讓少先隊輔導員在名師工作室活動中強起來

歐陽愛湘，湖南省長沙市雨花區砂子螗天華小學黨支部書記、校長，中國少先隊工作學會理事，湖南省少工委副主任，共青團中央青少年校外服務聯盟專家團成員，湖南省紅領巾巡講目成員，全國少先隊活動用書編委會成員。曾被授予全國優秀少先隊輔導員、長沙市首屆“星星火炬”獎等榮譽。2017年主持的少先隊名師工作室被命名為全國少先隊名師工作室，發揮示范引領作用，著力構筑輔導員人才培養的高地。

少先隊名師工作室是輔導員開展少先隊工作研究的共同體，更是少先隊輔導員實現專業成長和發展的共同體。工作室如何以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞少先隊根本任務開展工作，形成高質量的研究式培訓孵化機制，幫助每一位成員實現從普通走向專業，有以下三點思考：

一、文化活動立魂，自身建設更強

與其他學科名師工作室不同的是，少先隊名師工作室成員崗位變動頻繁，隊伍不太穩定。為始終保持工作室隊伍凝聚力強勁的特點，工作室要從文化建設入手，用文化凝聚人心，樹立正確的價值導向。工作室創立之初，帶頭人可以帶著團隊成員在討論交流的基礎上，開展工作室的目標、口號、室徽、工作理念等文化標識的設計。成立之后，建立成員自主發展的管理機制，開展自主申請結業、學員和名師相互轉換的激勵評議活動，同時不斷加強制度文化建設。總之，要通過看似簡單的文化符號，帶著獨特文化的室內標簽，潛移默化地影響工作室的每一個成員，幫助成員形成共同的文化自覺，引領他們執著追求、精進業務，在用心學習和實踐的過程中成就自己，在成就自己的同時推動少先隊事業的發展。

二、研修活動提能，專業水平更強

名師工作室是少先隊輔導員抱團獲得專業成長與發展的最好平臺。工作室要組織成員圍繞習近平總書記關于少先隊和少年兒童工作的重要講話精神及新時代少先隊工作重點任務開展深入學習，在政策研究中找到成長方向；要通過聆聽專家講座，在專家引領下快速了解少先隊工作全局，提升少先隊工作理論和專業素養；要圍繞當前少先隊工作重點和難點工作任務，在每月一次的研討中提升工作水平。要通過鼓勵工作室成員積極參加少先隊各類評比和競賽活動，以團隊作戰的方式開展技能輔導和訓練活動，在實戰中提升個人能力；通過開展校內或校際少先隊活動課競賽，探索少先隊活動組織與開展方法，助推學校少先隊教育常態化進行；通過撰寫論文、編寫著作，不斷凝練少先隊工作思想，總結成果，引領工作室成員從“經驗型”向“科研型”轉變。

三、示范活動擴圈，輻射引領更強

作為專業發展的共同體，工作室可以“五名”工程為抓手，不斷強化示范引領作用。一是以名師帶動名師。帶頭人通過實際行動影響其他名師，帶頭學習、帶頭實踐、帶頭創新，以“頭雁”精神引領名師更“名”。二是以名師引領學員。以分組負責師徒結對的方式，帶領學員參加各類學習培訓活動，以點帶面引領工作室學員立足崗位作貢獻。三是以“名室”生發“名室”。積極幫助學員創建子名師工作室，通過聯合開展教研等方式，讓子工作室以最快的速度將少先隊工作的理念和經驗傳承下去。四是以“名室”推動學校。集結成員校積極開展共研活動，信息和資源共享，不斷開創學校少先隊工作新局面。五是以“名室”輻射區域。積極承辦培訓或示范性活動，組織學員開展送教送培活動，將輻射范圍擴至更大區域，形成標桿和蝴蝶效應。