北京體育大學男排代表隊主要技術得失分能力分析
——以2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽北方賽區(qū)比賽和總決賽兩次比賽為例

梁軼偉，張 明，古 松

（北京體育大學中國排球運動學院，北京 100084）

排球運動作為“三大球”運動項目之一，其競技水平的高低對加快建設體育強國起著巨大的推動作用。大學生排球聯(lián)賽為大學院校排球運動水平的不斷提高提供了舞臺，為排球職業(yè)聯(lián)賽培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀人才提供了契機。目前，國內科研人員對大學生排球聯(lián)賽的關注度還不是很高。北京體育大學是全國重點院校，在中國大學生排球聯(lián)賽的舞臺上，北京體育大學男排代表隊最好成績僅獲得過第8名。2019年9月，北京體育大學男排代表隊在教練員和隊員方面都進行了調整，以年輕教練和低年級隊員為班底的新一屆男排代表隊在3個月后的2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽北方賽區(qū)中獲得了第12名，拿到了進入總決賽的最后一張門票。在2021年5月舉行的2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽總決賽上，作為全國24強中唯一一支體育院校代表隊，北京體育大學男排代表隊以5勝4負的戰(zhàn)績，最終獲得了第11名的成績。在排球比賽中，發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)水平能直接反映一支隊伍的進攻能力，對比賽結果起著至關重要的作用。本文對北京體育大學男排代表隊在2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽北方賽區(qū)比賽和總決賽兩次比賽中發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)3項主要技術得失分能力進行分析，檢驗北京體育大學男排代表隊從2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽北方賽區(qū)比賽后，到總決賽兩次比賽間的訓練成效，對提高隊伍訓練的科學化水平、落實立德樹人根本任務具有重要的意義。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽北方賽區(qū)比賽和2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽總決賽兩次比賽中，北京體育大學男排代表隊發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)3項主要技術得失分能力為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過中國知網(wǎng)，主要查閱排球比賽得失分的相關文獻，為本文的撰寫提供理論參考。

1.2.2 實地觀察法 通過現(xiàn)場觀看2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽北方賽區(qū)的比賽，對北京體育大學男排代表隊與進入24強總決賽的4個比賽對手，共4場比賽進行現(xiàn)場統(tǒng)計。4個比賽對手分別為：中國石油大學男排代表隊（北方賽區(qū)第1名，總決賽第1名）、中央民族大學男排代表隊（北方賽區(qū)第6名，總決賽第15名）、河南師范大學男排代表隊（北方賽區(qū)第9名，總決賽第16名）和燕山大學男排代表隊（北方賽區(qū)第11名，總決賽第20名）。

通過現(xiàn)場觀看2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽總決賽，對北京體育大學男排代表隊與8個比賽對手的9場比賽進行現(xiàn)場統(tǒng)計。8個比賽對手分別為：復旦大學男排代表隊（南方賽區(qū)第1名，總決賽第2名）、中山大學男排代表隊（南方賽區(qū)第3名，總決賽第5名）、陜西師范大學男排代表隊（北方賽區(qū)第5名，總決賽第9名）、北京航空航天大學男排代表隊（北方賽區(qū)第4名，總決賽第10名）、北京交通大學男排代表隊（北方賽區(qū)第3名，總決賽第12名）、武漢大學男排代表隊（南方賽區(qū)第8名，總決賽第14名）、海南師范大學男排代表隊（南方賽區(qū)第9名，總決賽第17名）和湖南工業(yè)大學男排代表隊（南方賽區(qū)第10名，總決賽第22名）。其中，北京體育大學男排代表隊與北京航空航天大學男排代表隊共進行了2場比賽，分別在小組賽和交叉賽各進行了1場。

1.2.3 對比分析法 對所獲數(shù)據(jù)進行對比分析，比較北京體育大學男排代表隊在2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽北方賽區(qū)和總決賽兩次比賽中發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)3項主要技術的得失分能力。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 運用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學檢驗。

