善于思考，提高認識

陶興國

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，按照要求寫作。

晉代傅玄在《太子·少傅箴》中說：“近朱者赤，近墨者黑。”又說：“聲和則響清，形正則影直。”荀子在《勸學(xué)》中說：“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。”古人告訴我們，環(huán)境對個人成長很重要，但個人同樣可以通過自身的修養(yǎng)、才能等影響他人，改變環(huán)境。

作為擔(dān)當(dāng)中國復(fù)興大任的有為青年，你對此有怎樣的認知與理解？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；明確文體，詩歌除外；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

妙文品評

出淤泥而不染，散芳香以怡人

◎李庭瑞

晉代傅玄在《太子·少傅箴》中說，“近朱者赤，近墨者黑”，認為環(huán)境對個人成長的影響很大；但荀子在《勸學(xué)》中又說“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯”，認為人是可以影響與改變環(huán)境的。作為擔(dān)當(dāng)中國復(fù)興大任的有為青年，我認為，我們應(yīng)做到“出淤泥而不染，散芳香以怡人”，也就是做到在惡劣的環(huán)境中修身以敬，在好的環(huán)境中“不待揚鞭自奮蹄”，通過修養(yǎng)自身、提高自我，去影響他人、改變環(huán)境，自覺擔(dān)當(dāng)復(fù)興偉大祖國的重任。（開篇列舉材料中兩種觀點，然后提出自己的觀點，即中心論點：“出淤泥而不染，散芳香以怡人”，簡潔而明確，并做了具體闡釋。其觀點強調(diào)人對環(huán)境的影響與改變，對命題立意的理解與把握十分準(zhǔn)確。）

出淤泥而不染，堅定內(nèi)心、提升自我，為影響他人、改變環(huán)境而沉潛。（針對中心論點，提出第一個分論點，展示了對“自我改變環(huán)境”這一問題的深入認識和獨立思考。設(shè)立的這一分論點既顯豁，又有思考的深度。）

外賣小哥雷海為在等紅綠燈時總會翻開《唐詩三百首》背上幾句，聆聽古人對后人的諄諄教誨，體味“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的愛國情思，激發(fā)“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的壯懷激烈。但許多人可能更愿意在刷短視頻中度過這樣的時間。樊錦詩放棄了大城市優(yōu)厚的工作待遇，毅然堅守在大漠戈壁，幾十年如一日，她斑白的頭發(fā)照亮了莫高窟中斑駁的壁畫，她堅毅的眼神溫暖了長袖飄舞的飛天。雷海為在《中國詩詞大會》第三季總決賽上一路過關(guān)斬將，奪得冠軍，掀起了一輪學(xué)習(xí)詩詞的熱潮；樊錦詩像一抹明媚的光，照亮了現(xiàn)代人的心窗，告訴我們——擇一事，終一生……（以雷海為、樊錦詩的事例論證了“人可以通過提升自我來影響他人、改變環(huán)境”這一論點。雖側(cè)重于寫“人對自我的修養(yǎng)”，但最終落腳于“影響他人、改變環(huán)境”，切入的角度與思考的側(cè)重點十分契合。）

散芳香以怡人，默默奉獻、堅持不懈，通過影響他人、改變環(huán)境而蝶化。（第二個分論點側(cè)重于論證“以自我的擔(dān)當(dāng)精神去影響他人、改變環(huán)境”，從思維層次來說，比第一個分論點又有所提升，在認識上可謂更上層樓。）

云南省麗江華坪女子中學(xué)校長張桂梅幾十年如一日堅守在大山深處，讓2000多名女孩子堅持讀書，走出大山，而她自己卻積勞成疾，身患多種疾病。有人覺得她會因太過疲勞而漸漸變得松懈，但她卻把這當(dāng)作是一種警告，變得更加努力。“有志者，事竟成”，她不僅讓大山里的女孩子們走出了大山，擁有了無限燦爛的人生，而且也讓華坪女子中學(xué)走進了人們的視野，影響和改變了許多青年的人生觀與事業(yè)觀。在她的激勵與影響下，一批又一批年輕人扎根于鄉(xiāng)村，將自己置身于鄉(xiāng)村振興的時代洪流中。復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)家鐘揚教授，主動接收那些未成功配對導(dǎo)師的研究生，“偏心”于西藏地區(qū)貧困學(xué)生的教育，幫他們鞏固基礎(chǔ)知識，手把手教學(xué)，許多學(xué)生在他的影響下投身到了“種子的事業(yè)”中！（張桂梅、鐘揚都是以自我的努力、無私奉獻而改變環(huán)境、影響社會的時代楷模、精神高標(biāo)，論證事例的選擇精準(zhǔn)恰當(dāng)。）

