為孩子們的夢(mèng)想插上科技的翅膀

章芙芳

黨的二十大既為少年兒童成長(zhǎng)提供了豐富的政治啟蒙素材，也為未來5年的少先隊(duì)工作指明了前進(jìn)方向。黨旗所指就是隊(duì)旗所向，“二十大@紅領(lǐng)巾”專欄集中交流展示各地棱內(nèi)外少先隊(duì)組織貫徹落實(shí)黨的二十大精神的學(xué)習(xí)成果、活動(dòng)成果、工作成果，體現(xiàn)新時(shí)代少先隊(duì)組織聽黨話、跟黨走的奮進(jìn)風(fēng)貌和堅(jiān)定決心。

一、活動(dòng)思路

黨的二十大報(bào)告指出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)”。學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，聚焦科技人才培養(yǎng)，學(xué)校從全場(chǎng)域的價(jià)值認(rèn)同、全景式的實(shí)踐空間、結(jié)構(gòu)性的創(chuàng)想課程、朋輩化的創(chuàng)想生活、共生性的文化價(jià)值等幾個(gè)方面開展研究，以“兒童創(chuàng)想家”行動(dòng)為重點(diǎn)項(xiàng)目，開展約會(huì)科學(xué)家、走進(jìn)科研所、邀游創(chuàng)想課、爭(zhēng)做小創(chuàng)客等活動(dòng)，建立家、校、社常態(tài)化科技教育協(xié)同機(jī)制，為孩子們的夢(mèng)想插上科技的翅膀。

二、教育重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)校少年兒童通過閱讀書籍、觀看視頻、面對(duì)面交流等方式學(xué)習(xí)科學(xué)家事跡，感悟科學(xué)家精神，樹立學(xué)習(xí)榜樣；在研學(xué)尋訪、創(chuàng)想課程、科創(chuàng)活動(dòng)中培養(yǎng)少年兒童科學(xué)興趣，習(xí)得相關(guān)科學(xué)知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單研究方法，感受科創(chuàng)的成就與魅力；在紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)绿厣隆皹穭?chuàng)章”的指引和激勵(lì)下，鼓勵(lì)少年兒童從“小問號(hào)”“小發(fā)明”“小創(chuàng)造”做起，人人爭(zhēng)當(dāng)“兒童創(chuàng)想家”，以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)、踐行黨的二十大精神，傳承科學(xué)家精神，培養(yǎng)、鍛煉自身創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

三、活動(dòng)示例

1.約會(huì)科學(xué)家

學(xué)校邀請(qǐng)科技工作者進(jìn)校園，組織國旗下講話、和專家面對(duì)面座談、開展科普魔幻秀互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)隊(duì)員愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。組織各中隊(duì)利用隊(duì)課時(shí)間觀看《大國科學(xué)家》視頻，走近大國科學(xué)家，學(xué)習(xí)科學(xué)家事跡；鼓勵(lì)隊(duì)員講述科學(xué)家的中國夢(mèng)，大聲說出自己心中最了不起的科學(xué)家，在分享中更多地了解中國科技取得的偉大成就，感受科學(xué)家矢志不渝的愛國熱情，學(xué)習(xí)科學(xué)家愛國、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人的偉大精神。

2.走進(jìn)科研所

學(xué)校組織隊(duì)員代表走進(jìn)高校、科研單位、上市企業(yè)等單位的研究機(jī)構(gòu)，與院士、中科院百人計(jì)劃領(lǐng)軍專家、大國工匠等直面交流，感受祖國科技發(fā)展取得的偉大成就。隊(duì)員們?cè)趨⒓印ぴL、研學(xué)中開闊眼界、且行且思，領(lǐng)略現(xiàn)代科技賦予各行各業(yè)快速優(yōu)質(zhì)發(fā)展的無限可能和國家對(duì)科技創(chuàng)新人才的求賢若渴，在心中播下為祖國、為家鄉(xiāng)矢志刻苦學(xué)習(xí)、立志創(chuàng)新創(chuàng)造的種子。

3.邀游創(chuàng)想課

學(xué)校開設(shè)“學(xué)科+實(shí)踐興趣+問題探索”的“天才一小時(shí)”創(chuàng)想課程，隊(duì)員可按照自己的興趣愛好，在“自然科學(xué)、科學(xué)創(chuàng)想、人工智能、藝術(shù)創(chuàng)造、軍事科學(xué)、勞動(dòng)時(shí)間、閱讀表演”七大類95門課程中自由選擇，在個(gè)性定制中縱深研學(xué)，系統(tǒng)提高少年兒童科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。在邀游創(chuàng)想課上，很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都涉及數(shù)學(xué)、動(dòng)力科學(xué)、無人機(jī)科技、藍(lán)牙技術(shù)及編程等內(nèi)容，綜合鍛煉了隊(duì)員們的科學(xué)認(rèn)知與邏輯思維能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、圖形化編程與計(jì)算機(jī)語言編程創(chuàng)編能力。

4.趣昧科技節(jié)

