲理吧！

二十四節氣，融匯著中國古人關于天文、歷法、音律、養生的智慧，蘊含著豐富而深刻的文化內涵和哲學思想，已被列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。細細品味老祖先留給我們的寶貴文化遺產，你一定會從某一個節氣中，悟出深刻的人生哲理。

請以“節氣”為話題，寫一篇文章。

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節不變更，最多相差一兩天。上半年來六廿一，下半年是八廿三。”

這首傳統版本的《二十四節氣歌》，短短8句話，一共56個字，是古人通過觀察太陽周年運動，認知一年中的時令、氣候、物候等方面變化規律所形成的知識體系和社會實踐，科學地揭示了天文氣象變化的規律，在國際氣象界被譽為“中國的第五大發明”。

作為人類非物質文化遺產，二十四節氣是老祖先留下的智慧結晶。幾千年來，不僅成為中華民族共同信守的時間坐標，更是炎黃子孫千百年來共同擁有的文化記憶。作為作文的話題出現，無疑是想讓寫作者從二十四節氣的文化內涵中挖掘出寫作的新立意。

二十四節氣不僅與物候、時令準確對應，而且還擁有內涵豐富的名字。僅以春季的幾個節氣來看，你就會感受到每一個節氣都會給你帶來深深地感動與思索。“立春”還帶著殘冬的余寒，可是天氣已漸漸變暖，是這個節氣為人們送來了春的氣息，它是新舊交替的轉折標志；“驚蟄”就像是一聲春雷，把萬千沉睡蟄居的生命喚醒，這就像家長對頑劣孩童的嚴厲呵斥，讓迷茫的心看到了陽光，孩子從此懂得了奮進；“春分”這一天，太陽正當赤道上方，太陽將自己的光芒一絲不茍地均分給了地球的兩個半球，彰顯了一種公正；而同時又是中國傳統節日的“清明”，我們不僅能夠感受到春回大地、柳絮輕飛的濃濃春意，還能感受到介子推“臣在九泉心無愧，勤政清明復清明”的一片赤誠之心，所以“清明”是中華民族隆重而盛大的節日，凝聚著民族精神，傳承了中華文明慎終追遠的文化。

在明確了節氣的內涵之后，我們就可以精心篩選出記憶深處的故事，找出本次寫作的最佳素材。例如：霜降，古有詩曰：“晚稻在野，晨起有霜。阡陌寂寂，遠山紅黃。”不由讓我們聯想到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句，楓葉的紅是經過寒霜考驗的結果，我們的成長又何嘗不是如此？在經歷了考驗與打擊之后，我們才會變得越來越堅強。

本次話題，最好寫成記敘文。寫作時，可從節氣的表象入題，聯系自己的生活經歷，細膩描寫節氣帶給自己的觸動，最后運用抒情和議論，點明文章的主題。

恩師的話語將我喚醒

黑龍江省牡丹江市第十六中學 左晟宇

“這次成績很不理想，還想不想考重點高中了？”老師利劍般的話語，雖然不是直接批評我，卻擊碎了我的夢想。多少的努力都在這次模擬考試的失利中化作泡影，渴望成功，卻又如此艱難。

我拎著沉重的書包走出教室，發現數學老師正站在教室門口批評著課代表，這并未讓我產生慶幸的心理，反而讓我感受到被忽略的恐懼，我似乎感到老師眼中的失望。還好，能躲一天是一天吧，這一夜我不知該如何度過。

春天的雨，冰冷無比，讓人感到寒到了心底。

行人匆匆走過，我卻拖著沉重的腳步，慢慢地向學校移動著。水珠從臉上滑落，早已分不清是雨滴還是眼淚。

走進班級，回到座位，我伏在桌子上，等待著狂風暴雨的來臨。然而一切都未發生，煎熬中的我終于等到了放學，我想迅速逃離教室，哪怕暴露在風雨中。可當我背上書包即將走出教室的時候，有位同學示意我去老師辦公室。我一想起昨日課代表被批的“慘狀”，心想：完了，老師一定還會狠狠地批評我的。