這些奮斗者用自己的努力影響著環(huán)境，改變著環(huán)境，既實現(xiàn)了自己的人生價值，又展示了為祖國偉大復(fù)興而擔(dān)當(dāng)?shù)木衽c人格魅力。作為擔(dān)當(dāng)祖國復(fù)興大任的有為青年，我們生活在一個最好的時代，面臨著更多的機遇與挑戰(zhàn)、誘惑與挫折，我們更應(yīng)該“出淤泥而不染，散芳香以怡人”，為祖國奉獻青春，不負韶華。（在充分論證的基礎(chǔ)上，回歸到命題任務(wù)，回答了“作為擔(dān)當(dāng)中國復(fù)興大任的有為青年”應(yīng)該如何做的問題，既照應(yīng)了開頭，完成了寫作任務(wù)，又提升了思維層級，富有啟發(fā)性。）

【廣東深圳市鹽田高級中學(xué)高一（1）班】

◆學(xué)生點評

點評一：

“出淤泥而不染，散芳香以怡人”，這個標(biāo)題擬得十分成功，不僅扣住了命題材料，而且寫出了個人與環(huán)境的辯證關(guān)系，即無論處于什么樣的環(huán)境，我們都要保持內(nèi)心的純潔。我們要想在環(huán)境中提升自己，關(guān)鍵是做到“出淤泥而不染”；另一方面，“家事，國事，天下事，事事關(guān)心”，我們不能做精致的利己主義者，而是要“散芳香以怡人”。

點評二：

這篇作文對命題立意的理解十分準(zhǔn)確、深入。很多同學(xué)在論述環(huán)境與個人的關(guān)系時都是平均著墨，忽略了命題材料中一個“但”字，忽視了“個人同樣可以通過自身的修養(yǎng)、才能等影響他人，改變環(huán)境”，從而淡化了“作為新時代有為青年的我們應(yīng)如何自覺地去承擔(dān)自己的責(zé)任，實現(xiàn)自己的使命”這個偉大的命題，而本文思考深入，認識十分準(zhǔn)確。

點評三：

這篇作文在構(gòu)思行文上有許多地方值得我們學(xué)習(xí)。本文入題很快，沒有繞彎，在引用材料的基礎(chǔ)上提出自己的觀點，簡潔而明確。然后設(shè)置了兩個分論點展開論證，行文思路十分明晰。所舉事例十分典型，論證頗有說服力，展示了作者的積累與思考。

◆教師點評

本文是一篇議論文佳作，有許多地方值得同學(xué)們品評、借鑒。最令人稱道的是作者思維縝密，對材料的理解透徹，認識準(zhǔn)確而深刻。命題材料涉及人與環(huán)境的關(guān)系，在我們的思維定勢中，很多人自然會想到孟母三遷的故事，談到環(huán)境對人的影響，但這則命題材料更側(cè)重于談人對環(huán)境的作用，談?wù)撟鳛樾聲r代的青年，我們應(yīng)如何融入到時代的洪流中，通過自我的努力去影響他人、改變環(huán)境，成為時代的弄潮兒，文中應(yīng)傳達出振興祖國、開創(chuàng)新時代舍我其誰的青春豪邁。這篇作文在立意上十分準(zhǔn)確，思考很深入，很好地論證了中心論點。

◆教師提純

《出淤泥而不染，散芳香以怡人》是一篇規(guī)范的議論文，在寫作上有哪些值得同學(xué)們借鑒之處呢？

1.善于思考，立意準(zhǔn)確。

這道任務(wù)驅(qū)動型材料作文在立意上是很有思考深度的。命題材料雖然談的是人與環(huán)境的辯證關(guān)系，但在立意的側(cè)重點上是有偏重的，主要是談人對他人的影響和對環(huán)境的改變，若兩個方面平均用力，則不算準(zhǔn)確立意。本文立意的側(cè)重點把握得很好。

2.思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

本文開篇即在引用材料的基礎(chǔ)上提出中心論點，然后設(shè)置兩個分論點展開論證，思路十分清晰，結(jié)構(gòu)特別嚴(yán)謹(jǐn)。

3.認識深入，事例典型。

這篇作文在認識上很有深度，既寫到了環(huán)境對人的提升與改變，又深入論述了人對環(huán)境的影響與改變，且側(cè)重點明確；列舉了新時代模范人物——雷海為、樊錦詩、張桂梅、鐘揚等，事例典型。