題目善用夸張，讓作文喚醒讀者沉睡的想象

劉曉萍

如果有一種修辭，可以讓我們的想象發揮到極致，那么這種修辭一定是夸張。夸張是一種運用言過其實的方式來突出事物性質、特點，并表現作者思想情感、褒貶態度的修辭，是所有修辭方法里情緒狀態最飽滿的一種。

夸張的修辭因為要用超乎現實的狀態表現作者的所見所聞，所以，就要求讀者一定要開放自己的聯想與想象，去構建一個現實中可能無法呈現的畫面，這對作者和讀者的想象力都是一個極大的考驗。對作者的考驗體現在能夠把司空見慣的現實場景通過聯想與想象，使之呈現出創造性的變化或變形，帶給人視、聽、觸、味、嗅等感官的極致體驗。對讀者的考驗體現在能夠根據作者平面的文字符號，通過開放的聯想與想象，在頭腦中構建作者想要我們看到的充滿情緒的畫面，并與作者產生情感共鳴。

很多優秀的作品之所以能夠用樸實的詞句，展示出驚人的表達效果，也與夸張的修辭息息相關。夸張可以把事物的性質特點極度放大、極度縮小，或者讓事件發生超前，它依靠的完全是天馬行空的想象力，而非華麗的辭藻。因此，在寫作中，夸張這種修辭一直都是作者的寵兒，尤其在文章的關鍵處著力幾筆夸張的詞句，就讓原本樸實無華的習作瞬間增色不少。本文中，我們就來探討一下，在文章標題上使用夸張手法的效果。

一、縮小夸張，微觀世界見童真

“針眼大的心眼”這個題目非常亮眼，不僅把“心眼”形象化、具體化，還運用縮小夸張，把心眼說成針眼大，當讀者利用聯想感受到針眼的實際大小時，更會對心眼之小表示驚訝。同時，兩個同樣帶“眼”的虛實不同的事物進行比較，聯想出的畫面讓人忍俊不禁。

縮小夸張的特點就是把事物的特征盡量往矮、小、慢、短、淺、弱、薄的方面說。

《騎著蝸牛去旅行》，你能想象這場旅行得有多慢嗎？在這樣的慢時光里，小作者究竟看到了哪些不可思議的美妙景象呢？《一米時光》這樣的時光長度，你是不是也好奇作者是怎樣丈量出來的？都說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，你有沒有對這一米時光的故事充滿了期待呢？

我們都知道夸張的作用是為了突出形象，烘托氣氛，表達作者強烈的情感，既然如此，為什么會出現縮小夸張呢？縮小夸張能夠賦予作文題目怎樣的力量呢？

兒童的世界五彩繽紛，但也伴隨著成年人看不到的無奈。在孩子的世界里，腳步永遠走得太快，這一個精彩還來不及收進眼睛，就已經走到了下一個精彩。所以，如果騎著蝸牛去旅行的話，那就可以充分享受快樂與自由了。由此，我們也從童真中看到了孩子們對改變世界的無力和渴求。

騎著蝸牛的造型，向我們直觀地描繪出游玩者充分享受慢時光的愜意，他有點頑皮，有點得意，還有那么一絲漫不經心，有了這樣一幅讓人捧腹的畫面，誰還愿意讓自己的想象力繼續沉睡呢？

二、擴大夸張，極限表達染激情

表達情緒的強烈沖突，還是要看擴大夸張的修辭效果。《讓粉筆頭飛一會兒》就把孩子們期待得到老師的理解、尊重和溫柔以待表現得情真意切。

擴大夸張和縮小夸張的特點剛好相反，它的特點是把事物的特征盡量往高、大、快、長、深、強、厚的方面說。毫無保留地充分張揚自己的情緒和好惡，在夸張的描述中尋找自由快意的歡愉享受。擴大夸張又有直接夸張和間接夸張兩種。直接夸張就是僅使用夸張這一種修辭進行表達，間接夸張是通過結合其他修辭手法進行夸張。

