家庭教育中幼兒心理健康的引導

文/趙麗 安徽省亳州市蒙城縣第二幼兒園

近年來，社會中青少年犯罪案例屢見報端，且大部分案例中的當事人年齡都比較小，所以幼兒心理健康教育也開始受到大家的高度重視。幼兒時期是孩子性格養成的重要階段，如果能夠在這一階段對幼兒的心理進行正向引導，將有利于孩子形成完善的人格和健康的心理[1]。

一、對兒童心理健康要引起重視

當孩子的心理狀態出現問題時，大部分家長往往不愿意承認孩子存在心理問題，他們覺得孩子只是性格內向。學校可以借助多種渠道，如雜志、電視、學校網站等向家長宣傳兒童心理健康知識，讓家長對兒童心理健康有更深刻的認識。同時，家長也應更關注孩子的一些異常舉動，父母是孩子的第一任老師。我國著名的翻譯家傅雷曾說過：“爸爸不為兒子煩心，為誰煩心?爸爸不幫助孩子，誰幫助孩子?兒子有苦惱不向爸爸求救，向誰求救?”家庭是孩子的港灣，家長應該給予孩子家庭的溫暖，給孩子走出心理困境提供一個支點。

二、營造溫馨舒適的環境

環境影響心理健康，一個生活在溫馨家庭環境中的孩子，其安全感往往更強，心理也會較為健康。幼兒具備很強的模仿和學習能力，若其生活在充滿溫暖的家庭氛圍中，父母關系和諧，孩子也會漸漸知道如何愛護、體貼他人，表現出來的性格也是飽滿且正面的，這將對他們今后的成長起到積極促進作用。因此，在家庭生活過程中，家長必須對孩子開展愛的教育，培養他們愛別人和被愛的能力。

除此之外，家長也應創造更多的時間、空間給子女，讓其和小伙伴交往。比如，在上學路上，可讓孩子和其他小朋友結伴而行；在周末或者節假日的時候，讓孩子邀請小伙伴到家中做客；鼓勵孩子主動和小伙伴交流，或者到鄰居家串門。通過這些將他們的交往范圍擴大，慢慢學會與他人交往，消除獨處的寂寞感。

三、注意教育方式

幼兒的心理尚在發育，還沒有形成健全的世界觀，再加上年齡太小，未充分認識世界，害怕外界的諸多事物，所以也就具有脆弱的心理[2]。鑒于此，家長在教育孩子時就一定要注意方式方法，不得采用簡單粗暴的方式，比如說一些刻薄的話或是直接對其進行體罰、打罵，這些都容易傷害孩子的自尊心，讓父母和孩子之間的關系變得緊張，甚至會讓孩子的精神陷入低迷狀態，影響其性格養成。所以，在教育孩子的過程中，家長要盡可能保持心態平和，以培養孩子養成良好性格為目標，讓他們在學習與生活中都能夠有一個良好的精神面貌和積極的心態。

四、重視家園合作

幼兒進入幼兒園，也就代表著他們從家庭走向了集體。剛進入幼兒園，幼兒會受環境改變的影響，而出現焦慮、哭鬧、害怕等情緒，甚至非常抵觸去幼兒園，若無法將這些問題解決好，則會影響其心理健康，情況嚴重的還會出現心理障礙。所以，家長應第一時間同幼兒教師溝通，一起找到有效解決之法，幫助孩子慢慢熟悉并接受環境。如此方可幫助家長、教師盡可能早地將幼兒的心理問題發現，并商量解決對策，為幼兒身心健康發展保駕護航。

結語：家庭教育會對人的一生產生重要影響，家長一定要把家庭的功能發揮出來，扮演好孩子首位老師以及首位社會教育執行者的角色，使孩子不僅生理上獲得健康發展，心理同樣獲得健康發展。