當我推開辦公室的那一瞬間，只見數學老師正在接一杯熱水，接完了水，他轉身遞給我，示意我坐下。我剛要把準備了一個晚上的認錯的話說出來時，就聽見老師說：“一次失利算不了什么，你要對自己有信心，老師相信你！”說完，他拍了拍我的肩頭，對我露出了溫暖的笑容。

“對自己有信心”，不會聽錯了吧？老師并沒有訓斥我，可那簡短的話語卻如驚蟄的春雷一般，震撼了我那痛苦的心。

此時，我的面前不只是一位良師，更是一位益友。48小時的煎熬，終于熬出了結果，希望取代了失望，讓我從恐懼中醒來，我因馬虎輸掉了這次月考，老師并沒有放棄我，還這樣鼓勵我，這讓我慚愧至極。

我與老師一起走出校園，風雨中的他為我撐起了雨傘。沒有嚴厲的批評，更沒有對我失望，而是耐心地幫我分析失利的原因。我默默地、認真地聽著老師的每一句話，所有感激的話語都會化作內心的自信。

此時，雨還在下，而我已不再寒冷。那是因為恩師的話語如同驚蟄般的力量，溫暖了我的心。我定會帶著老師的激勵，走出困境，奮勇直前。

作者以老師批評課代表的話開篇，極力敘述自己在考試失利后的內心痛苦。等待的恐懼中，最后聽到的卻是老師激勵的話語，猶如驚蟄的春雷劃過靈魂，促使自己深度反思，彰顯出恩師話語的重要作用，揭示了文章的主題。

跨越心中的那道坎

黑龍江省牡丹江市第四中學 許博翔

初三緊張的學習生活，像座山一樣壓在我的肩頭，即使親朋好友屢次開導，我仍然跨不過去自己心中的那道坎。推開如山的試卷，看向窗外，好似有片片雪花飄落。我不由得詫異，立春時節，怎會下雪？

凝思片刻，我便向屋外走去。

連著許多天整日蜷縮在房間內上著網課，我滿以為春日已暖，可誰知仍然春寒料峭，那風讓我感到有陣陣冷意來襲。

不經意間，幾株矮矮的植物映入我的眼簾，它們孤零零地佇立在花壇邊，枝條上掛滿了雪花，宛如暮年的老人，枝丫干枯，毫無生機。我轉身欲離去，驟然間，眼神似乎被什么東西牽扯住，不由得讓我駐足凝神。原來，就在那干枯的枝條上，竟然點綴著星點鵝黃，似欲綻放。

記憶快速搜索，猛然間我想起生物課上老師曾經講過，這就是北方開得最早的花——迎春花。它沒有濃妝艷抹，更沒有牡丹那般喧囂張揚的美，而是綻放在春寒料峭之時，花兒色彩清淡，卻引人駐足欣賞，流連忘返。

我情不自禁地用指尖輕觸那點鵝黃，有些冰冷，但讓我感受到一種頑強。它任憑殘冬微寒，領略飛雪漫天，依舊心生喜悅，在春寒料峭中吸收春之精華，傲然含苞待放，不改志向。春寒的洗禮為它鍛造出看似軟弱的肌骨，卻留下了不染纖塵的清香。

一陣微風襲來，迎春花的淡淡芳香沁入心脾，令我頓時清醒。大自然這不竭的輪回，不正是為了留給世人這一抹清香嗎？也許，迎春花的心中明知會有雪壓霜欺，卻也要努力拼搏，歷經一冬寒冷，立春過后把自己的清香溢滿人間。

這縷清香慢慢融入我的心中，一點點消散了心中煩惱，唯留有對未來的期許與迎難而上的決心。我不由得憶起一句詩：“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”是的，沒有磨難，怎會有成功？寒冬過后，立春已至，我心中的那道坎也已經跨過。