2 研究結果與分析

2.1 2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽北方賽區(qū)北京體育大學男排代表隊與第1～第12名比賽對手得失分能力對比分析

根據(jù)2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽競賽規(guī)程，各分區(qū)賽的前12名的隊伍晉級男、女24強總決賽。在2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽北方賽區(qū)比賽中，共有31支隊伍參賽，北京體育大學男排代表隊最終以5勝6負的戰(zhàn)績，獲得了2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽北方賽區(qū)第12名的成績，拿到晉級總決賽的最后一張門票。因此，對北京體育大學男排代表隊與一同進入2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽總決賽的中國石油大學男排代表隊、中央民族大學男排代表隊、河南師范大學男排代表隊和燕山大學男排代表隊4支隊伍的4場比賽進行重點分析，這對北京體育大學男排代表隊更有針對性地備戰(zhàn)2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽總決賽具有重要意義。表1是2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽北方賽區(qū)北京體育大學男排代表隊與第1～第12名比賽對手得失分能力統(tǒng)計。

表1 2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽北方賽區(qū)北京體育大學男排代表隊與第1～第12名比賽對手得失分能力統(tǒng)計表 （）

表1 2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽北方賽區(qū)北京體育大學男排代表隊與第1～第12名比賽對手得失分能力統(tǒng)計表 （）

注：*表示兩隊間比較。*：P＜0.05，**：P＜0.01，下同。

指標扣球P發(fā)球P攔網(wǎng)P局平均P北京體育大學男排代表隊得分6.13±0.99 0.003**1.53±0.521.47±0.929.13±1.25 0.000**第1～第12名比賽隊得分7.67±1.542.67±0.822±0.8512.33±1.95 0.000**0.109北京體育大學男排代表隊失分5.67±0.822.73±0.593.13±0.7411.53±1.06 0.000**第1～第12名比賽隊失分4.27±1.492.4±0.511.8±0.868.47±2.07 0.003**0.1090.000**

排球比賽以發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)三大技術為主要的得分手段。如果對手失誤，也是本方得分的有效手段。從表1可以看出，在2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽北方賽區(qū)比賽中，北京體育大學男排代表隊與第1～第12名比賽對手相比，在局平均得分能力上存在非常顯著性差異（P＜ 0.01），且主要體現(xiàn)在扣球和發(fā)球兩項技術得分能力較低。通過比賽實地觀察發(fā)現(xiàn)，北京體育大學男排代表隊扣球得分能力低的主要原因是強攻缺少一錘定音的能力，特別是在接發(fā)球或防守反擊起球不到位的情況下，兩邊強攻的扣球得分能力低。發(fā)球環(huán)節(jié)得分能力低，主要是因為隊員發(fā)球的攻擊性不夠，在比賽中稍出現(xiàn)失誤，隊員心理就會受到影響，發(fā)球擊球不果斷，特別是在比分相斥或關鍵分的時候，發(fā)球過于保守，導致發(fā)球得分能力較低。

在失分能力上，北京體育大學男排代表隊與第1～第12名比賽對手相比，在局平均失分能力上存在非常顯著性差異（P＜ 0.01），主要體現(xiàn)在扣球和攔網(wǎng)兩項技術失分能力較強。通過比賽實地觀察發(fā)現(xiàn)，北京體育大學男排代表隊扣球失分能力高的主要原因是攻手的手上控球能力不足，特別是強攻隊員在進行調整進攻時，怕被對方直接攔死而過于追求線路，扣球出界或下網(wǎng)情況較多。攔網(wǎng)失分能力高的主要原因是隊員觸網(wǎng)犯規(guī)較多，隊員在空中身體控制能力較差，攔網(wǎng)手臂觸球時個別隊員有拍擊的情況，導致攔網(wǎng)時觸網(wǎng)，從而失分較高。

2.2 2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽總決賽北京體育大學男排代表隊與第1～第24名比賽對手得失分能力對比分析