學(xué)校在每年的11月科技節(jié)帶領(lǐng)隊(duì)員開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)探究，伴隨著對(duì)嫦娥奔月、祝融探火、北斗導(dǎo)航、神舟飛天、天宮筑夢(mèng)等中國航空成就的了解，孩子們對(duì)航空航天愈來愈感興趣。在“中國航天日”主題活動(dòng)中，一年級(jí)孩子們通過“紙飛機(jī)飛起來”項(xiàng)目，放飛自己邀游宇宙星空的夢(mèng)想；二年級(jí)隊(duì)員通過記錄每天天氣、認(rèn)識(shí)天氣圖表，開啟“航天氣象站”氣象播報(bào)；三年級(jí)隊(duì)員通過“月球上的工作臺(tái)——雞蛋承重實(shí)驗(yàn)”，認(rèn)識(shí)“薄殼結(jié)構(gòu)”建筑原理；四年級(jí)隊(duì)員通過研究神舟歷史、行星家族、宇宙裝備等，給全校小伙伴進(jìn)行航天知識(shí)科普；五年級(jí)隊(duì)員通過航天新聞播報(bào)，引領(lǐng)全校小伙伴了解航天歷史事件、致敬航天英雄、展示航天成就的高光時(shí)刻、暢想航天事業(yè)的美好未來；六年級(jí)隊(duì)員有的制作航天模型表達(dá)自己對(duì)神舟的向往，有的制作繪本創(chuàng)想航天員的太空生活，有的妙筆生花展示馳騁個(gè)性的太空遐想……充滿趣味活動(dòng)讓隊(duì)員們知行并舉，體驗(yàn)科技、親近科技、愛上科技。

5.家庭實(shí)驗(yàn)室

學(xué)校在科技教育中充分發(fā)揮家長(zhǎng)的協(xié)同力量，倡導(dǎo)每個(gè)家庭以科學(xué)探索為方向，以家庭為實(shí)施場(chǎng)所，以家長(zhǎng)為導(dǎo)師，創(chuàng)建科學(xué)創(chuàng)想家庭實(shí)驗(yàn)室。指導(dǎo)孩子們整理自己通過課堂、閱讀、電視、網(wǎng)絡(luò)、生活觀察等渠道獲得的科學(xué)認(rèn)識(shí)，嘗試開展自己的微型研究。課題可以在教材中選擇，也可以結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)生；實(shí)驗(yàn)器材可以在生活中選取，也可以自創(chuàng)自制；成果展示可以線下巡展，也可以線上展示。家庭創(chuàng)想實(shí)驗(yàn)室的開創(chuàng)，打破了學(xué)習(xí)的邊界，喚起了兒童對(duì)世界的好奇、想象和創(chuàng)造，讓少年兒童在日常開放的、自由的、親和的家庭場(chǎng)景中，通過小問號(hào)開啟、小實(shí)驗(yàn)探索，小成果發(fā)布更好地探究學(xué)科密碼、尋找科學(xué)規(guī)律。

6.爭(zhēng)獲樂創(chuàng)章

圍繞學(xué)校的科技教育特色，學(xué)校設(shè)置紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆皹穭?chuàng)章”，并配套開展了豐富多彩的教育活動(dòng)。從發(fā)現(xiàn)生活中一個(gè)或多個(gè)有趣的現(xiàn)象并與同伴分享到提出自己的一個(gè)疑惑；從講述一個(gè)創(chuàng)新故事到自主組建并開展一個(gè)小型創(chuàng)新發(fā)展紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)；從主動(dòng)閱讀科學(xué)家故事并寫出讀書心得到針對(duì)自己最感興趣的事物組織一場(chǎng)辯論會(huì)……這些內(nèi)容呈現(xiàn)了對(duì)不同年級(jí)的爭(zhēng)章要求，培養(yǎng)隊(duì)員養(yǎng)成勤觀察、勤思考、樂探索、樂表達(dá)的創(chuàng)造性品質(zhì)。

四、活動(dòng)策略

1.向榜樣先鋒學(xué)創(chuàng)造。榜樣教育是少先隊(duì)教育的重要內(nèi)容，活動(dòng)帶領(lǐng)少年兒童走近大國科學(xué)家、大國工匠，不僅是引導(dǎo)他們看到科學(xué)家們、大國工匠們創(chuàng)造的有形的物質(zhì)財(cái)富，更是引導(dǎo)祖國的未來看到大國科學(xué)家、大國工匠們做人做事的基本態(tài)度，啟發(fā)他們對(duì)人生道路和人生理想的思考，激發(fā)自我完善的力量。

2.在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)創(chuàng)造。實(shí)踐教育是少先隊(duì)教育的重要載體，創(chuàng)造與動(dòng)手動(dòng)腦，與實(shí)踐活動(dòng)密不可分。孩子們?cè)趧?chuàng)想課程中學(xué)習(xí)創(chuàng)造，在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)創(chuàng)造，在家庭實(shí)驗(yàn)室中學(xué)習(xí)創(chuàng)造，在爭(zhēng)章活動(dòng)中學(xué)習(xí)創(chuàng)造，在創(chuàng)造中遇見未知，探索真知，在創(chuàng)造中體驗(yàn)成功的快樂。

3.在社會(huì)大課堂中學(xué)創(chuàng)造。社會(huì)大課堂是少先隊(duì)教育的重要場(chǎng)域，學(xué)校踐行陶行知先生的教育思想，解放孩子的頭腦、雙手、雙腳，使他們充分得到自由的生活。學(xué)校深入貫徹實(shí)施少先隊(duì)工作社會(huì)化的思想，用好校外科技館、博物館、企業(yè)院校、勞動(dòng)基地等資源，帶領(lǐng)隊(duì)員走出去近距離感受科技魅力，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂，賦予了孩子們更為廣闊的活動(dòng)時(shí)空。