《逐夢三萬里》運用數字實現了直接夸張的效果，讓讀者對逐夢途中的經歷產生了充分的好奇；《葉落震耳鳴》通過動作和聲音實現夸張，在強烈的視聽感官的沖突下，讓讀者剛讀到題目就對文中可能發生的故事充滿了疑惑和不解；《心如刀絞》通過觸覺和肌體感受，瞬間讓讀者也有了身體的感受，原本放松分散的思緒馬上被集中在文本上。

為了讓夸張更加自然合理，有時夸張的修辭會與其他修辭聯合，這就是間接夸張。如《父愛如山》就把比喻和夸張結合起來，讓讀者從題目中就能感受到父愛的深沉與偉岸。可以說，這里的夸張既保持了父愛無言卻讓童年感到無限的安全感的真實，又用山的比喻讓大家讀出了對那種無限寬厚的父愛的合理想象。

因此，我們也明確地知曉了夸張這種修辭，雖然是對想要表達的事物超越日常的夸大表達，但也依然要嚴格遵循自然規律，人們都認識常態，不可以無端臆想，讓夸張變成沒有邊界，甚至完全脫離事實根據的胡言亂語。

合情合理的夸張，讓我們看到了作者對所描摹事物的認識態度和褒貶情緒，讓我們跟隨作者豐富的聯想與想象打開思想的天窗，體會文字背后作者想要傳達的美好體驗；不合理的夸張則會適得其反，不僅讓讀者對作者的理解與表達產生質疑與否定，就連自己的思維也無法根據認知進行有效的相關聯想。因此，在作文題目中使用夸張，也務必要注意夸張這種修辭本身的特點，反復斟酌、錘煉，才能更好地達到理想的預期效果。

三、超前夸張，涉獵廣泛是關鍵

超前夸張有兩種形式，一種是把后出現的事物說成先出現的，另一種是把先出現的事物說成后出現的。這個類型的夸張因存在兩個事物的對比，要想在作文題目中進行體現，對作者駕馭文字能力的考驗是尤為突出的。因此，不少使用超前夸張的作文題目，往往引用一些經典詞句。比如，“未成曲調先有情”這個作文題目，就引用了白居易《琵琶行》里的詩句。夸張修辭運用到題目的吸睛優勢是顯而易見的。讀者閱讀的興趣很大一部分來自獵奇，原始的好奇心促使我們對新鮮事物充滿主動探索的欲望，在這份欲望的不斷引導下，我們會自發地探索和思考。

那么，如何才能善于在題目中使用夸張修辭呢？

“知己知彼，百戰不殆。”我們第一步要了解夸張修辭的基本特點和主要類型；第二步要明確夸張修辭的特點，在不脫離事實的原則下，進行事物特征的夸大和變形；第三步要確保夸大的效果要有效區別于事實本體特征。

例如《童年電影》這篇習作，通過講述幾個童年印象深刻的故事，表達童年時光的快樂和珍貴，但又容易流逝，滿載對童年時光的懷念之情。作文的內容結構和思想核心，包括整個行文結構的設計都非常精彩，可是“童年電影”這樣的題目就顯得平淡無奇，表意又很模糊，無法吸引讀者挑剔的閱讀眼光。我們可以嘗試一下換用夸張的作文題目：如果想要表達童年珍貴易逝的觀點，題目可以選用“指尖上的童年”；如果想更加強調自己對童年的不舍和懷念，題目也可以選用“萬丈時光不換童年一刻”。

作文題目運用了夸張修辭，就相當于春雷一聲喚醒了讀者沉睡的想象，并種下了一顆引導讀者探索的種子。這顆種子隨著行文推進，想象空間也被逐步拓寬。每一個讀者的思維都長滿神奇的觸點，這個觸點一旦被激發，想象的天窗就會完全敞開。