受新冠疫情的影響，2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽總決賽延期一年后，于2021年5月在山東省青島市舉行，共有南北賽區(qū)各前12名共24支球隊參賽。北京體育大學男排代表隊最終以5勝4負的戰(zhàn)績，獲得了2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽總決賽第11名。表2是2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽總決賽北京體育大學男排代表隊與第1～第24名比賽對手得失分能力統(tǒng)計。

表2 2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽總決賽北京體育大學男排代表隊與第1～第24名比賽對手得失分能力統(tǒng)計表 （）

表2 2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽總決賽北京體育大學男排代表隊與第1～第24名比賽對手得失分能力統(tǒng)計表 （）

指標扣球P發(fā)球P攔網(wǎng)P局平均P 0.716第1～第24名比賽隊得分11.59±2.761.32±1.252.11±1.4315.03±3.63北京體育大學男排代表隊得分11.3±3.41 0.681 1.16±0.92.24±1.3614.7±4.01 0.5230.678北京體育大學男排代表隊失分2.51±1.331.95±1.080.32±0.534.78±1.84 0.018*第1～第24名比賽隊失分2.41±1.343.14±1.860.35±0.485.89±2.08 0.7280.001**0.819

排球比賽的得分由本隊主動得分和對手失誤送分組成。從表2中可以看出，在2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽總決賽比賽中，北京體育大學男排代表隊與第1～第24名比賽對手相比，在扣球、發(fā)球和攔網(wǎng)3項主要技術得分能力上均不存在差異（P＞ 0.05）。表2數(shù)據(jù)充分說明北京體育大學男排代表隊經(jīng)過一年多的針對性訓練，在扣球、發(fā)球和攔網(wǎng)3項主要技術得分能力上均得到了改善，并與2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽總決賽第1～第24名比賽對手不存在差距。即如果北京體育大學男排代表隊在負于對手的比賽中，每局能夠多主動得1～2分，就有機會獲得更好的名次。

在失分能力上，北京體育大學男排代表隊與第1～第24名比賽對手相比，在局平均失分能力上還要低于比賽對手，呈現(xiàn)顯著性差異（P＜ 0.05），主要體現(xiàn)在發(fā)球失分能力較低，呈現(xiàn)非常顯著性差異（P＜ 0.01）。表2數(shù)據(jù)也充分說明北京體育大學男排代表隊自身發(fā)球失分少，導致比賽對手必須要依靠大量的主動得分才能贏得比賽勝利。相反，北京體育大學男排代表隊努力從比賽對手身上去拼防反過程的每1分，最終沒能讓一個比賽對手以3∶0輕松取勝，充分珍惜了這次難得不易的比賽機會，為隊伍積累大賽經(jīng)驗打下了堅實的基礎。

2.3 2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽北方賽區(qū)比賽和總決賽兩次比賽間北京體育大學男排代表隊自身得失分能力對比分析

在一年多的訓練中，北京體育大學男排代表隊有針對性地改善隊伍發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)3項主要技術得失分能力。表3是2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽北方賽區(qū)比賽中，北京體育大學男排代表隊與進入總決賽第1～第12名4支比賽對手的4場比賽數(shù)據(jù)和2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽總決賽比賽中，北京體育大學男排代表隊與第1～第24名8支比賽對手的9場比賽數(shù)據(jù)自身得失分能力統(tǒng)計。

表3 2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽北方賽區(qū)比賽和總決賽兩次比賽間北京體育大學男排代表隊自身得失分能力統(tǒng)計表 （）

指標扣球P發(fā)球P攔網(wǎng)P局平均P北方賽區(qū)得分6.13±0.99 0.000**1.53±0.521.47±0.929.13±1.25 0.1400.048*0.000**總決賽得分11.3±3.411.16±0.92.24±1.3614.7±4.01北方賽區(qū)失分5.67±0.82 0.000**2.73±0.593.13±0.7411.53±1.06 0.000**總決賽失分2.51±1.331.95±1.080.32±0.534.78±1.84 0.011*0.000**