返身回到房間，重新面對如山的試卷，已覺春的力量在心頭涌動，一道道試題在筆下刷過，一行行優美的字跡在向我微笑。

作者通過看到春天飛雪中的迎春花綻放，悟出“沒有磨難，怎會有成功”的哲理。細膩的觀察，精心的描繪，水到渠成的點題，足見作者寫作功底的深厚。

立夏之時的思索

黑龍江省牡丹江市第十六中學 崔翔來

蟬在被太陽炙烤得欲焦的枝干上聒噪，一聲一聲，把生活的節奏擾成亂麻，蔫了嬌花，干了翠柳。我瘋狂地鉆到屋角陰涼處，躲避著熱浪的侵襲。

隨著立夏節氣的到來，天氣越來越熱，世間萬物也進入到欣欣向榮的季節，而我卻感到煩躁不安，也許是學業的壓力過大吧，我開始拼命地想保持理智的心態。

漸漸地，熾熱的陽光隱藏進濃濃的云層中，隨著幾聲雷鳴過后，大自然降下甘霖，我的心稍稍平靜下來。我站起身，推開窗。雨啊，請盡情地親吻我煩亂的心吧！

夏日的雨，歡快地飄灑出一首歌，惹得我嘴角上揚。風灌涌進屋里，擠走了悶熱，這雨是盛夏的哲學，讓被烈日曬昏了頭腦的人們冷靜下來，明確自己追求的方向與目標，不至于在烈日炙烤的懶散中墮落。

總是聽人說，心情低落時聽音樂會令人振奮。而這一片燥熱中，淅淅瀝瀝的雨，叮叮咚咚地作響，雨聲就是讓我振奮的一首歌。它帶著清涼的觸感，伴隨著條理清晰的節奏，在盛夏潛入我的內心，這正是我苦苦尋找的冷靜與理智的心態。這盛夏，竟然是睿智的啊！烈日與干燥的空氣，分明是這個季節給予人的一種考驗，目的是讓我們思索人生，感悟成長中必須經歷的種種考驗。

雨，還在下著；歌，還在唱著。

在這獨特的旋律中，我緊鎖的眉頭舒展了，夏日的雨漸漸驅散了我心頭的煩亂和浮躁，帶來了屬于這個季節的生命思考。人生若如四季，那我必定要經歷夏日驕陽的考驗，承受熾熱的煎熬，為何不泰然處之？于是，我帶著與夏日的雨同樣的心境，開始冷靜地回味每一次失利，心靈深處便擁有了戰勝困難的勇氣。

窗外，烏云已經退去；陽光，又重新穿過玻璃窗灑滿一桌。而我淡然一笑，心中回蕩著盛夏之歌，煩亂與浮躁已離我遠去，留下的是遨游在題海之中的拼搏斗志。

任由那鳴蟬獨自在樹上埋怨盛夏的焦躁吧，我已沉浸在淡然之中。

作者獨辟蹊徑，選擇立夏的雨聲緩解成長的痛苦和壓力為寫作素材，沒有濃墨重彩地渲染挫折和失利，而是盡情渲染情境，以雨聲烘托出漸漸沉靜的內心，水到渠成地點明主題，令人沉思。

二十四節氣基本信息

中國古代是一個農業社會，從事農業生產就需要了解太陽運行的情況，所以在歷法中又加入單獨反映太陽運行周期的二十四節氣，用來確定閏月的標準。

中國的農歷，是一種陰陽合歷，根據太陽和月亮的運行制定，又加入了二十四節氣，能更好地反映出太陽運行的周期。

二十四節氣分別為：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

2016年11月30日，中國的二十四節氣被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。

轉念，目光回到書桌上，那些試卷似乎在向我微笑。捫心自問，每日忙于刷題，在意名次，漸漸地迷失了自己。其實，失敗不算什么，寒冷更不會將我壓倒。冬天來了，春天還會遠嗎？一朵干枯的菊花，能在沸水中綻放魅力，而我為什么不能沖破嚴寒與困境，在逆境中奮力拼搏？在這朵小小的菊花面前，我終于認清自己的內心有多么的軟弱。

放下杯子，面對菊花，我會心一笑。想要成就自己的夢想，就要敢于破繭成蝶，浴火重生。沖破大寒，春日的陽光已在前方。

（節選自郜詩悅《大寒已過，春天不會遙遠》，有刪改）