從表3中可以看出，北京體育大學男排代表隊在2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽總決賽中的表現(xiàn)相比北方賽區(qū)比賽時，局平均得分能力有了很大的提高，呈現(xiàn)非常顯著性差異（P＜ 0.01）。特別是體現(xiàn)在扣球和攔網(wǎng)的得分能力較高。在提高扣球得分能力方面，北京體育大學男排代表隊在一年多的訓練中，一方面，加強隊員接發(fā)球移動步伐的訓練，增加接發(fā)球觸球次數(shù)，增強接發(fā)球控球能力，以提高接發(fā)球到位率，使副攻隊員最大限度地牽制對方攔網(wǎng)，減輕兩邊攻手的進攻壓力。另一方面，加強了兩邊攻手的調整攻訓練，嚴格要求攻手要保持好人球關系，充分發(fā)揮攻手的彈跳高度，最大限度地提高扣球過網(wǎng)點，造成更多觸手出界得分。在提高攔網(wǎng)得分方面，北京體育大學男排代表隊既在人員組合上進行了調整，最大限度發(fā)揮了攔網(wǎng)隊員的優(yōu)勢，又加強對兩邊攔網(wǎng)隊員取位的要求，以提高集體攔網(wǎng)的配合能力，來帶動攔網(wǎng)得分率。

在失分上，北京體育大學男排代表隊在2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽總決賽中的表現(xiàn)相比北方賽區(qū)時，局平均失分有了非常明顯的下降，呈現(xiàn)非常顯著性差異（P＜ 0.01）。主要表現(xiàn)在扣球、發(fā)球和攔網(wǎng)3項主要技術自身失分均得到了下降。在減少扣球失分上，北京體育大學男排代表隊在一年多的扣球訓練中，融入了小球技術的訓練手段，對一些不好發(fā)力扣的球，主動運用吊球、輕拍等小球技術往比賽對手防守空缺位置進行處理，既給對方增加了防守反擊的難度，也有效減少了扣球失誤率。在減少發(fā)球失分上，北京體育大學男排代表隊根據(jù)每名隊員的發(fā)球特點，設計發(fā)球個人戰(zhàn)術，而不是要求所有隊員都一味去拼發(fā)球，隊員發(fā)球失誤率明顯下降。在減少攔網(wǎng)失分上，北京體育大學男排代表隊著重改善了攔網(wǎng)隊員的技術動作，特別是攔網(wǎng)手臂不能有拍擊動作，并在體能訓練中，著重加強了隊員核心部位的力量訓練，提高攔網(wǎng)隊員身體在空中的穩(wěn)定性，從而有效降低了隊員觸網(wǎng)犯規(guī)的概率。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 在2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽北方賽區(qū)比賽中，北京體育大學男排代表隊與第1～第12名比賽對手相比，在局平均得失分能力上存在較大的差距。得分能力主要體現(xiàn)在扣球和發(fā)球兩項技術得分能力低。失分能力主要體現(xiàn)在扣球和攔網(wǎng)兩項技術失分能力高。

3.1.2 在2019—2020中國大學生排球聯(lián)賽總決賽比賽中，北京體育大學男排代表隊與第1～第24名比賽對手相比，在局平均得分能力上不存在差距。在局平均失分能力上還要低于比賽對手，主要體現(xiàn)在北京體育大學男排代表隊發(fā)球失分能力低于比賽對手。

3.2 建議

建議北京體育大學男排代表隊在今后的訓練中，繼續(xù)保持發(fā)球失分能力低的前提下，要著重加強隊員發(fā)球的攻擊性，以提高隊伍發(fā)球破攻率來帶動攔網(wǎng)得分率。同時，要進一步加強對訓練細節(jié)的要求，努力抓住每一次得分的機會，不輕易失誤每一分球，及時檢驗隊伍訓練成效。